充分给予孩子自由的前提下抓常规
更新时间：2014-07-21 06:33:56
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“自由”是男女老少所追求的，当我不管儿子的时候，儿子总爱大声地说：“也，妈妈不管我了，我可以自由喽。”听着儿子的话，我想到了“自由”与“约束”这组反义词，还由这对反义词联想到班级常规的管理，假如把这两个词语作为教师管理班级常规的标准，只能选择其一，那肯定会有很多老师说这两项缺一不可，必须要追求两者的和谐统一！假如走到一个班级，当发现班级的孩子规规矩矩，能顺应老师的各项要求的时候，往往老师们就会不由自主地说：“这个班级的常规多好呀！”然而在看到拥有良好班级常规的同时，我不禁悄悄地怀疑：孩子们自由、活泼的天性到哪里去了呢？难道孩子们为了顺应老师遵守老师的规则，体现班级有好的常规，而无奈地收起自己活泼的性格、好动的手脚了吗？这公平吗？我又一次为孩子感到难受！
现实不得不让我们做出反思：我们总习惯于帮助孩子计划好一切，并要求孩子跟着老师设定的节奏从一个活动到另一个活动。幼儿的时间由我们来支配；他们的事情由我们来安排；幼儿的生活由我们来组织，这样久而久之使幼儿从自己是生活组织者变成了一个被组织者，他们不得不服从老师的安排。现在细细想来，我们这样的行为与理念是多么的不科学呀！在日常我们总在说：“我们要尊重孩子，做孩子的合作者、支持者……”然而在实际的教育教学中我们的言行一致吗？为了抓常规，动不动就大声地斥责孩子，动不动就制止孩子的行为，难道这就是在新“纲要”精神指引下的教育行为吗？我们有没有切记“尊重与要求的和谐统一”这句话呢？我想在我们抓班级常规的时候，一定要把孩子当作一个独立的个体来尊重，要多从幼儿的年龄特点与心理特征出发，多宽容、多赏识，在尊重孩子、充分给予孩子自由的前提下抓常规，那才符合新“纲要”的精神呢！
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“伤心”的小水杯——托班转眼间，我们宝宝班的孩子们在幼儿园度过了一个多月的时光了。在班级几位老师的共同努力下，孩子们的各项常规习惯都养成得不错。但是最近我发现，孩子们在吃点心的时候，总会听到嘭嘭杯子的敲击声，虽然多次提醒孩子们，但是效果不明显，个别几个孩子似乎觉得很好玩，还是我行我素。 一天上午，餐点时间到了，我让先洗好手的小朋友先从杯架上拿好自己的杯子。坐到位置上后，又有孩子在敲水杯了。过了一会儿，我听到了洋洋小朋友哇哇大哭的声音，原来他在敲水杯的时候，不小心敲在了自己的手上。老师，我的手好痛，他一边抹眼泪，一边把手伸出来给我
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幼儿生活习惯养成中言传与身教言传与身教 作者：安阳市第二实验幼儿园：李娜 老师，你不是说要关上水管打香皂吗？你怎么开着水管打香皂？，乐乐用稚嫩的声音问道。对不起，我忘了。我连忙向孩子道歉，并及时关上了水龙头。 作为一名幼儿老师，在生活中我教孩子正确的洗手方法，并且安排了生活自理课及配合动作的儿歌，来手把手教他们怎样做。孩子们学得很快，饭前饭后洗手时大多都按要求做，又经过及时督促，全班孩子们都养成了良好的洗手习惯。都能按要求做：打开水管、冲手心、冲手背、关上水管打香皂，搓手心、搓手背、五指交叉搓一搓，打开水管冲一冲，冲手心、冲手背、五
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幼儿园自理能力比赛活动方案生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和小手帕等。 一、活动目的： 为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，特举办本次幼儿自理能力比赛活动。 二、比赛项目： 小班：剥桔子、背书包 中班：叠衣服、剥鸡蛋 大班：穿衣服（带纽扣）、剥花生。洗手 三、参加人数：每班选派5名幼儿参加 四、比赛时间：2013年6月29日下午2：00----3：00 五、比
