参与、体验、遵守

在当今社会，随着科学技术的发展和生活节奏的日益加快，现代人每天所承受的社会心理压力越来越大，因而十分需要具有良好的自我调节进行心理的自我保护以更适应社会。对处于关键期的幼儿来讲，培养良好的自我调节能力，进行心理的自我保护更是十分重要。所谓自我调节能力是指幼儿在认识、交往过程中，当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时，能够利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态，以最大限度地适应当前环境的能力。因此有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身

独立性是独生子女教育问题中的热门话题，虽然近几年有人作过一些研究，但从现实来看，独生子女的独立性还存在很大问题。中国第一代独生子女已经到了工作婚嫁的年龄，据《每日新报》对几十对独生子女新婚夫妇的跟踪调查，目前许多新的家庭做不到独立，许多问题不会自己处理，家长们仍然要从生活的各个细节去操心。从这里可以看出，从小对幼儿进行独立能力的培养是何等的重要，缺乏独立性会导致幼儿将来不能适应现代社会的需要。著名意大利 儿童 教育家蒙苔梭利曾经说过：教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。独立性的发展对于幼儿的个性、认知、

一、课题的确立 京剧被成为东方歌剧，是地地道道的中国国粹，有着悠久的历史，对各剧种的影响都很大。它不仅唱腔动听，而且表演生动，许多国际歌剧大师都称赞不已，美国著名的舞台导演耐德?坎特曾这样说：你们应该为自己国家拥有这样精美绝伦的传统艺术而感到骄傲。一个能创造这样灿烂文化的民族是伟大的、了不起的。可见京剧艺术的魅力。 由于大班孩子已有极强的求知欲望，他们爱学，好问，表现与表达方式呈现多样化，因此，在大班 幼儿 中进行国粹艺术教育，继承、丰富、发展这份珍贵的文化遗产是可行的，它不但可以扩大幼儿的视野，丰富他们

【记录时间】2012年3月30日 【 记录班级】大三班【 记录者】韩梅花 【交流内容】忙忙碌碌度过了美丽的四月，又和孩子相处了一个月，收获了好的学校里学不到的东西，积累了许多的经验，所以我把它们记录下来，做以后工作中不可缺少的经验指导册。当然工作中也有许多的不足之处。希望可以更好的进行以后的工作。在教育教学方面：根据园里工作要求做了这个月规定的玩教具，在课堂教学中进行了推门听课活动，并在教育活动中以游戏为主开展活动，注重幼儿的动手操作能力，鼓励他们说出自己的想法。在日常生活方面：每天开窗通风，提醒幼儿多喝

2009年2月12日 今天，李 老师 带我们去找春天，我们欢呼着走进了校园。 春天像个调皮的小女孩，在和我们捉迷藏呢，我们一定要找到她！ 一只小燕子叽哩喳啦地叫着，那是春天的裁缝吧？她好像在给春天剪花裙子呢！ 几朵美丽的迎春花开放了，那就是春天的笑脸吧？ 路边柳树的树枝发芽了，那就是春天的长辫子吧？ 一阵春风抚摸着我们的脸颊，那就是春天的双手吧？ 春天来了，她被找到了！ 她在花蕊中把舞跳，她在嫩芽里伸懒腰，她还会在溪水里弹琴呢！

执笔：毛益蓓 主题：春天的花草 一、前审议 本周主题目标是通过种植、记录、组织幼儿春游等活动，知道春天是万物生长最适宜的季节，愿意亲近自然、爱护环境。因为春游安排在下一周，本周新安排了美丽的校园（综合）和花瓣儿风车（科学）两个活动。 二、集体教学活动 1.语言活动春雨的色彩 对散文的内容作了适当的修改，使其与课件相符。课件形象生动，很好地帮助 幼儿 理解散文内容，了解春雨与万物生长的关系，讨论了春雨还带来了哪些色彩？幼儿能大胆想象、创编。 2.艺术活动柳树姑娘 歌曲的旋律非常优美，再加上课件上形象的动画，

带了2年的新大班，给我的感觉是截然不同的，第一年很累，第二年不会这么累，总结出一点最主要的是幼儿的常规，但经验的积累也是必不可少的。无论什么事情，看的多了，行动多了，反思多了，就是一种成长，这就是一种积累的方式，这就是一个过程。 上周五，观摩了大班家长开放日，使我回想到曾经大班的家长开放日，金老师上的语言课《调皮的七彩光》刚好也是以前开放日时上过的一堂课，使我深有感悟，金老师上课时的音色很美，语言很清晰，可能在上课过程中缺少了一种角色对换的各种语调，导致幼儿注意力不集中，适当的时候可以穿插角色表演的环节，

时间飞快，我与孩子们已经一起迎来了第三个年头了。孩子们从刚开始什么都不会的小班，成长成为能干的大班哥哥姐姐了。漫长的过程中，见证着孩子们的成长，有欢笑、有泪水。为孩子们的天真烂漫高兴；又为孩子们的调皮捣蛋生气。我也在这样的日子中，慢慢的改变着自己。 这个学期对于我来说，对孩子们是有点抱歉的，因为自身的原因陪着孩子们的时间不多。不能一开始就迎接孩子们换新教室，陪伴他们感受身为大班哥哥姐姐的喜悦，聆听他们暑假里的趣闻。而是已经开学3月了，我才姗姗来迟。来园后，我忙着填补自己不到那段时间的空缺。也发现各个方面都

课程游戏化实施以后，我们一直在尝试改变幼儿游戏、学习的环境，我认为：幼儿活动室桌椅摆放的变化，环境设置的变化，不光来自于教师理念和观念的改变，更多的是孩子在活动中的需要。环境的创设不是为了儿童，而是要基于儿童，了解孩子的所需。幼儿的需要来自哪里？来自教师对孩子的观察分析。作为一名幼儿教师，不仅仅要有爱心、耐心、责任心，还要有一颗会观察的心。很多幼儿园都会让教师写幼儿观察记录，我们教师也不例外，起初在没有进行《指南》培训前，教师一直把幼儿观察记录当作一个任务来完成，为了观察而观察，这些观察记录大多数是我们教