首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班语言教案
中班语言教案设计:小猪照相

中班语言教案设计:小猪照相

更新时间:2014-06-21 17:09:47

《中班语言教案设计:小猪照相》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

【活动设计背景】 因为班里农民工的幼儿多,每天来园不洗脸的现象时有发生,为了让幼儿自己认识到自己这一不良习惯,设计了该活动。

【活动目标】

1、通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容,学习用幽默的语言朗读儿歌。

2、通过扩编故事活动,让幼儿自己教育自己。

【教学重点、难点

通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容,学习用幽默的语言朗读儿歌。

【活动准备】

挂图 小猪头饰

【活动过程】
一、1.老师弹琴,幼儿拍手打节奏安静。
2.出示挂图,让幼儿一边观察一半用语言引导。
老师:图上有什么?脏小猪、镜子、小猪在河里,小猫拿着照相机,而小猪站在前面,发生了什么事情?大家想知道吗?
3.老师有表情的完整朗诵儿歌《小猪照相》。
小猪仔,想照相,
请求镜子来帮忙。
不要,不要,你太脏。
小河水,清清亮,
洗洗干净变模样。
小河给它鼓鼓掌;
漂亮,漂亮,真漂亮!
“咔嚓”一声响,
小猫来照相,
漂亮小猪留在照片上。
4.提问:(1)为什么小猪请镜子来帮忙,因为小猪想照相,可是它的身上很脏,镜子不愿意帮助它。

(2)小猪来到什么地方?它在小河里干什么?小河在给它说什么?小猪为什么特别高兴。

(3)小猫拿着照相机在给谁照相?漂亮的小猪。

5.欣赏儿歌两遍。

二.扩编故事

1.大家可以根据儿歌的内容加以想象编成故事。

2.图一:有只小猪非常喜欢玩,玩累了就躺在地上休息,滚来滚去把身上都弄的脏脏的,它突然想起好长时间没有照相,它就去找镜子帮忙,镜子一看到脏脏的小猪,对它说:“我才不要帮助你,你太脏了”。小猪听了很伤心。

3.图二:小猪就来到了一条小河边,河水又清又亮,它就跳进了小河洗啊洗小猪变干净了,小河水跳起来一边鼓掌一边说:“小猪变干净,漂亮漂亮真漂亮。”小猪开心的笑着。

4.图二:小猪于是来到了草地,请小猫给自己照相,小猫咔嚓一声就把漂亮的小猪相在了照片上。

5.对能编成故事的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

三.学念儿歌
1.老师教幼儿用清晰、幽默的语言朗诵儿歌,注意停顿、轻重的应用3——4遍。
2.请幼儿带上小猪头饰扮演小猪,并做简单的动作集体跟着念儿歌。
3.小组朗诵儿歌,对在小组朗诵儿歌时表现好的鼓掌给予奖励并自己表扬自己我最棒。
4.个别朗诵儿歌,对在个别朗诵儿歌时表现好的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。
四.活动延伸
小朋友通过学习这首儿歌你喜欢儿歌中的脏小猪还是可爱干净的漂亮的小猪呢?平时我们上学还是出门干其它的事情都要干干净净出门,这样无论到了哪里任何人都会喜欢你的。
【教学反思】
本节语言活动自然和谐、生动有趣,在活动中我用《小猪照相》儿歌贯穿始终从先听、提问、欣赏、扩编故事然后学念儿歌使孩子们在自由、放松、开心理解掌握了儿歌。为了让幼儿很好的学习儿歌,我充分的利用了挂图与头饰起到了很好的效果。在扩编故事这环节中幼儿的兴趣浓厚,在学念儿歌时小猪头饰的出现将活动推向高潮,大家都想当“小猪”,活动在欢笑中结束,也让幼儿学到了知识。
附儿歌《小猪照相》
小猪仔,想照相,
请求镜子来帮忙。
不要,不要,你太脏。
小河水,清清亮,
洗洗干净变模样。
小河给它鼓鼓掌;
漂亮,漂亮,真漂亮!
“咔嚓”一声响,
小猫来照相,
漂亮小猪留在照片上。
相关阅读
推荐
  • 中班语言活动:飞呀飞

    图片解析:(1) 三只小动物(蚂蚁、兔子、青蛙)在草地上聊天,聊一聊它们擅长的本领,蚂蚁说:我很灵巧,在过冬前觅食的时候可以穿过很小的缝隙;兔子说:我的弹跳很好,可以轻松的跳跳跳;青蛙说:我是两牺动物,又可以在陆地上生活,又可以在水里生活。突然,一群小鸟飞过,呦,它们可以在天空中飞翔,好像我们几个都不会,那么我们就一起东东脑筋,让我们身边的东西飞起来吧! (2) 蚂蚁吹一吹,蒲公英飞起来了 (3) 青蛙吹一吹,让泡泡飞起来了 (4) 兔子做一做,让风筝飞起来了 设计意图: 一、 年龄特点:因为作为一个中班

