首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班主题教案
幼教论文:让主题活动来源于生活,回归生活

幼教论文:让主题活动来源于生活,回归生活

更新时间:2015-10-03 16:51:53

《幼教论文:让主题活动来源于生活,回归生活》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

认真聆听了李海霞、梁燕京两位老师共同为我们呈现的讲座《让主题活动来源于生活,回归生活》之后,我震撼了:首先,讲座中关于“主题活动”开展的系统讲述,给我很大的启发;其次,讲座中列举的案例,如《神奇的树叶》、《美丽的花纹》、《小种子的秘密》、《可爱的小蜗牛》,等等,每个案例都非常的生动,贴近幼儿的生活,为我们以后如何“立足于幼儿”,更好的开展好主题活动,提供了示范。
在现阶段的幼儿园课程中,主要的课程模式同样是以主题活动为主的。回顾自己开展过的主题活动,应该说,多数的主题活动能立足于幼儿的生活,收到了很好的教育效果,但也有一些主题活动有许多调整和改进的空间。下面我将结合讲座,就我开展过的中班主题活动《香香的蔬菜》展开问题解析,并提出调整策略,从而使主题活动能更好的支持幼儿的学习与发展。
一、原活动《香香的蔬菜》的主题脉络
主题活动结构:
周  次
活动名称
侧重领域
第一周
蔬菜一家子
语言
小鬼当家(参观菜场)
社会
买菜
音乐
切片花盘
美术
送菜忙
健康
好吃的芹菜
科学
第二周
大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹
科学
露水蘑菇
语言
木瓜恰恰恰
音乐
豆制品营养多
健康
蔬菜的舞蹈
美术
蔬菜品尝会
社会
二、对存在问题的分析及调整
讲座中李海霞老师提到,主题活动要源于:(1)孩子感兴趣的事物或者现象;(2)孩子具备一定的原有经验;(3)对孩子具有发展的价值。那么,对于主题活动《香香的蔬菜》的选题,我们会发现,蔬菜是孩子们每天都会接触到的,爸爸妈妈每天会去菜场买蔬菜回来炒菜、做饭,孩子们的一日三餐也离不开蔬菜。那么,蔬菜的种类有哪些呢?蔬菜都长着什么样子?蔬菜的里面和外面一样吗?蔬菜是怎样长大的?我们为什么要吃蔬菜呢?等等问题就开始出现在孩子们的脑袋中。对于蔬菜,孩子们是非常乐意去探究的,尤其是种植蔬菜、观察蔬菜等更能激发幼儿探究的好奇心,这对丰富幼儿有关蔬菜的经验也具有一起的教育价值,幼儿不仅可以在主题活动中认识许多蔬菜,更能够通过与蔬菜的接触,了解蔬菜的营养,爱吃蔬菜,不挑食。应该说,从选题上看,以“蔬菜”为题是适宜的。
接下来说说主题中存在的问题和改进策略。
(一)主题活动的设计
讲座中提到,老师在建构主题网络的时候,常见的问题是主题活动大拼盘,活动间缺少内在的联系。为此,李海霞老师说:“对于一个主题活动,孩子感兴趣的是什么?听听孩子的想法,不要把老师的意愿、思维取代了孩子的兴趣和意愿。当我们不知道怎么办时,应该多问问孩子;五大领域不一定大而全,面面俱到;活动间要有内在联系性。”
回顾这为期两周的活动,我们会发现,每个活动都是与蔬菜有关的,但似乎也存在许多的问题,如过于关注五大领域的内容设计,面面俱到,活动间缺少内在的联系;如许多活动是老师事先预设的,没有关注幼儿的兴趣和需要,而且许多活动均停留于表面,孩子们亲身参与体验的活动比较少。那么,参照讲座中《小种子的秘密》这一案例,我们在主题开展前,可以先请幼儿做一个前期的搜集,即“我认识的蔬菜有哪些”,可以引导幼儿在家长的帮助下,以图加文的形式把认识的蔬菜画下来,然后在结合活动《蔬菜一家子》或《小鬼当家》来开展活动,进一步加深幼儿对各种蔬菜的感知。认识了蔬菜之后,接下来可以组织幼儿开展种植蔬菜的活动,在种植蔬菜的过程中引导幼儿发现:每种蔬菜的种植方式是不一样的,如坑挖的深浅不一样,水培与土培的不同,有的蔬菜是由种子慢慢长大的,有的蔬菜是事先培育好苗苗,然后直接移过来种植,等等,幼儿在种植的过程一起会有许多惊奇的发现。种好了以后,接下来就是照料蔬菜,直到蔬菜长大、结果,最后带领幼儿一起品尝。我想,有了这样的过程,孩子们对蔬菜一定会幼儿更加深刻的认识,这比简单一节教学活动所获得的教育价值要更大。
调整后的主题结构:
周  次
活动名称
侧重领域
第一周
蔬菜一家子
语言
小鬼当家(参观菜场)
社会实践
买菜
艺术(音乐)
我们来种菜
科学
