主题情景阅读 儿歌篇---《小小手》

近日，我们小博士幼儿园大班年级组进行了一次家长半日活动，这对家长来说是一个观摩幼儿在园表现很好的一个机会。因此，家长们都特别重视这次的活动，出勤率占97％。在这次教学活动中，我执教了一个语言活动《找帮助》。主要是让幼儿理解故事内容，体会帮助的含义，让幼儿知道帮助不是一件东西，他是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。同时，让幼儿感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。 首先，我给孩子们讲了故事的前半部分，让幼儿说说：小女孩想要寻找一个帮助，她遇到了哪些朋友？然后再让幼儿说说，小姑娘

这是一首有情景的儿歌，对于中班的幼儿而言是比较适合的，但是，在教学中值得注意的是，要避免单调，以免孩子的兴趣只能维持极短的时间。所以在整个教学过程中，我从游戏入手集中幼儿的注意力；然后再和孩子一起做一做借此熟悉内容；再出示头饰进一步吸引孩子；最后在学习时借用夸张的身体动作引发孩子的激情很好的吸引全部孩子的注意力。这样，让所有的孩子都能动嘴、动手、动脑综观整个活动过程，孩子能始终趣味盎然的投入到活动中，和老师的配合十分默契。分析原因，我觉得有值得自己珍藏的东西： 1．选择孩子熟悉和喜欢的游戏来切入活动主题，

设计思路：当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候，就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。 目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生

活动目标：理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。活动准备：小猪手偶。活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。 活动过程： 1． 出示手偶，导入教学。 提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟） 2.教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。 师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。 教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？ 操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的

活动目标： 1、初步学习童谣， 理解童谣内容。 2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。 活动重点： 学习童谣。 活动难点： 理解童谣内容，感受儿歌中的诙谐。 活动准备： 幼儿用书 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌，名字叫《剪纸歌》，我们一起来念一遍吧! 提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸) 2、教师：儿歌里的小朋友手儿真巧，剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画，同样也是一幅剪纸作品。 3、教师出示儿歌画面： 提问：请小朋友们看一看图画上有什么?这幅

宜昌市兴山县黄粮幼儿园 钟兰芝 活动目标 1、 学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。 2、 知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。 活动准备 幼儿准备：幼儿用书《天晴了 下雨了》。 教师准备：1.挂图《晒太阳》 2.《种太阳》背景音乐。 活动过程 一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。 二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面 图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天

目标：1． 在玩泡泡的游戏中，练习追逐和躲闪的能力。 2． 尝试泡泡的多种玩法，在游戏中体验运动的快乐。 准备： 1．塑料袋若干。 2．场地布置：手、脚标记各一个。 3 橡皮筋若干。 一、导入活动猜谜游戏。 1．师：今天老师带来了一个谜语，请你猜猜是什么？看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气） 2．师：空气在哪里？（就在我们身边）你有什么办法把它抓住吗?幼儿自由想象。 二、热身运动顶泡泡。 ㈠做泡泡。 1．师出示塑料袋：这是什么？你能把空气抓到塑料袋里吗？你是怎么做的？

一、教材分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是一首散文诗，诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究

我们大班组正在以行为跟进课堂实践反思研究方式进行课堂教学的有效研究。本学期我们副班主任选择了大班语言《七色花》这一活动。上个月，顾老师进行了第一次实践活动，活动结束后教研组内教师展开了讨论，针对活动的目标、内容、材料、提问等进行了思考碰撞，帮助接下来执教的我理清思路，修改教案。 上周我对《七色花》这一活动进行了执教，现在我就谈谈课后的反思吧。活动的目标是理解故事内容，尝试表现不同情景下人物的语言。体验帮助别人是件快乐的事情。活动第一环节，我以出示自己制做的七色花导入故事，激发幼儿的兴趣。我刚开始问幼儿花有