  • 中班古诗教案:语言活动——早春

    活动目标: 1、学习古诗《早春》,按照古诗的节律朗诵。2、理解古诗的基本内容,感受古诗的意境。 活动重点: 学习古诗《早春》,按照古诗的节律朗诵。 活动难点: 理解古诗的基本内容,感受古诗的意境。 活动准备: 教学挂图、幼儿用书。 活动过程: 1、出示挂图,导入活动:回顾春天的美丽景象。 (1)引导幼儿讨论。 教师:现在是什么季节?春天的雨是什么样的?树木、小草有什么变化? (鼓励幼儿根据自己的生活观察并大胆表达出来。) (2)仔细观看挂图,感受春天的美丽。 教师:看看画面上有洒满?春天是什么样? (引导

  • 中班语言课设计——三只白鹤

    活动目标: 1、引导幼儿观察画面,理解寓言故事内容。2、引导幼儿说出哪只白鹤能找到鱼,懂得遇事要动脑筋,注意事物的变化。 活动重点: 引导幼儿观察画面,理解寓言故事内容。 活动难点: 通过故事让幼儿懂得遇事要动脑筋,注意事物的变化。 活动准备: 幼儿用书 活动过程: 一、活动开始。 (出示挂图,引导幼儿观看图画内容。) 老师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们讲一个故事,大家先看看这几幅图画,你们觉得这是个什么样的故事呢?故事里面都有谁呢?它们又在干什么呢? (引导幼儿观看图画并猜想故事内容) 老师请部分幼

  • 中班儿童诗教案——秋哥哥

    活动目标: 1、学念儿童诗,理解儿歌内容。2、通过秋天水果、农作物的丰收景象,感觉秋天人们收获的喜悦。 活动准备: 1、《秋哥哥》图片。2、幼儿用书、磁带。 活动过程: 一、开始部分。 教师:小朋友们好,这节课我们上语言课,今天老师要教小朋友们一首非常好听的儿童诗,名字叫做《秋哥哥》,我们先来看看图片吧。 二、基本部分。 1、教师出示图片,引导幼儿观察图片,了解诗歌内容。 (1)教师:小朋友们,你们看看图上有什么?是什么样子的? (幼儿回答) (2)引导幼儿学说满树红苹果金色玉米满山坡高粱红,谷子多,田野

  • 中班语言课《猜猜我有多爱你》说课稿

    一、说教材 (一)教材分析: 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 (二)教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标:喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标:让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维

  • 语言活动《给妈妈的信》活动反思

    《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动,它是一个充满爱的故事,讲述了小乌龟给妈妈写了一封信,让小蜗牛送去。小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里,它看到乌龟妈妈看了信之后非常开心,由此小蜗牛决定也要给妈妈写封信,可它不会写字,怎么办呢?当故事说到这里的时候,我鼓励幼儿帮助小蜗牛想想办法。有幼儿说,可以请爸爸帮忙写;又有幼儿说请小乌龟帮助写;还有幼儿说可以画一张画给妈妈。 小蜗牛到底想了什么方法呢?幼儿继续观察图片。小蜗牛想了个办法,画了一幅画。画好后,自己给妈妈送去,当妈妈看了信之后,也非常开心,它们

  • 给熊奶奶的信(中班语言听课记录)

    目标:1. 理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。 2. 阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。 过程: 一、导入:认识信封 1. 今天我给你们带来了一个东西。 2. 这是谁的信,谁写给谁的信。 3. 写信的人在中间下方,收信的人在中间。 4. 小熊奶奶的信,看一看信里写了什么?怎么是一张图片呢?写了什么? 二、读信 1. 有两个小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。 2. 谁来读信了? 3. 你喜欢谁读的信,为什么? 4. 请幼儿学会用亲爱的来打招呼。 5. 小老鼠和小松鼠读信

  • 大班分享阅读活动——沙滩上

    活动内容:分享阅读《沙滩上》 活动目标:1.能观察到画面中的关键细节,并能根据细节进行预测。2.能理解故事幽默的结尾,喜欢这个故事。活动准备:物质:贝壳、海螺、玩具螃蟹等,图画大书。 知识:去过海边,了解有关海边的常识。 活动过程: 一、导入: 1.在教室中摆放贝壳、海螺、玩具螃蟹等,提问:今天,**小朋友对我说,她在教室里发现了这个。(出示贝壳)这是我的朋友送给我的礼物,我把它放到教室里了。我还在教室中摆放了她送给我的其它礼物,小朋友你们快找一找,看看能不能找到这些礼物。 2.幼儿找到后,请幼儿说一说自

  • 大班体育活动:松鼠运粮

    活动目标:1.练习下肢夹球行进跳,增强下肢的力量。2.通过感知下肢夹球的位置,寻找下肢夹球的好方法。3.遵守比赛的接力规则,体验团队竞赛的快乐。 活动准备: 1.物质准备:皮球(数量与幼儿人数均等)、垫子六张、红绿黄标记线、篮球筐六个、红黄蓝标志牌、手腕花三副、房子若干、松树若干、磁带《劳动最光荣》、录音机 2.幼儿已有面对面接力比赛的经验 活动过程: 1.开始部分(准备活动): (1)幼儿圆圈集中,在老师口令、哨声的带领下进行队列的训练。 (2)幼儿散点站立,听音乐拿球做热身操。 2.基本部分: (1)

点击查看更多