更新时间:2014-06-21 17:10:53
《小乌龟看爷爷教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《小乌龟看爷爷》是中班主题活动《快快慢慢》中的一节语言课,讲述了小乌龟背着苹果树看爷爷的故事,在第一次活动执教中,我们将活动的重点放在了故事语句的学说之中。但是,很快的我们发现,单纯的语句学说并不能吸引幼儿的注意,增加幼儿的兴趣点,幼儿的主体地位也随之减弱。经过几次研讨我们把活动目标定位在:⒈能仔仔细观察图片,薛永较完整的语句讲述图意。⒉感受故事中小乌龟行动缓慢而发生的趣事,体验角色间的亲情。希望能够运用一种较开放的模式,引导幼儿理解故事内容,感受故事中蕴藏的情感。设计意图:洁白的绒球,细细的茎,风儿一吹,就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体,引导孩子们根据自己的经验,大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的,小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开,在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中,孩子们的经验得到了提升。 活动目标: 1. 倾听故事,大胆地说出想要说的话。 2. 能够理解故事内容,懂得乐于关心帮助他人。 活动准备: 图片、视频。 活动过程: 一、 观察蒲公英,了解蒲公英生长过程。 出示图片,观察开花的蒲公英。 教师:蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色
一、活动内容:倒贴福字的传说 二、活动目标:1、了解民间倒贴福字的传说。2、加深对中国民族文化的了解。3、对幼儿进行爱心献他人教育。三、活动准备:在班级大门上贴上福字、在网络中搜集有关福字的民间传说。//life.bdinfo.net/yinshi/wenhua/20703.htm 四、活动过程: 一、 导入: 谈话:小朋友,我们中二班的门上贴着什么,谁发现了??(大大的福字)。 二、 展开 1、 请幼儿想一想,说一说,在哪里看到过福字?(商店的门上、家里的门上、酒店里、汽车上) 2、 请幼儿讨论:为什么
执教教师:省机关实幼:汤颖 活动目标:1、欣赏散文,初步理解作品内容,理解词:金灿灿 2、借助电脑课件、图片、角色扮演理解、感受作品的内容、意境。3、喜欢欣赏文学作品,乐意用语言表达自己的感受和想象 活动准备: 1)已制作好的动画及录音 2)鲤鱼,稻穗,小朋友图片及头饰。 3)树叶信若干,有小河,田野,幼儿园背景的活动场地 活动过程: 一 、老师出示一封信 师:树妈妈给汤老师送了一封信,告诉我秋天来了,除了给汤老师还会送给谁呢?下面我们来听一篇很好听的散文《树妈妈的信》 二 、 看课件,欣赏散文,初步理解
活动名称:魔术师(中班 语言) 活动目标: 1、 理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。 活动准备: 1、 经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。 2、 物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。 活动过程: 一、 通过情境表演,调动幼儿探索的兴趣。 1、 师生共同角色游戏。 (1)教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由
图片解析:(1) 三只小动物(蚂蚁、兔子、青蛙)在草地上聊天,聊一聊它们擅长的本领,蚂蚁说:我很灵巧,在过冬前觅食的时候可以穿过很小的缝隙;兔子说:我的弹跳很好,可以轻松的跳跳跳;青蛙说:我是两牺动物,又可以在陆地上生活,又可以在水里生活。突然,一群小鸟飞过,呦,它们可以在天空中飞翔,好像我们几个都不会,那么我们就一起东东脑筋,让我们身边的东西飞起来吧! (2) 蚂蚁吹一吹,蒲公英飞起来了 (3) 青蛙吹一吹,让泡泡飞起来了 (4) 兔子做一做,让风筝飞起来了 设计意图: 一、 年龄特点:因为作为一个中班
活动目标:1、 感知儿歌的轻松有趣,学说儿歌。2、 感知儿歌内容,认识小手。 活动准备: 1、 教具:M-PC、大图书。 2、 教师自备音乐:《幸福拍手歌》 3、 学具:幼儿用书。 活动过程: 1、 导入过程 教师带领幼儿做《手指宝宝做运动》 2、 欣赏活动 教师播放儿歌动画,请幼儿欣赏,引导幼儿整体感知儿歌内容。 3、 理解活动 (1) 教师有感情的朗读并表演儿歌。 (2) 教师点击大图书,引导幼儿分句理解儿歌。 (3) 师幼问答,加深对儿歌的理解。 4、 阅读活动 (1) 教师逐句点儿歌,幼儿跟读,必
幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手,流露出浓浓的家庭亲情,幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩,这个拌黄瓜,味道特别香时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经
活动过程 1. 导入 a. 现在是什么季节啊? b. 秋天是什么颜色的呢? 总结:秋天是一个美丽的季节,有很多种颜色,请你选个颜色送给秋天,你会选什么?为什么? 2. 欣赏理解诗歌(在诗里我找到了什么啊?) 3. 再次欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:小草、枫叶、菊花、松树、大地告诉我秋天是什么颜色的?还有什么也是这个颜色的? 4. 完整朗诵诗歌 5. 仿编诗歌(除了诗歌里提到的,还有谁会告诉我们啊?它会说秋天是什么颜色的呢?) 活动反思 队形按平时的数列队形无法关注到每个孩子,在今后的语言活动中会改为半圆
教学目标:1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。2.感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。3.懂得不轻易相信陌生人,对人、对事要分好恶。教学准备:1.图夹文、面具 2.已经对《三打白骨精》的故事有所了解。 教学过程: 一、谈话引出课题 1.上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事?那个故事里有谁? 2.谁上当了?唐僧、八戒为什么会上当? 二、感知理解,并学习诗歌朗诵。 1.教师示范念儿歌,提问: 儿歌的题目是什么?儿歌里都有谁?他们是怎样的? 2.教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问: 儿歌里是怎么说唐僧师徒的?用