首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班主题教案
幼儿园中班综合活动:有趣的筷子

幼儿园中班综合活动:有趣的筷子

更新时间:2014-06-28 10:34:40

《幼儿园中班综合活动:有趣的筷子》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

设计意图
中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜,经过几千年的演变,筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。
据研究,在幼儿使用筷子夹取食物时,同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉,不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性,提高手部精细动作的能力,同时肌肉活动刺激脑细胞,有助于幼儿大脑的发育,促进手、眼、脑的协调发展。
中班的孩子对筷子虽然不陌生,但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识,本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则,为了进一步促进幼儿的发展,根据幼儿心理、生理的发展特点,结合日常的教学、游戏等活动,设计组织了系列活动“有趣的筷子”。
活动目标
1.了解筷子的基本信息(由来、种类、特征等)。
2.激发幼儿的探索欲望,并从活动中感受到乐趣。
3.培养幼儿动手操作能力,发展小肌肉的协调能力。
活动准备
1.家长资源:请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。
2.环境准备:①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片;②区角设置筷子及筷子工艺品的展示;③开设“神奇‘筷’吧”区角,摆设供幼儿练习用筷子的材料:筷子、玻璃球、塑料块、纸团等;④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息,如正确持筷方法,使用礼仪,卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。
活动流程
了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。
活动一  我和筷子交朋友
目的:1.知道筷子是中国人的发明。2.掌握筷子的种类与区别。3.感受游戏带来的乐趣。
准备:筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。
过程:
一、谜语导入。引出主题
教师出示谜语:身体细细又长长,兄弟进出总成双,只是喜欢吃菜菜,总是不会喝香汤。
引导幼儿通过谜语,发挥想象,对筷子特征有一个初步的认识。
二、欣赏筷子的故事,了解筷子的历史
师:筷子的发明有一个美丽的传说故事,你们想不想听听这个故事?
结合多媒体图片的展示,为幼儿讲述筷子的发展历史;通过提问,让孩子进一步明确筷子是中国的发明,是中国人的创造。故事:
在很久很久以前的帝尧时期,中原发洪水,百姓们苦不堪言。有个叫大禹的人接受了治理洪水这个艰巨的任务,大禹是一个特别聪明,而且能吃苦耐劳的人,他带领治理洪水的民工走遍各地,挖沟筑渠,疏通管道,打算引洪水入海,缓解灾害。就这样,为了帮助人们治好水患,大禹曾经三次路过家门也没进去,总是在野外吃饭、睡觉,以节省时间。一次,他在野外煮肉吃,陶锅的肉很烫手,无法立刻用手抓食,他不想浪费时间,便砍下两根树枝,把肉夹出来吃,久而久之,大禹练成了用树枝夹取食物的本领。他的部下见他这样吃饭,既不烫手,也不会把双手弄脏,于是纷纷效仿,就这样渐渐形成了筷子的雏形。
慢慢地,聪明的人们用木头削成筷子,再后来,人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子,像竹子、塑料等,所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。
三、观察实物,讲述特征
1.观察自己带来的筷子
师:看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸,感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?
小结:筷子发展到今天,不仅可以用木头做,还可以用竹子、塑料等材料做,而且上面的图案、花色也在不断丰富,变得越来越漂亮。
2.欣赏各式各样的筷子
教师播放各种筷子的多媒体图片,请幼儿欣赏,扩展知识面。如:古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等。
四、尝试为筷子配对,知道筷子以“双”为单位
1.听音乐,尝试为筷子配对
师:听,美妙的音乐开始了,帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!
每位小朋友手拿一根筷子,根据材质、花色一样的特点,找到另一根筷子,配对成功后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”:随着腿部的屈伸,身体的扭动,用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位,边打边舞。
2.探讨配对方法,学习筷子以“双”为单位
师:让我们来找一找哪对好朋友最亲密。
让配对成功的幼儿简单讲述,自己是怎样帮助筷子找到好朋友的。
小结:一般筷子都是两根两根一起用的,所以我们经常说“一双筷子”,每双筷子的材质、形状、颜色都一样,有的上面还有相同漂亮的图案。
活动二  神奇的筷子
目的:1.激发幼儿的探索欲望。
2.从活动中感受到探索的乐趣。
准备:区角布置成“神奇‘筷’吧”,里面投放关于科学、美工、音乐、生活等活动区域的材料。有关筷子用途的多媒体图片。
过程:
一、提问导入,引出主题
师:小朋友,上一次我们一起观看了筷子的故事,还认识了那么多漂亮的筷子,谁来说说,筷子有哪些用途呢?
引导幼儿结合已有生活经验,回忆筷子的基本用途,如用餐、搅鸡蛋、包水饺等。
二、区域活动,自主探索
师:筷子除了这些用途外,还有哪些神奇的作用呢?让我们一起到“神奇‘筷’吧”里看看吧。
幼儿分组实践,引导幼儿自由探索筷子的用途(教师进行个别指导)。
计算区:筷子可作为测量工具,对实物进行测量,可借助筷子学习数量关系。
生活区:筷子可用来串糖葫芦、串棉花糖,可用来做支架。
音乐区:筷子可当指挥棒,可当小鼓捶,敲出动听的音乐。
美工区:筷子可制作拼图,搭建房子、椅子、风车等工艺品。
三、成果展示
每组选一名幼儿,尝试用完整的语言讲述探索出的筷子的用途并演示,对表现优秀的幼儿进行奖励,激发幼儿的积极性。
四、了解筷子的一些特殊用途
多媒体图片展示筷子的一些特殊用途,如服务人员咬着筷子练习微笑;紧急情况下,可用筷子作夹板固定骨折部位;做礼物,寓意“快快乐乐、不离不弃、像筷子一样笔直地做人,实实在在地做事”。
活动三  我会用筷子
目的:1.掌握使用筷子的基本方法。2.发展小肌肉的灵活性及协调性。3.懂得使用筷子的礼仪常规。4.体验参与游戏的快乐。
准备:各种形状的食物,筷子、碟子若干,正确持筷示意图,幼儿进餐图片。
过程:
一、情景导入,激发幼儿活动兴趣
师:上一次活动,小朋友们探索出了那么多筷子的神奇用途,筷子可高兴了,希望继续和你们做朋友,一起快快乐乐地生活学习。它们还让老师为你们准备了好多好吃的东西,但是筷子说了,希望小朋友们吃这些东西的时候不再用勺子而是让它们来帮忙,这样它们也能尝尝这些香甜的食物了,可以吗?
二、尝试用筷子夹取食物,探索不同的使用方法
1.幼儿尝试使用筷子,并体验使用筷子的乐趣
教师指导幼儿用筷子夹取食物品尝,自由探索使用筷子夹取食物的方法,如夹、挑、拨、搅等。
引导幼儿大胆表达使用筷子的感受。
2.教授标准的持筷方法及相关礼仪常规
①出示正确持筷示意图,为幼儿讲述使用方法:用右手持筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。
②学习使用筷子的礼仪常规。
观看幼儿进餐图片,结合刚才的活动,引导幼儿分析在使用筷子吃东西时,应当注意哪些礼仪常规。
小结:不拿筷子敲打碗盘;不把筷子指向他人;不用筷子插东西吃;不随便挥舞筷子。
结合所学用筷礼仪,幼儿练习正确持筷动作,用正确的手势夹取食物。
三、游戏“比一比,夹一夹”
利用桂圆、小番茄、饼干等夹取难易不同的东西,让幼儿进行夹一夹的比赛:
在规定的时间内,将食物从一个小碟夹到另一个小碟,看谁夹得又快有准。
比比谁的持筷方法最标准,谁使用筷子最熟练,提高幼儿活动兴趣。
四、活动延伸
在活动区里继续投放面团、玻璃球、纸团、塑料块等多种材料,让幼儿继续练习使用筷子的技巧。
(作者单位:山东省莱芜市凤城中心幼儿园)
编辑:cicy