蔬菜快长大
科学
第二周
怎样给蔬菜浇水
科学
大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹
科学
萝卜一家
科学
切片花盘
美术
第三周
豆制品营养多
健康
露水蘑菇
语言
蔬菜的舞蹈
美术
蔬菜品尝会
社会
说明:第一周主要是认识蔬菜和种植蔬菜;第二周是认识蔬菜、进行蔬菜的艺术造型;第三周主要是了解蔬菜的营养,喜欢吃蔬菜
当然,根据需要,其中可以融入许多生成性的课程,也可以进一步延长主题开展的总时间,让主题价值最大化。
(二)主题活动的开展
关于主题活动的开展,讲座中提到,主题活动开展要遵循活动本身的进程,而不是孩子学习的进程,忽视孩子的兴趣、需要,在活动过程中,在预设的基础上,要关注幼儿的活动表现,把握孩子的兴趣点,及时调整计划;同时,要根据幼儿的表现,提出有挑战性的问题,促进幼儿的发展。
那么,在开展《香香的蔬菜》这一主题中,老师在进行主题预设时要留有一些生成的空间,在带领幼儿探索的过程中,及时的捕捉一些有价值的教育信息,从而生成一些有意义的活动,进一步丰富幼儿的经验。这样的做法也将会进一步充实园本课程,让课程与时俱进。比如,在开展的过程中,发现幼儿对蔬菜上的洞洞非常的感兴趣,发现有的蔬菜上有洞洞,有的蔬菜上没有洞洞,而且洞洞的大小也不一样,那么,由此我们可以带领幼儿探索蔬菜、昆虫和农药的关系,等等。
(三)主题活动中教师的角色
关于主题活动中教师的角色,讲座中李海霞老师提到:做一个观察者、陪伴者、支持者。并用中医诊断的流程的形象解释教师的角色:“望”、“闻”、“问”、“切”,就是希望教师要细心观察孩子,有心记录,捕捉孩子的闪光点。倾听孩子的想法,多问一句为什么?你是怎么想的,提出有挑战性的问题,最后做出教育诊断,分析孩子下一步的发展需求在哪,接下来可以开展的活动。
回顾主题活动《香香的蔬菜》,我们会发现,由于许多活动都是事先预设的,老师忙于组织这些集体活动,而没有时间去观察孩子,也不知道观察什么。现在把活动做了调整,增加了许多生成性的、探究性的问题,我想,老师和孩子在这么有趣的种植、观察实践中一定会有许多新的发现。
(四)主题活动中的家园共育和环境创设
在家园共育方面,讲座中有一句话说的非常好,就是要与家长建立长期战略伙伴关系。在幼儿园教育过程中,许多的主题活动都需要家长配合孩子做一些前期经验准备,但随着时间的推移,会发现家长配合我们工作的热情会与日俱减。剖析原因,那就是我们与家长建立长期战略伙伴关系中,在策略上出现了问题,接下来我们也可以尝试:(1)活动前,让家长了解活动的意义;(2)活动中,让家长深度参与;(3)活动后,及时的向家长反馈信息。在主题活动的环境创设方面,要重视主题墙与幼儿发展的意义和价值,要引发幼儿与主题相关的自主学习和游戏。
如《香香的蔬菜》中,可以把幼儿与家长了解的蔬菜的秘密以图加文的形式呈现在主题墙上,如我认识的蔬菜,各种用蔬菜制作的菜肴,蔬菜的营养,也可以是孩子关于蔬菜的一些困惑等等,要努力的让幼儿与主题墙互动起来。
(五)主题活动如何回归生活
主题活动如何来源于生活?又回归生活呢?李老师说,主题活动经常虎头蛇尾,不了了之,为此,作为教师要让主题活动获得经验服务于生活,改变生活,让孩子的学习更有意义。
就拿《香香的蔬菜》这一主题来说,经过对主题脉络的调整,孩子们在认识蔬菜、种植蔬菜、照料蔬菜、品尝蔬菜的过程中,一定能感受到农民伯伯种植蔬菜的辛苦,对蔬菜的感情也与日俱增,知道蔬菜具有丰富的营养,喜欢蔬菜,爱吃蔬菜。在买菜、摘菜等社会实践中,不仅丰富了幼儿的社会性经验,更加深了幼儿与蔬菜的感情,建构对蔬菜的认知。同时,在主题开展的过程中,老师还带领幼儿同步进行着好玩的区域游戏、角色游戏和日常游戏等,那么,通过对讲座的聆听,我们也可以借鉴讲座中提到的一些好的做法,比如用蔬菜及蔬菜的横切面进行蔬菜印画活动,用蔬菜的种子来玩豆豆贴画的游戏,带领幼儿玩蔬菜拼盘的游戏,等等,制作出来的蔬菜艺术品同样可以装点我们的生活,美化生活,这同样也是对生活的回归。
总之,在课程游戏化的大背景下,作为教师,要大胆的对主题活动的脉络和内容进行调整和改进,让主题活动更加贴近幼儿的生活,更加贴近幼儿的兴趣、需要,从而让幼儿在美好的童年时光中获得更过有益的经验,获得更大的发展。
相关阅读
推荐
  • 幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿

