首页 > 幼教专题 > 幼儿园大班教育专题
运用移情法矫正幼儿不良交往行为

运用移情法矫正幼儿不良交往行为

更新时间:2014-07-21 06:25:29

《运用移情法矫正幼儿不良交往行为》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

“张老师,小妞妞又乱走,我告诉她该怎么下她都不听!”豆豆着急的从棋类区迈着大步走到我面前,大声音的对我说。怎么又是豆豆?这几天只要一玩活动区准会听到他生气的叫喊声,而且总是围绕着棋类区。在平时我只是提醒豆豆声音小一点要和小朋友好好玩,可是这样做的效果并不大。今天我一定要看看是什么原因让豆豆那么生气、着急。于是我便和他一起来到了棋类区并请豆豆和小妞妞继续下棋。果然没一会儿功夫豆豆又急了,“不能这么下,没有这个规则!”而小妞妞则缠着手指委屈的看了看我。原来,今天小妞妞和豆豆来到棋类区一起玩跳棋,可是小妞妞一点也不会下,所以就让豆豆教她,可豆豆还没教几句就急了。因此就出现了告状的这一幕。

看到豆豆的着急和小妞妞的委屈,该怎样处理才能解决他们之间的僵局呢?我想首先要让豆豆知道对待别人要有耐心,要有一个良好的心态,如果遇到了困难实在教不会别人还可以请老师帮忙。同时还要保护小妞妞对下棋的兴趣,而不要因为这一次的挫折就放弃,想好后我便采取了相应的措施。我先让小妞妞坐到旁边看我和豆豆来下一局,在我和豆豆下棋的过程中,我一边下一边指导小妞妞每一步的走法并让她来试一试。看着小妞妞越下越有劲、越下越认真,好象把刚才的事早都抛到九霄云外去了。在我和小妞妞、豆豆下棋时我也发现了一个问题:豆豆只会一步一步的往前走或者隔一个棋子往前跳一下,而其他的下法他就不明白了,因此一个点子在我脑中形成了。我又和他下了一会儿终于让我找到了一个机会可以隔两个棋子往前跳一步,当我这样下了以后豆豆又急了:“你不能这么下。”“谁说的?这边有规则,上面写着可以,你看。”我边说边指给豆豆看。豆豆努力的看着并想赶快学会这个新下法,“你想学吗?”“想”豆豆赶快抬起头来对我说,“那咱俩一边下我一边教你怎么样?”“好吧。”于是我和豆豆间新一轮的“战争”就这样开始了。在教豆豆新下法时我也采取了“不耐烦”的态度:“哎呀,你怎么又错了。”“不是告诉你了吗,这么走就能将两个棋子连在一起。”“不对!不对!你应该想想怎样才能将它们连成一条线,这样你才能跳过去。”……在说这些话的同时我也一直在观察他的情绪变化。刚开始豆豆对我的态度还可以接受并能认真的下棋,可是慢慢的他就有些紧张了,到最后就不敢和我下了,看到这儿,我轻轻一笑将豆豆拉倒我坏里问他:“你学会了吗?”豆豆摇了摇头,“那你觉得张老师刚才的态度好吗?”“不好”“我刚才的态度是不是像一个人呢?我是跟那个人学的。”并看了看豆豆,豆豆这时不好意思地笑了笑低下头说:“有点像我。”我摸了摸他的头说:“你刚才对小妞妞的态度就像我对你的态度一样,一点耐心也没有,所以后来小妞妞都不想和你再下棋了,对不对?你会下的棋很多,下得也很棒,所以才会有许多小朋友想和你一起下,想向你学习,可是如果你总用这种态度动不动就不耐烦,每一会儿就告状这样就再也没有人想和你一起下棋,想向你学习了对吗?别的小朋友遇到不会的地方你应该好好教他们,如果怎么教也教不会还有老师呀,老师也可以帮助你一起教别人。”豆豆低下了头,我想他一定明白了我的意思。于是我请豆豆和小妞妞再来下一句,而我则在旁边指导豆豆如何教别人。虽然小妞妞还是不太会下,但他们下棋的气氛却比刚开始时融洽了许多。 分页标题

通过这件事,我想教师的教育方法有时不能只靠单纯的说理方式,教师需要对自己一天的工作进行反思、改进,幼儿的反映就是一面镜子。为什么我们不能给幼儿也创造这样一个环境,让他们也来对自己出现的一些问题、困惑进行自我反思呢?孩子有很强的悟性,作为教师要相信他们,并要像镜子一样帮助他们,反射出他们的行为,使他们能自己看到自己的问题并加以改正。
相关阅读
推荐
  • 培养大班幼儿讲述能力三步曲

    提高大班幼儿讲述能力三步曲 大班是幼儿园的最后阶段,应该为进入小学打好基

  • 对5—6岁幼儿独立性的调查与思考

    独立性是独生子女教育问题中的热门话题,虽然近几年有人作过一些研究,但从现实来看,独生子女的独立性还存在很大问题。中国第一代独生子女已经到了工作婚嫁的年龄,据《每日新报》对几十对独生子女新婚夫妇的跟踪调查,目前许多新的家庭做不到独立,许多问题不会自己处理,家长们仍然要从生活的各个细节去操心。从这里可以看出,从小对幼儿进行独立能力的培养是何等的重要,缺乏独立性会导致幼儿将来不能适应现代社会的需要。著名意大利 儿童 教育家蒙苔梭利曾经说过:教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。独立性的发展对于幼儿的个性、认知、

