更新时间:2018-03-14 13:34:42
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一、背景资料:彤彤,女,六岁,活泼、好动,语言表达清楚、完整。但是较任性、自由散漫,没有养成良好的午睡习惯,午餐时挑食、喜欢和人说话,行为习惯和合作能力较差。大五班学习习惯培养专题总结 大五班 扬玉瑞 孩子们进入大班已有半年之多,在这半年里,孩子们认真学习、愉快地玩耍,欢声笑语中度过这段美好生活。 那么孩子是如何快乐地度过这段美好时光呢?原由在于我们日常生活中注重孩子学习习惯的培养。 第一、群商群策 一进入大班,我们3位老师就着手准备,利用晚上家长接幼儿的短少时光及时与家长进行交流,积极召开家长会,把本学期的学习任务、重点难点告诉各位家长,让每一位家长做以心中有数,并时刻配合本班老师督促孩子积极复习,认真预习。充分调动每位家长的积极性与教育幼儿的主动性。并共同
一些家长总有这样的想法:让孩子早上学接受教育肯定会提高孩子的智力水平,并且对今后的发展有利,其实这种想法有些片面。 确实,一些孩子确实能跟上小学的进度,很顺利的完成了到大学的课程,而且出来工作时还是比同龄人年纪
本周是新学期的第一天,孩子们刚刚过完了热热闹闹的年,心中的年乐一定还是记忆尤存的,为了让孩子们对过年有更进一步的了解,我们本周结合春节创设了《过新年》的主题。通过各种年味十足的活动,让孩子们了解了我们中国的传统节日春节。同时也让孩子们深刻的了解到新年过后的我们又长大一岁了,成为了幼儿园真正的大哥哥大姐姐,我们应该为之而感到高兴,同时也应该更好的为弟弟妹妹们树立好的榜样。本周的活动内容创设有《新年》《画个福字迎新年》《老鼠嫁女儿》《过新年》《猫捉老鼠》等一共有八个内容的活动。这些内容的创设紧密联系了春节,充
关于孩子的计划:作为大班的孩子,做事情之前有个计划是很必要,这样孩子在实践操作中就会有目标,有方向。我们就尝试让孩子们说说自己想做什么,怎么做。孩子们想象力丰富,往往会天花乱坠、天马行空地说着做不到的事情,因此,我们觉得光说不够,必须让那些计划有证可依,那就让孩子们画下来。有合作要制作大物件的,有个别想做小可爱的,让孩子们随意组合进行计划。我们惊讶地发现:第一次的计划孩子们比较潦草,只是简单地画了一幅图画;第二次第三次孩子们的计划书上出现了合作人的学号,还有需要的工具;再后来,孩子们的计划书上出现了一些*
时间飞快,我与孩子们已经一起迎来了第三个年头了。孩子们从刚开始什么都不会的小班,成长成为能干的大班哥哥姐姐了。漫长的过程中,见证着孩子们的成长,有欢笑、有泪水。为孩子们的天真烂漫高兴;又为孩子们的调皮捣蛋生气。我也在这样的日子中,慢慢的改变着自己。 这个学期对于我来说,对孩子们是有点抱歉的,因为自身的原因陪着孩子们的时间不多。不能一开始就迎接孩子们换新教室,陪伴他们感受身为大班哥哥姐姐的喜悦,聆听他们暑假里的趣闻。而是已经开学3月了,我才姗姗来迟。来园后,我忙着填补自己不到那段时间的空缺。也发现各个方面都
片段一:整理衣物 晨间锻炼的时候,天气渐渐地热了起来,孩子们玩热了都要脱衣服。只见每个孩子都跑去阿姨那边问阿姨,衣服放哪里呀?来,给我吧!好心的阿姨,一直结果孩子的衣服,直至手里拿不下来才拿出衣物筐放进去。可孩子们都还是先给到阿姨的手里,再由阿姨放到篮子里。一个早上阿姨忙的满头大汗。 片段二:喝牛奶 张雨胜使我们班上胆子较小动作最慢的小朋友,每次吃饼干都是最后一名,连用吸管戳牛奶都不敢。班级里所有的小朋友都会自己用习惯戳牛奶了,这样帮阿姨省掉了很多很多的时间。可是张雨胜每次用吸管戳的时候手都在抖,不敢戳破
小涵是我们苹果班比较活跃的孩子。平时喜欢走迷宫、喜欢摆弄、研究一些小玩具,但是请他把自己的发现告诉大家时,常常说的不清楚。同时,小涵在科学活动中的兴趣也比较浓厚,能积极进行一些科学小实验的探索,但是活动方法不太准确,对于解决科学问题的能力、方法还不成熟。 培养目标: 1.乐于观察、探究,学会解决一些科学问题的方法。 2.能将自己的发现大胆、完整的表述清楚。 培养措施: 1.引导孩子发现生活中的科学,感受科学的魅力。 2.在科学活动中、区域活动中,通过记录单、测量等方式,帮助孩子解决一些科学问题。 3.多鼓
一、背景资料:彤彤,女,六岁,活泼、好动,语言表达清楚、完整。但是较任性、自由散漫,没有养成良好的午睡习惯,午餐时挑食、喜欢和人说话,行为习惯和合作能力较差。 这样一个女孩在班级中常常会与其他孩子发生摩擦,影响大家的游戏、学习、休闲,因此大家都不太愿意与之交往。那么我们应该怎样帮助彤彤养成良好的各种习惯,顺利进入小学呢?为此我开始关注她的言行,关注她在活动中的反应,并进行详细的记录与研析。 二、观察摘录 记录一:观察内容:小便 观察地点:活动室观察时间:2010.3.3 情景描述: 8点15分做操时,彤彤
研究意义:幼儿园教育和小学教育虽然都是基础教育,但是二者有明显的不同:幼儿园主要以游戏为主,培养孩子创造性;小学以规范学习为主,以掌握知识为主要目的,因此帮助幼儿顺利度过幼升小这个关键期尤为重要。在幼儿园里,大班幼儿幼升小确实是个令老师、家长、孩子三方都紧张的一个问题,到底应该怎么做、怎么做才好、要不要学习小学知识、需要做哪些准备搞得家长们就像无头的苍蝇似的不知所措。幼儿园纲要中提出:幼儿园应与家庭