更新时间:2014-07-21 06:25:33
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心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期,积极健康的人际关系是幼儿心理健康发展的基础。幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康,也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会品质的形成。幼儿园以游戏为基本活动,而游戏与 学习 的本质差异就在于后者有很强的任务性和规则,而前者没有。最近阶段,我们都在强调要树立幼儿的规则意识,让他们自主学习、自主管理,在自主中体验我能行。我们在一日活动的各个环节中让逐步让幼儿树立规则意识,而在幼儿参与最多的游戏这一环节更是步步紧扣,加强幼儿的这种意识。 我们在游戏中定规则,引导幼儿在不断反
21世纪是人类社会进入知识经济发展的新时代,培养自信型人才,是时代发展的需要。人的自信心不仅可以而且需要通过教育加以培养,为创造自信已成为教育的目标和口号。许多实验研究证明,幼儿期在大班期间是自信心发展的关键时期,而角色游戏则有助于这一时期培养幼儿的想象力和自信心。 所谓自信心,是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动,并经常在活动中得到锻炼,发展能力 ;他们能积极地与他人交往,与同伴建立起良好的关系;自信心强的幼儿能勇敢地面
转眼,和星星班的孩子接触已经有一个月了,我们从陌生到彼此渐渐熟悉,这对我来说,是一个美好的过程。 还记得刚刚踏入这个班级的时候,和孩子们第一次见面,面对一张张陌生的脸孔,我心里很忐忑,孩子们也一样,对我这个突如其来的老师也抱着不安,和些许期待。早在之前,我就听说这里的孩子都很调皮,很难管住,所以在第一天,我抱着试探的心理和他们相互作了自我介绍。这是我第一次面对大班的孩子,说真的,我对大班孩子一点都不熟悉,对他们的日常生活也不了解,心里难免有点不知所措,我以为孩子们会完全不理会这个陌生的老师,但没想到,他们
大班幼儿虽然自理能力有了很大的发展,但缺乏为集体服务的责任感。为了加强幼儿对他人、集体的责任感,我们创设了几个责任区。每一项落实到一个责任区,然后有目的、有计划地分配给幼儿,使幼儿主动承担起责任区工作,以此让幼儿去体验责任的含义。 把活动室的各种活动区,分配给幼儿做活动区,如:图书角、建筑角、美工区等,根据每个区的性质不同,老师对幼儿提出明确的责任区要求。如,每个区的责任人数可以不同,材料多、面积大的活动区,就多请几个幼儿来负责,材料少、面积小的活动区,就少请几个幼儿来负责;幼儿要负责好自己责任区的卫生、
五、六岁的孩子,性格特征越来越明显了。他是外向型还是内向型?了解你的宝宝,才能帮助他塑造更加健康的性格。 人的性格是与生俱来的。外向型性格的人会兴致勃勃地在人际交往中左右逢源;内向型性格的人却更愿意与他们熟悉的人在一起,而不愿意和太多人交往。 虽然所有孩子都可能会表现出两种性格特征,但是最终他们还是会更多的表现出其中之一。 孩子五、六岁时,进入了学前班这个全新的环境中,他的性格特征将比从前任何时候都表现得更加明显,甚至会影响到孩子上学后的表现。教育专家认为外向型的孩子在与他人交流和讨论的过程中,学习得效果
1.《复习6的组成、加减》(重点领域:数学) 对于6的组成,由于是复习课了,孩子们都能熟练地进行看标记图说出6的分合。活动的难点在于幼儿的操作作业。这次活动中幼儿的作业量比较大,除了6的点子房,还有6的加减计算题,所以我们都分了两课时完成这次活动。由于事先只是粗略地看过幼儿的操作用书,在幼儿实际操作时才发现操作用书上有一些错误和重复,这次失误提醒我们以后对幼儿用书上的操作材料也不能不假思索地拿来主义,这点还是要在前审议时注意的。 2.《钟表展览会》(重点领域:科学) 课前审议时我们考虑到孩子们家里一般都只
针对上面所提出的问题我们提出以下解决策略:1.对于这学期我们的重点是关于幼小衔接这块,为了培养幼儿的自我管理能力,我们准备给每个购买简易书包袋,让每个孩子挂在自己的椅背上。用于放置孩子的一些学习用品,让幼儿在平日里可以随意拿出来用,同时也培养幼儿的整理书包能力。一个时间段里要检查一下孩子们的书包,看看他们的书包有没有整理过。还有这个椅子背上挂个书包袋,里面可以放置孩子自己从家里带来的小书,供孩子在平日的过度环节中拿出来与他人分享阅读。 2.对于方向感我们这里准备这学期找一些关于方向感的游戏活动或是舞蹈,让
我们大七班总共有34位孩子,班级内每个孩子个性差异较大,能力也层次不齐,但是我们三位老师能相互配合,相互合作,共同制定适合本班孩子的教育计划,通过幼儿自身的努力及家长的积极配合,我们大七班在本学期各个领域取得了不错的成绩! 首先,在语言方面,从以前的语言表达不连贯、不清楚到现在能熟练背诵,能基本独立讲述图画内容,语言能力比学期初期有了进一步的提高,在发展水平测试中取得了较好的成绩,这是一个可喜的进步。当然,还有一些不足的存在,比如说,幼儿的识字能力不是很强,这也将是我们下学期需要提高和解决的一项能力。 第
五课题。美术教学与幼儿园一日活动整合的实践研究三级子课题研究方案。 班级大二班。研究人员 胡坚谢雪琪。 题名称美术教学在户外活动中的创造性运用 三级子课 题名称。拓印画在户外活动中的创造性运用 原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手 课题研究|指尖上我国著名教育家陶行知先生也提出了手脑并用的理 的背景。论,他提倡让孩子通过自己的口、眼、手,在亲自感知、观察、操 作的过程中习得知识。 研究对象大二班全体幼儿