  • 加强素质教育,促进大班幼儿的常规管理

    俗话说:没有规矩,不成方圆。每个人生活在社会中,要想被人们接纳,就要遵守社会约定俗成的必要的行为准则,如果格格不入,就不能被社会承认和接纳。如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识,将会给其未来的发展造成障碍,给别人带来诸多困扰。良好的常规和习惯的建立是做好教学工作的前提和保证。那么,如何才能建立一个好的常规呢?根据年龄特点,大班幼儿都比较活泼好动,要想收放自如地组织好一个班的孩子并不是一件非常容易的事。因此,我们一直在不断地累积经验,在实践中我们也深深地体会到:要培养良好的常规和习惯,在日常生活中一定要

  • “蔬菜串珠乐” 大家一起乐

    11月28日上午,迎着初冬的暖阳,浙江省诸暨市大唐镇中心幼儿园八七房分园的操场格外热闹,该园大班段的小朋友正在举行一场别开生面的蔬菜串珠乐活动。 一二三,开始,随着一声号令,小朋友们纷纷拿起针,一片胡萝卜、一段芹菜、一角毛豆地穿了起来,穿得认真专注,穿得不亦悦乎。为了穿得既漂亮又快,小朋友们纷纷开动脑筋:戳不动,凳上顶一下;穿不过,用牙齿帮忙拉出;薄一点的,两个两个的穿整个场面热闹异常,而在这份热闹之余也夹杂着些许的紧张,瞧!有的孩子一手拿着针,一手拿着蔬菜,使劲的穿着,两只小手却紧张的直打哆嗦呢!时间一

  • 透过不足展望未来——记幼儿园中大班测查有感

    对于这次的幼儿发展水平测试由我们班主任和年级组长共同来完成的,我们托 小班 年级组测查的是中大班年级组的,我们一共有4个人,所以我们就按照领域来进行测查的。金测查的是健康领域和科学领域;许测查的是美术领域;林测查的是语言领域,我测查的是艺术领域和社会领域。现将测试结果作如下点评: 在健康领域中,大班的幼儿在跳绳方面能力相差较大,好的幼儿一下子能跳好几十个,而差的幼儿却是一个也不会;在安全知识方面,幼儿所知道的都大致相同,比如不能触碰电器和插头,不能玩火等。像平时经常在走楼梯时,或者参加运动时的安全隐患知道

  • 大班课程审议及课题材料的研发

    本周是新学期的第一天,孩子们刚刚过完了热热闹闹的年,心中的年乐一定还是记忆尤存的,为了让孩子们对过年有更进一步的了解,我们本周结合春节创设了《过新年》的主题。通过各种年味十足的活动,让孩子们了解了我们中国的传统节日春节。同时也让孩子们深刻的了解到新年过后的我们又长大一岁了,成为了幼儿园真正的大哥哥大姐姐,我们应该为之而感到高兴,同时也应该更好的为弟弟妹妹们树立好的榜样。本周的活动内容创设有《新年》《画个福字迎新年》《老鼠嫁女儿》《过新年》《猫捉老鼠》等一共有八个内容的活动。这些内容的创设紧密联系了春节,充

  • 幼儿园大班社会心理健康课活动设计

    心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期,积极健康的人际关系是幼儿心理健康发展的基

  • 丰富孩子的语言在讲评的环节中让孩子变得有话可说

    每次个别化游戏结束以后,我们都有交流分享的环节,但刚开学的那阵,我觉得自己就像个话唠,一个人在那儿唱着戏,孩子们只是光听,根本不愿意多说。看着他们惜字如金的样子,我开始反思,到底他们是没心情不愿意讲,还是真的肚子里没墨水,讲不出口。 几次的重点观察之后,我发现孩子们在交流时常常会使用简短的词组或短句形容自己的活动,在教师的鼓励下,大家也渐渐愿意开口了,但说来说去无非就是我今天玩了XXX我和某某玩了XXX,简短的一两句话,千篇一律的套路,语言词汇的贫乏,就如同在现今这样一个快餐文化的时代里,孩子们的语言也被

  • 争做爱劳动的好孩子

    转眼一个新学期又开始,为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯,在每天中午打扫卫生得时候,我都会安排几名幼儿,轮流帮老师擦桌子倒垃圾。久而久之,许多孩子都以帮老师搞卫生为荣,每次小朋友们都争先恐后的。每次小朋友擦完桌子后,主动把小椅子摆上桌子以便于老师扫地拖地。可最近几天,我发现好多孩子都不愿搞卫生了,我很纳闷。一天,我问了几个正在擦桌子的孩子:我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搞卫生,可现在怎么都不愿了呢?老师欢欢吞吞吐吐地说:老师,搞卫生不是好孩子做的事情。那天早上做游戏,彦彦不听话,您不是

点击查看更多