园级教坛新秀语言活动教案——给熊奶奶读信

更新时间：2014-06-21 17:09:47

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设计思路：如今的孩子大多是独生子女，是家庭中的小太阳，父母长辈都围绕着他们的意愿转，他们得到的关心、关爱与他们对大人的付出是不成正比的，因此造成了有些孩子自私、自我的性格。鉴于此，语言活动《给熊奶奶读信》正是体现了对孩子的爱的教育，通过读同一封信，以自我为中心的人，就会像小老鼠那样读出一股骄纵无理的意味;惦念着别人、关心着别人、尊重着别人的人，自然也就如小松鼠那样读出亲切感人、温暖人心的意味来。让孩子们在这个故事中，说一说、听一听、讲一讲、画一画，从内心真正体验到爱的快乐。

活动目标：

1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。

2、能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。

3、体验“画”信和读图画信的乐趣。

活动准备：

1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。

2、一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像;信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。

3、准备几封有情节内容的信(画)。

4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。

活动过程设计意图

一、创设情景，激发兴趣。

1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)

2、(信封上画着奶奶收信，又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。

二、小老鼠和小松鼠读信。

1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀!

2、熊奶奶年纪大了，说先请小动物来帮她看看小熊在信里说了些什么。

3、教师讲述故事一遍。

4、提问故事内容：

——听了小老鼠念的信，熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶说了些什么?

——小松鼠念的信，熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴?

——小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?

5、教师小结。

——小老鼠只想着自己，他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子，对奶奶也就会没礼貌“喂，喂”地喊。

——小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶，他知道小熊写信，就是要说说他是多么想念奶奶。

三、我们来读信。

(出示几幅画)引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的意味来。

——老师这儿还有几封信，请大家来读一读，看看谁能读得比小松鼠还要好。

四、我会画信。

1、我们大家一起来给好朋友画信，想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信，就要画得让人明白，还可以用箭头等方法表示画面的先后顺序。2、幼儿画信，教师巡视，及时读一读幼儿的信，如有疑问，请该幼儿释疑。3、请你把画好的信送给收信的好朋友，体验读图画信的独特意味。制造悬念，留给幼儿想象的空间。

了解信封的基本格式和意义。

让幼儿知道信不但可以用文字表达，还可以用图画形式表达。

熟悉故事内容。

比较同一封信不同的人来读，会读出不同的声腔口吻、不同的意思。

通过讨论，教育幼儿有爱心的人，才能体会别人的心情，才懂得真正去关心、尊重别人。

让幼儿进一步亲自感受读信的快乐。

通过绘画的形式，表达幼儿的爱心，并学习用简单的符号表示画面的先后顺序。

互相交流，用语言表达出各自画面的意思。