幼儿园中班语言材料：猴子捞月亮

活动目标：1、初步欣赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书一本、配套图标、恐龙偶 。 活动过程：教师活动 幼儿活动 活动观察 ◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣 教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？ 幼儿观察恐龙偶 幼儿先猜测后听老师描述 初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事 ◎ 欣赏文学作品

活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解贪吃的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。 活动准备： 小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机 活动过程： 一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。 师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？ 2、这是书的第6页，你发现了什么？ 3、你有什么问题要问小熊吗？ 4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？ 二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。 师： 1、出示第5页：小熊在干什

活动名称：魔术师（中班 语言） 活动目标： 1、 理解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。 活动准备： 1、 经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演的角色。 2、 物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。 活动过程： 一、 通过情境表演，调动幼儿探索的兴趣。 1、 师生共同角色游戏。 (1)教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由

［设计意图］ 通过讲述增强幼儿对活动区的兴趣，通过争当活动区管理员，锻炼管理能力及自理能力，提高幼儿的荣誉感与责任感。［活动内容］语言. ［活动名称］生活经验讲述我最喜欢的活动区 ［活动目标］ 1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。 2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。 3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。 ［活动准备］各个活动区管理员的标志 提前进入活动区游戏 ［活动过程］ 1、谈话导入。 （1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。 （2）如：你最喜欢里面的什么东西？

活动目标：1、 通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。 活动准备： 绘本课件、水果卡片 活动过程： 一、谈话导入 今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》 二、看课件理解故事 1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？ 2、主人每天都会喂它

目标：1． 理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。 2． 阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。 过程： 一、导入：认识信封 1． 今天我给你们带来了一个东西。 2． 这是谁的信，谁写给谁的信。 3． 写信的人在中间下方，收信的人在中间。 4． 小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？ 二、读信 1． 有两个小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。 2． 谁来读信了？ 3． 你喜欢谁读的信，为什么？ 4． 请幼儿学会用亲爱的来打招呼。 5． 小老鼠和小松鼠读信

活动重构部分：原教案中，幼儿分组创编，教师为幼儿提供的材料是一张白纸和一支黑笔。在这一次的教学活动中，我为幼儿提供了画有皮鞋的纸头和一支黑笔。更改的原因是大班的幼儿绘画能力还没有达到一定的水平，凭空让他们边想边画显得很有难度，同时也拖长了绘画的时间。教师的更改，可以让幼儿更多的时间进行讲述而不是绘画。 活动反思： 传统的教材经过精心的设计，变成了符合幼儿兴趣点的易于幼儿创编的教材，利用形象的火车来给幼儿暗示故事的结构并在活动中赋予其音乐的外衣。生动的故事情节环环相扣，宽松的氛围使幼儿产生想说。敢说，愿意说

活动目标： 1、 仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。2、 看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。3、 体验讲述和创编故事情节的快乐。 活动准备： 1、 单幅秋天的大背景图。 2、 小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。 3、 幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 一、 出示秋天的背景图。 (1) 教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢? (2) 教师：小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢? (3) 教师：最后，小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么

活动内容：语言领域：诗歌《夏天的歌》 活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。重难点分析： 重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。 活动准备： 物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。 知识：已有的生活经验。 活动过程： 一、导入： 播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。 二、展开：