    一、说教材: 中班幼儿个性开始形成、独立,对周围事物充满好奇,急于去探索与体验,对医生也很好奇,很多幼儿喜欢模仿医生的动作。去医院看病是很多幼儿都有过的经历,是幼儿所熟悉的。《去医院看

  • 观察分辨活动:家里的房间

    上海市奉贤区江海幼儿园 林玲 目标: 1、分辨家里的物品,并用简单标记记录,理解房间的功能。 2、能主动观察周围环境,喜欢自己的家。 准备: 老师的家(幻灯)、人手画纸一张 过程: 一、相互交流 1、老师知道你们都有自己的家,家里都有许多房间,你最喜欢家里的什么房间?为什么? 2、幼儿个别回答,老师根据孩子的回答予以梳理和提升。 价值:给与孩子充分说的机会,表达个人的不同想法。 3、小结:原来我们每个家里都有厨房、卫生间、卧室、客厅,每间房间都很有用,我们都喜欢。 二、想想家里的物品 1、现在请你们看看老

  • 幼儿园科学主题活动:火箭飞向蓝天

    活动目标: 1、学习肩上挥臂投物,增强臂部力量。 2、发展动作协调性,产生愉快情绪。 活动准备:火箭每人3个,场地布置,数字圈123,蓝天的标记,保龄球若干,音乐磁带 活动过程:一、开始部分 1、 队列练习。小朋友,今天我们一起去玩游戏吧,我们先一起来锻炼一下身体,来听信号做动作,看谁最能干。。(四路变大圆,大圆成四路) 2、 听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐锻炼身体吧,让自己全身都动起来。 二、基本部分 1、小朋友,今天我们要把火箭送上天,那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢? 幼儿讨论后个别讲述,然后