推荐
  • 中班下学期语言教案:毛线变戏法

    教学目标:1、启发孩子认真观测和察看毛线歪曲的图案,勇敢想、勇敢讲,进一步提高联想能力。2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线,并从来不同的方位来观测和察看毛线图,用完好无损地语言开展表达。3、协助孩子凭借小动物玩具,开展自编小故事教学。 教学预备: 1、毛线自由歪曲范图两张,物品投影器。 2、孩子人手两根粗毛线。 3、小动物布娃娃数个。 4、节拍明显的Music磁带一盘、幼儿教师变戏法的Music。(自选) 教学过程: 一、集体表演《毛线舞》。 1、教师:孩子,你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真漂亮,我们一

  • 中班故事教学:谁的办法最好

    活动名称:谁的办法最好(中班)活动目标:1、能围绕主题思考和谈话。2、能比较、判断出各种方法的优劣,主动与同伴交流自己的想法。活动准备:1、根据故事情节绘制的五幅图。2、小河断桥背景图若干,水彩笔。 活动过程: 1、出示图1,引出故事开头,请幼儿根据动物的特长 ,帮四个小动物(小猴、小乌龟、小袋鼠、小象)想过河的办法。 2、一一出示图2、3、4、5,讲述故事。 3、讨论:谁的办法最好?引导幼儿通过思考,比较判断出各种方法的优劣。 4、请幼儿想象,如自己遇到这样的情况,可以怎样过河。 5、请幼儿把自己的方法

