大班本学期班级动向（教学策略）

更新时间：2015-03-29 09:08:43

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针对上面所提出的问题我们提出以下解决策略：1.对于这学期我们的重点是关于幼小衔接这块，为了培养幼儿的自我管理能力，我们准备给每个购买简易书包袋，让每个孩子挂在自己的椅背上。用于放置孩子的一些学习用品，让幼儿在平日里可以随意拿出来用，同时也培养幼儿的整理书包能力。一个时间段里要检查一下孩子们的书包，看看他们的书包有没有整理过。还有这个椅子背上挂个书包袋，里面可以放置孩子自己从家里带来的小书，供孩子在平日的过度环节中拿出来与他人分享阅读。

2. 对于方向感我们这里准备这学期找一些关于方向感的游戏活动或是舞蹈，让孩子在玩中跳中，对方向感这方面要有所提高。

3.对于改变孩子的自理能力方面，加强孩子的系鞋带能力，我们借助区域里的操作材料来加强幼儿的练习，同时也根据这学期的一个“大带小”的活动形式，我们让大班的孩子去帮助中小班孩子鞋带散了，就去帮助弟弟妹妹，这样在帮助中也加强了他们的能力。

4．日常活动紧促，教育的延续性。注重一日活动的各环节的相互衔接，做到时时处处都有教育。我们对于喝水这方，这学期在延续上学期用插吸管的方式，这学期就利用制作“喝水日记”本子的形式，让幼儿用笔用图画的形式记录自己每天喝水的杯数和心情。对于上学期的值日情况看不是很理想，为了让幼儿能更好的值日，这学期在上学期的自主轮流插名牌来执行值日外，这学期在这基础上，加了一块，小组记录本，每一天的值日生在做完了值日后，就要用笔在自己的小组本子里用图画的形式画出自己的值日情况，这样孩子有对自己的事情有了责任感。

5．挖掘班级内涵，彰显班级特色，本学期我班美术特色定位于纸艺画。我们班级的元素还是上学期的夹子，在夹子上再加工扩展开来。对于卷纸，这是孩子们第一次接触这样的创作，我们班的孩子动手能力比较差，因此需要今后的加大练习才能出成果。为此，我们将结合利用每周的区域和餐前等时间开展特色活动，此外在每周的美术教学活动中，将加大幼儿对卷纸的认识和运用，以及画面的构图和色彩运用方面的练习。