更新时间:2014-07-21 06:33:53
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一、问题的提出: 幼儿在活动时,玩具有时候被扔得到处都是,排队不整齐,不懂得礼让……我经常不厌其烦地对孩子们大声说“摆放整齐”、“把东西捡起来”、“排好队”等等之类的重复话语,可他们总是过后就忘,好像没有听见老师说的一样。长此以往,老师组织、管理班级活动就特别费力,孩子良好的日常活动习惯也没有养成。我想,如何让幼儿在潜移默化的常规教育中养成良好习惯,开启智慧人生呢?开学已经一个月了,孩子的进步是明显的,从第一天来哭哭啼啼的到现在是高高兴兴的来上幼儿园,孩子们每天都在进步,我的心里也感到很欣慰。反思这一个月来的工作,我感觉在常规的培养上,我还是心有余而力不足。理论知识说起来很简单,可是要将他们放到实践中操作时,那就是相当困难了。尤其是面对这么一群天真而又什么都不懂得小家伙,真的是没办法。 我们班的孩子总是很活跃,记得刚开始有个孩子偷偷溜去玩滑滑梯,把我吓坏了。后来想了想,可能是我管的太牢了 ,总是怕把孩子放的太松他们会太野了,结果却刚刚相反。我不管怎么提醒幼儿不可以一
接近夏天,天气有些闷热。带孩子们去散步,小家伙们叽叽喳喳小嘴巴说个不停。强强更是兴奋得尖着嗓门怪叫了两声。我正想说话,几个孩子比我更快制止了强强,对着他颇严肃地说:你这个是噪音,真难听!我小小地意外了一下,随即想到前两周正逢《奇妙的声音》主题,应该是在某个集体活动中孩子们认识了什么是噪音以及它的危害吧。 某日晨间活动,我在上面点名,孩子们在下面有的说话、有的玩耍,不够专心。我想了想,对着孩子说:听,外面传来什么声音,老师喊到你的名字时,你就起来把你听到的声音告诉大家。顿时,教室里一片安静,大家都在仔细的倾
一次集体活动时,老师在讲《会响的小路》的故事,故事讲完后,提问幼儿:刚才有哪些小动物走过小路?哗的一下,小手举得还挺多的。这时,我看见小开咯咯地冲我笑,我马上意识到小开要干什么了,于是我做出举手的动作以示他也这么做。我刚叫XX小朋友回答时,随知,小开走到我跟前,大声地说:小刺猬。说完,小开笑嘻嘻地回到位置上,小朋友看到小开的行为,也都哈哈笑了。接着,小开在位置上坐不住了,膝盖跪在椅子上,身体转过去,不知在看何处,背对着老师,又转过来,又背过去,扰的别的小朋友都没心思继续听老师讲故事了。 分析: 故事对于小
陈鹤琴先生曾说过这样一句话:习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。可见,习惯培养对人的一生是何等的重要。 幼儿期是习惯养成的关键期,从儿童心理发展过程来看,年龄越小,培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面,学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要,然后推动人的学习活动;另一方面,学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果,当动力定型形成以后,要改变它是比较困难的。因此,从小培养孩子爱学、乐学、会学,对孩子今后的成长发展有着十分重要意义,是老师和父母重要的责任之一。 然而,对孩子进行
央上实验学校幼儿园 徐艳霞 有人说良好的师幼关系是教学活动宝贵的源泉,是创造优良的育人环境的润滑剂。而新型的师幼关系更应该是建立在师幼个性全面交往基础上的情感关系,它是人与人心灵的沟通,是师幼互相关爱的结果。想要有良好的课堂学习常规,就必须有良好的师幼关系。 首先,要尊重幼儿的人格。 再小的孩子,都有自尊心,都有被尊重的权利。过去,我们总是认为家长、教师是绝对的权威,这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重幼儿的人格与尊严,才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该
法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先给行人来个下马威,冷风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便将大衣裹得紧紧地,南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,时而解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言告诉我们:从孩子的身心特点和教育规律出发,科学施教,积极引导,注意发挥孩子的主观能动性,能产生事半功倍的效果,在幼儿园 南风效应更是不可忽视,所以作为一名老师应该用心来教育孩子,让孩子在园能够快乐的成长。 班级工作是一项复杂的工作,这就要求我们时刻关
让良好行为习惯永驻孩子们的心间 广饶县大码头镇中心幼儿园 刘秀花 今年下学期一开学,我们中一班又新来了一名小朋友许明豪。许明豪天真,活泼,但一点好习惯也没有,上课坐不住,绘画彩笔乱扔,户外活动时,不认真参加集体活动,到处乱跑,每次户外活动结束,老师要求孩子们集合排队时,他总是无动于衷,继续玩他的游戏,好像集合排队不管他的事一样,老师只好走到他身边把他领到队伍里,面对这样的孩子我们老师很头疼。 幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习
新纲要要求我们培养幼儿良好的饮食睡眠盥洗排泄等生活习惯和生活自理能力.现在的孩子,由于父母宠爱过渡,包办过多,往往存在一些不良的行为习惯.在幼儿园,教师应该把握教育契机,用形象生动鼓励等多种方法,培养幼儿良好的行为习惯. 案例描述 老师,黄钰尧又在玩水了。中午吃饭前让孩子们小便洗手的时候我又听到了黄钰尧被告状玩水的声音,之前黄钰尧已经有好几次玩水的现象。那时侯我还特地组织了一次生成活动,教育孩子玩水的危害,当时孩子们也清楚地认识到玩水是不对的,黄钰尧也当面承认了错误,可之后也在继续玩水。是今天我又听到了告
层出不穷的报纸杂志、网络媒体上高频率地报导当今的孩子打架斗殴、轻信他人、轻视生命,我想问,当今的孩子怎么了?作为一位母亲,作为一名教师,作为一名社会成员,我深感教育任务艰巨。 班中有这么一位女孩(五年级,学习委员),她学习成绩优异,而且也非常要强。但是家长几次和我反映她的在家情况:心思很细腻,不愿意分享,不能被批评,即使是表扬她的亲妹妹,她也觉得家长偏袒,不公平。在校也是如此,如果老师批评了她,那么她就不再愿意帮你老师做事,即使安排她任务,她也故意不完成,和老师唱反调。 我想,这类孩子有此习惯的养成,原因