  • 中班教研组教学主题是《世博来了》

    中班教研组本周开展的教学主题是《世博来了》,具有较强的时代感,可以让孩子们放飞心声,畅想世博。而我今天设计了其中的一节美术活动《我来设计平湖馆》,这样的一个自选教材,能够结合世博让孩子们设计平湖馆,会使孩子拉近与世博的距离,更加能够激发幼儿参与世博会的快乐与自豪感,从而更好的引导孩子关注世博、了解世博、宣传世博。 我把本次活动的目标定位为:1、培养幼儿想象能力,大胆设计平湖馆,并用简单的语言大胆表述。2、感受中国上海举办世博会的快乐与自豪。 整个教学我以谈世博争当设计师我来设计设计平湖馆说说我设计的平湖馆

  • 幼儿园中班主题活动:不要用手揉眼睛

    活动的由来: 4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长,动作能力有明显发展,因此所表现出的年龄特点是活泼、好动,他们有积极探索的欲望,对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎,每天都需要教师帮助幼儿点眼药水,好奇的孩子们每次都很关切的问:“萧萧的眼睛怎么了?”“他以后会看不见吗?”“结膜炎是什么病呀?”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》,也因为幼儿年龄小,对一些常见病的预防知识比较缺乏,为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养,巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养,因此开展这个主题

  • 幼儿园中班重阳节活动计划:爷爷奶奶您辛苦了

    幼儿园中班重阳节活动计划 爷爷奶奶您辛苦了 活动地点: 教室 活动准备: 场地准备、面粉、芝麻、各种形状印模、食品保鲜袋、各色丝带、 活动目标: 1、 双手合并练习搓圆知道手的力度。 2、 激发关心长辈的情感。 活动过程: 一、向幼儿介绍重阳节:你们知道农历9月9日是什么节日? 二、引导幼儿说出爷爷奶奶平时对他们的关爱并说说自己将如何爱爷爷奶奶。 三、幼儿讨论:你想制作什么小礼物送给爷爷奶奶? 四、幼儿操作制作饼干、教师观看指导幼儿用印模制作饼干。 五、包装礼物袋。 六、幼儿将自己制作的小礼物赠送给爷爷奶

  • 幼儿园中班综合活动:大树和小鸟

    幼儿园中班综合活动:大树和小鸟 设计意图: 我发现中班小朋友大多数都是独生子女,在家很娇惯所以养成自私、,蛮横的坏习惯,他们不懂得谦让,不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子,雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。 目标: 1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助,主动去帮助身边有困难的人。 2、让幼儿知道 三月五日 是学雷锋日,知道雷锋是个舍己为人的人。 准备: 多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只 过程: 一、出示画面一(大草地、小花、

  • 幼儿园中班主题活动教案:十二生肖

    设计意图: 在几千年的中国传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法,更已与每个人结合起来,赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出:要为幼儿创造宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往,体验语言交流的乐趣,学习用礼貌的语言进行交往。 最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣,常常在一起谈论有关问题,有的小朋友还会问:“老师,你是属什么的呀?”因此,我预设了这个活动,让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。 活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表

  • 幼儿园中班主题活动:寒冷的冬天

    幼儿园中班主题活动:寒冷的冬天 主题目标 冬天到了,幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化:天气逐渐变冷,有的地方开始下雪;花草树木凋谢了;人们外出时衣服穿得越来越多,还要戴上帽子和手套;很多小动物开始冬眠;冬天里的许多节日接踵而来,如圣诞节、元旦节…… 在“寒冷的冬天”的主题活动中,我们提出了如下活动目标: 1.关注冬季的各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。 2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,了解人们用哪些方法抵御寒冷。 3.了解我国迎新年的习俗,感受新年的快乐。 570) this.width=570;

  • 幼教论文:让主题活动来源于生活,回归生活

    认真聆听了李海霞、梁燕京两位老师共同为我们呈现的讲座《让主题活动来源于生活,回归生活》之后,我震撼了:首先,讲座中关于主题活动开展的系统讲述,给我很大的启发;其次,讲座中列举的案例,如《神奇的树叶》、《美丽的花纹》、《小种子的秘密》、《可爱的小蜗牛》,等等,每个案例都非常的生动,贴近幼儿的生活,为我们以后如何立足于幼儿,更好的开展好主题活动,提供了示范。 在现阶段的幼儿园课程中,主要的课程模式同样是以主题活动为主的。回顾自己开展过的主题活动,应该说,多数的主题活动能立足于幼儿的生活,收到了很好的教育效果,

点击查看更多