中班活动：有趣的剪刀

【设计意图】 在日常生活中，很多幼儿喜欢玩各种类型的玩具车，结合省编教材中认识的车辆压路车、洒水车、扫路车 等我设计了《修路》这一活动，目的是让幼儿了解一下修路的过程，增加对道路的认识，亲自体验一下修路的辛苦，体验合作的乐趣，养成护路的环保意识。 【活动目标】 1、发展幼儿的奔跑能力和平衡能力，进一步促进幼儿协调能力的发展。 2、培养幼儿参与游戏活动的积极性，体验集体合作的快乐，形成团结协作的优秀品质。 【活动准备】 游乐场场景，与幼儿人数相等的小木棒若干，小红旗若干面，红地毯两块。 【活动过程】 （一）

一、主题来源：当我手里拿着新购买来的图画书走进教室放置到图书柜的时候，这些好看的图画书的封面一下子吸引了幼儿的眼球。孩子们一下子围过来，非常兴奋地说：老师，这本书叫什么名字？老师，书上的图案真漂亮！老师，你给我们讲讲吧！看着孩子们好奇的目光，对图画书产生了如此大的兴趣，我决定生成《我的图画故事》主题活动。 二、主题目标： 1、了解什么是图画书？认识故事的种类、结构与表达方式。 2、感知图画书的内容，画面，通过观察使幼儿了解故事内容，进一步培养幼儿的观察力和思维能力。能表达事件发生的先后顺序。 3、培养幼儿

情境目标： 1、尝试自己创作各种各样的灯，体验成功的快乐。 2、喜欢与同伴合作，养成良好的操作能力。 情境创设： 已在寒假观察认识各种各样的灯； 和孩子收集各种废旧材料：纸盒、易拉罐，塑料瓶等； 提供各种广告纸、蜡光纸、皱纹纸、稠带等； 剪刀、浆糊、抹布等。 活动实施： 1、交流赏灯后的感受。 提问： 1）前几天爸爸妈妈和你们一起去看灯会，你们觉得好玩吗？ 2）你看到了哪些灯？ 3）最喜欢的是什么灯？为什么？ 1、 激发幼儿制作的兴趣，（）共同讨论班级灯会的内容。 1）今天我们班上也来举办一次灯会，可是没

活动名称：不一样的我 活动目的: 1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。 2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。 3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。 活动准备： 活动过程： 1、 不同的名字。 师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？ 2、 不同的声音。 另一位教师在隐蔽处喊：潘老师，

活动1： 过新年（彩色笔画） ［活动目标］ 1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。 2、训练幼儿的手眼协调能力。 3、学习画圆形、方形、半圆形。 ［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。 ［活动过程］ 1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。 2、谈话；体验过新年的热闹。 提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。 3、观察实物范例，教师范画。 （1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？ （2）幼儿边书空边说边画。 （3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。 4、幼

一、语言：秋的水果 黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，亮晶晶的葡萄，秋娃娃钻进了果园，水果熟了，水果香了！ 二、综合：水果多又多 幼儿介绍自己带来的水果，引导他们用一些形容词来描述水果；给水果分类。 三、科学：甜甜的柿子 引导幼儿看一看、摸一摸、捏一捏、比一比、尝一尝，了解生熟柿子的颜色、手感等各有不同，尝一尝不同品种柿子的口味等。 四、综合：秋游玄武湖 引导幼儿观察秋天的美景，感受集体郊游的快乐。 五、音乐：苹果 红苹果呀绿苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。 六、美术：给水

设计思路 那天，我手捧二期课改教师参考用书《4～5岁学习活动》(下称参考用书)，翻到儿歌《谁和谁好》，张嘴一读，朗朗上口，顿时爱不释手。再仔细分析儿歌中的内容：藤儿和瓜、蜜蜂和花、我和小朋友所描述的正是生活中一些常见的有关联的朋友，它们让我一下子有了灵感：为何不利用儿歌中的内容去激发幼儿关注、寻找生活中更多的朋友，从而推进幼儿的思维发展呢?于是，我决定设计一个集体教学活动，鼓励幼儿去发现生活中各种常见的事物之间存在的关联。 有了这样的教学宗旨，我开始思考如何设计活动。可是，一个不错的理念并没有让我的活动设

新《纲要》在科学领域中提到的“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”的目标必须“在幼儿生活经验基础上”落实，班级的自然角如果只是放几盆植物，养几只金鱼，除了开始的一段新鲜期，以后很少会有孩子继续观察探索，更不用说照顾与关心了。我们知道城市的孩子接触自然、动物的机会比较少，如何从身边取材，既能提供幼儿可探究发现，又可培养幼儿亲近自然动物的情感呢？ “我的好伙伴――兔子”主题活动，以教师引导、师生共同建构、主动发现与学习的方式，为孩子们营造了一个生活化的学习环境。 “保护我们的好伙伴” 晓泽的妈妈买了两只兔子

为了更好地展开秋之彩之美丽的菊花主题，我们在活动室内外都摆放了各种颜色的菊花，以便幼儿欣赏，近距离地走进菊花。美丽的菊花尽情地绽放，幼儿看了后都情不自禁地为之舞动。瞧！游戏中幼儿幼儿通过自己灵巧地小手制作菊花，幼儿则运用自己的肢体变成菊花，还有的则是运用各色的积木建构美丽的菊花园。活动室里变成了菊花悄然绽放的世界。 菊花的花瓣有粗有细，有弯有卷，各色各样，无不吸引幼儿。然而在引导幼儿表现菊花的过程中，我发现自己更多的则是引导幼儿表现出菊花的细长、弯曲。也许是因为这样的菊花感觉上去更像真实的菊花，更好看。所