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论文：浅谈幼儿良好行为习惯培养幼儿园里随时都有偶然的事情发生，在日常教学活动中，我们经常会看到这样的事情：两个孩子为抢一个玩具而争吵；几个孩子为谁先滑滑梯而各不相让。放学时我们经常会看到孩子顺手将书包扔给来接自己的家人或张开双臂扑向自己的妈妈，让妈妈抱着回家。这些被家人宠溺的小皇帝将许多坏习惯带到了幼儿园，他们不讲卫生、不懂礼貌、任性、自私、自理能力差，如果任由其发展，势必会使他们的坏习惯更加明显。这就要求班主任要善于抓住培养幼儿良好行为习惯的时机，对幼儿进行多种良好行为习惯的培养。 著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：对于如花含苞、如草初
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培养幼儿良好的饮食和卫生习惯经过一年的学习生活，小班幼儿的各方面能力都得到了一定的提高，幼儿有能力自己的事情自己做，并且有需要自己的事情自己做，我们也应该相信幼儿能够做到。 本学期还有最后一个月的时间，既然我来到了朵朵班担任班主任的工作，那么就应该把工作做好做到位。首先就是要在最短的时间内在班级中建立起一定的威信，还有一点重要的工作就是常规教育工作。 几天下来发现朵宝们的进餐习惯和卫生习惯存在一些问题，于是，本月的重点在于培养幼儿良好的进餐习惯和卫生习惯。 首先是养成良好的进餐习惯。原来发现孩子们进餐时话很多很吵闹，桌面上掉有很多的
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论文：浅谈幼儿良好行为习惯养成教育浅谈幼儿良好行为习惯养成教育 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 每个人都有自己的习惯，有人习惯早起，有人习惯晚睡。有人习惯饭后吃水果，有人习惯饭前吃。总之每个人的习惯因人而异，各不相同。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 内容摘要：关键词：幼儿、习惯、养成教育 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。 有人说，好的习惯是促进你成功的基石，坏的习惯
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巧妙帮助幼儿养成良好的学习习惯当时间一秒秒地流逝，不在我们身边停留，孩子们在幼儿园的日子也只剩下短短一个多月了，这让我们大家无不感叹时间的飞快。为了能让幼儿更好地适应新的环境，喜欢上小学，在主题活动《走近小学》中我们开展了一系列的教学活动，让他们通过这些活动认识小学、熟悉小学，从而慢慢地产生对小学的喜爱之情。 当然，接下来，我们还要做好幼小衔接的工作，这是他们人生中的第一个转折点，过渡十分重要，会对他们有着深远的影响。一些习惯的养成就成为了帮助幼儿学会学习、主动学习的一把万能钥匙。 现在的孩子都很有自己的想法和主见，在很多时候，如果我
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要走到老师面前轻轻地告诉老师说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：老师，某某在讲话。老师某某把我弄痛了。这种情况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。 其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，
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该如何提高幼儿整理的习惯游戏是幼儿一日活动中最主要的组成部分，也是孩子们最喜欢的，不管是什么游戏，他们都会非常乐意的参与其中，但是游戏后的情况就不容乐观了，每一次的游戏之后，检查时总是会不断的听到这样的话：是谁在这里玩的？、怎么玩具还没收好？可见游戏后的整理工作，孩子们是多么的马虎对待。虽说是老师要求整理过了，但是过程中总有这样、那样的东西被落下，该如何提高幼儿整理的习惯呢？ 首先是建立规则，通过规则的约束来让幼儿形成自觉整理的意识。由于经常的丢三落四，我们就规定游戏整理的过程中，整理完了，检查一遍才能离开。刚开始的时候我们还加