教育重点是对孩子的良好习惯培养

砰！远处传来了气球爆裂的声音，紧接着是浩浩 呜呜的哭声，任凭我怎样的劝解，浩浩的眼泪还是像断了线的珍珠，午睡的时候，浩浩仍旧捧着他的气球碎片，蒙着头的被子里清楚的传来了浩浩伤心的哭声，带着泪痕，浩浩睡着了，于是我将一个橘黄色气球放在了他的枕边,等他醒来时，一定会以为魔术师来了，那是多么梦幻的时刻

寿光市化龙镇实验幼儿园 高益玲 放学的时间到了，我让孩子们走出活动室站队准备放学，我突然发现有个玩具躺在活动室前，我想大概是哪个宝宝玩玩具时不小心带出来的。我嘴里不时的叮嘱孩子：慢慢来一个跟着一个走，眼睛却盯着那玩具希望孩子们把它捡起来放回原处，可是我却发现张永坤用脚踢了一下，后面的孩子觉得好玩也跟着踢，有的还不屑一顾，一时间我心里好失落，我知道只要我一提醒，呼啦一下好多宝宝都会上来抢玩具，我一句话也不说，等待奇迹出现，过了会只听见贾增航大声说：玩具会疼的，别踢了。只见他弯腰把玩具捡起跑回活动室把玩具放到

在托班阶段，幼儿生活习惯的养成离不开家庭教育的配合，工作中，我们开展了有效的家长工作，引导家长参与幼儿生活习惯养成教育，家园配合，共同促进幼儿全面协调的发展。 一、 帮助家长了解良好生活习惯的养成对幼儿终身发展的重要性 。 在与家长的沟通交流中，我们发现，家长们对孩子的智力发展十分关注，却忽视了习惯的培养，特别是生活习惯的培养。很多家长经常采取包办代替、任其发展、简单粗暴等方法，对幼儿的习惯养成十分不利。于是我们通过家长会、个别约谈、经验共享等策略，引导家长了解良好生活习惯的养成在幼儿成长过程中是至关重要

幼儿的一日生活中，离不开午睡这一环节，我们都知道午睡对孩子的生长发育是非常重要的。经科学家测定：儿童在熟睡时比醒着时的生长速度快三倍之多，这是因为人的脑下垂体在睡眠时分泌较多的生长素，能促进骨头、肌肉和内脏的生长发育，而醒着时则不分泌生长素。所以，睡眠对孩子大脑发育、功能的恢复、记忆力的增强都有良好的作用。睡眠是恢复脑力恢复体力的有效方法。但是，孩子良好的午睡习惯不是一朝一夕就能养成的，我根据自己长期工作实践，罗列了以下两点方法来培养孩子的良好午睡习惯。 一.创设一个宁静安详的午睡环境。 为了让孩子更好地

已经进入十二月的尾巴了，时间比想象中过得还快，这学期即将结束，回看这一学年的学习工作，班上的常规乱是一直困扰我们老师的最大问题。每次排队、解便、盥洗的时候，总会有几个孩子在教室里追逐打闹，要不就去玩玩具。看到这样的现象，老师们很头疼，也在想针对此类问题，能有什么好的对策。 通过这么长时间的朝夕相处，对每个孩子的性格也有个大概了解，喜欢在教室里晃悠的孩子有那么一两个，他们我行我素，自己想干嘛就付诸实践，集体意识不强，想离开座位就离开，想玩玩具就去玩玩具，老师叫排队自己却在教室乱跑而另外有部分孩子存在模仿行为

幼儿行为习惯总结 单位：文家街道幼儿园 姓名：文爱云 俗话说：性格决定命运，习惯成就未来。对于小班幼儿来说，各种行为都未定型。作为教师，我们就要做好幼儿的引导者，使幼儿形成良好的行为习惯，是非常重要的。家长把孩子送到幼儿园更多的不是希望幼儿学到多少东西，更多的是希望幼儿养成良好的行为习惯。行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。现在的幼儿在家庭中占有比较重要的地位，往往是好几个大人围着这一个孩子转，家庭的教育方式也表现为宠爱多、教育少，顺从多、要求少，幼儿园的老师经常会发现

《汉书贾谊传》有句话叫做少成若天性，习惯如自然。演变到现今社会，成为一句口头禅，那就是小小若天性，习惯成自然，意思就是习惯了就成为很自然的事了。我想这主要是从习惯养成后对行为的影响角度而言的。 在孩子成长过程中最重要的是习惯。好的学习习惯，好的思维习惯，好的行为习惯，是打开成功之门的钥匙，是受益终生的财富。内向型儿童普遍具有易焦虑、易抑郁的性格特征。而焦虑和忧郁可能会导致他们缺乏自信，丧失进取心。 我班的小琦是个性格比较内向的小姑娘，每天起床时都会莫名其妙的偷偷哭泣。一开始我以为她是撒娇，不肯自己动手穿衣

层出不穷的报纸杂志、网络媒体上高频率地报导当今的孩子打架斗殴、轻信他人、轻视生命，我想问，当今的孩子怎么了？作为一位母亲，作为一名教师，作为一名社会成员，我深感教育任务艰巨。 班中有这么一位女孩（五年级，学习委员），她学习成绩优异，而且也非常要强。但是家长几次和我反映她的在家情况：心思很细腻，不愿意分享，不能被批评，即使是表扬她的亲妹妹，她也觉得家长偏袒，不公平。在校也是如此，如果老师批评了她，那么她就不再愿意帮你老师做事，即使安排她任务，她也故意不完成，和老师唱反调。 我想，这类孩子有此习惯的养成，原因

为了深入探讨小班幼儿自理能力的培养，探究教师在引导方面的策略，加强幼儿园与家园之间的交流与配合,我们小班年级组在10月12日下午，开展了关于小班幼儿生活自理能力的行为要求的业务学习，以此来促进教师在不断的学习与交流中获得专业化发展，帮助教师特别是青年教师之间更好的取长补短，共同成长。 本次研讨的内容包括幼儿入厕、喝水、吃饭、穿鞋等生活方面的能力培养。发言教师在本次的教研活动中各抒己见，以案例形式引出幼儿自理能力方面的经典问题，并以有效的方法进行问题的解决。教师们集体梳理了一些行之有效的策略： 一、树立幼儿