  • 音乐主题教案:欢乐新年

    活动目标: 1. 初步尝试3/4拍的节奏。 2. 感受新年活泼欢快的气氛。 活动准备:新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带 设计思路: 新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。 活动过程: 一. 律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。 二. 学习歌曲

  • 幼儿园中班综合活动:我是一根棒棒糖

    幼儿园中班综合活动:我是一根棒棒糖 活动目标 1.知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关。 2.理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事。 3.能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪。 活动准备 1.根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。 2.音乐《王老先生有块地》:我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。 3.大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。 活动过程 一、出示棒棒糖,引入活动 这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢? (反思:以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入,

  • 幼儿园中班综合活动:有趣的筷子

    设计意图 中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜,经过几千年的演变,筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。 据研究,在幼儿使用筷子夹取食物时,同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉,不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性,提高手部精细动作的能力,同时肌肉活动刺激脑细胞,有助于幼儿大脑的发育,促进手、眼、脑的协调发展。 中班的孩子对筷子虽然不陌生,但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识,本着教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活的原则,为了进一步促进幼儿的发展,根据幼儿心理、生理的发展特点,结合日常的教学

  • 幼儿园中班六一主题活动:小小木匠

    六一是孩子们的节日,为了让孩子们在这天过的有意义。我们中班组结合幼儿园现有的大型小小木匠操作器械,同爸爸妈妈一起感受成功的快乐。在操作中可以激发孩子们的想象力,发展孩子们的动手能力,由爸爸妈妈的帮助下可以提高孩子们对做木匠的兴趣,同时也可以体验到亲子之间的情感。 活动目标: 在做做、玩玩、唱唱中去感受节日的快乐,体验亲子之间的亲情。 活动准备: 做木匠的工具、话筒、磁带、VCD、事先通知每个家庭准备一个节目。班级小主持人 活动地点: 小木匠在操场后面的木匠房里进行。我最棒在中一班教室、中二班教室里。 活动

  • 发现黑夜的美《黑夜秘语》反思

    《不开灯的晚上》选自建构教材《黑夜秘语》的主题活动之中,黑夜的世界对于孩子来说是充满恐惧和神秘色彩的,如何让孩子走进黑暗的世界里,学会面对惧怕,对夜晚产生好奇和探究黑夜的兴趣呢? 这是一次语言活动,内容是《不开灯的晚上》,我选择在一个阴天开展,把教室里的窗帘都拉上,制造出黑夜的氛围,孩子们都好奇了,老师教室黑了,我都看不清楚你了,我不喜欢这么黑,跟晚上一样,准备工作完成,于是我们开始谈话,你们喜欢不开灯的晚上吗?为什么?我不喜欢,这样黑黑的,感觉有点可怕!我喜欢开灯,开灯很温暖。孩子们七嘴八舌的,谈话中发

  • 本月主题“快乐的一年”

    一天又一天以数学为主线展开,孩子们探索和发现日历中蕴藏的奥秘和规律,培养孩子们的数学思维。在活动中,孩子们带了日历,在观察日历的过程中,孩子们发现了一年有12个月,每个月都有固定天数。一个月中总会有黑色的数字和红色的数字,通过探索发现红色的数字正对着双休日,还发现了红色的数字正对着节日。孩子们在观察的时候发现了一个月的数字下面写着小小的字,有的字是节气,有的字是节日,有的字是农历的日子。这些都是孩子们观察探索发现的。孩子们还观察了时钟,在观察探索的时候认识了时钟的分针、秒针和时针,同时认识了整点和半点,对

点击查看更多