记一次小班户外活动

小班的孩子喜欢运动，不过真要带着孩子们到户外进行体育活动，我还有点担心孩子会乱了纪律。今天的活动是《开心跳跳糖》，很想待着孩子们到户外去感受运动的快乐，于是在昨日充分准备的基础上（准备了各种颜色和形状的跳跳糖贴纸、把教案看了好几遍），在阿姨的协助下，我把孩子们带到了三楼平台上。 还有一个小班的孩子也在平台上做游戏上课，我心里还是担忧孩子的不配合。不过一想，小班孩子第一次户外上体育课，失败了又有什么关系，哪里不好下次再进行调整。于是，微笑着、自信着，把孩子们按照早操队伍排成了四队，然后问孩子们吃了跳跳糖会怎

《指南》中指出：幼儿园要因地制宜地创设各种有趣的运动环境，开展形式多样、富有童趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。 人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。怎样进行幼儿园基本活动游戏的挖掘、开展，是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。我个人认为可以从以下几方面进行挖掘。 一、乡土化运动的开展。 我园是一所城镇幼儿园，在我们周围有山有海还有田地，如利用竹子、稻草等，通过教师的开发制作将这些材料变为一系列幼儿喜欢的体育活动器具，每种器具都有其不同的用途：用竹子可以做成竹蜻蜓，训练幼儿的手部

。 下午，我带着孩子们来到了户外的草地上，我告诉孩子们，草地上有好多动物朋友，我们一起来找一找。孩子们都很新奇，一个个睁大了眼睛，做好了去发现的准备。 开始，孩子们还不知道怎么去寻找发现，一个个象小跟屁虫似的跟在老师身后瞎转悠。直到钟佳讯大声的喊：“老师，老师，这里有小蜘蛛

雪浪中心幼儿园孟志敏 户外活动是幼儿中一个非常重要的环节。一般日托幼儿园要保证有每天二小时的户外活动时间。因为幼儿正处在生长发育的时期。他们的机体对外界环境的适应能力差。身体各器官各系统发育尚未成熟、完善。容易因各种自然因素的变化而影响健康。所以采用适合于幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。从而增强体质，促进身体健康发展。同时也是幼儿喜欢的活动。幼儿参加户外体育活动精神焕发，情绪愉快。户外体育活动，也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。 户外

室外体育课与幼儿行为习惯的培养 室外体育课是通过身体活动和思维活动紧密结合来达到培养幼儿进行体育活动的兴趣、掌握体育基本知识的目的。实际也是知与行相结合的一个过程。由于它受外界环境干扰，受天气、场地、器材等条件限制，加上幼儿天性活泼好动，因此，他们往往会在室外体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。其主要表现在知而不行，行而未果。 针对上述问题，我们可以根据幼儿自身特点和室外体育课的特点，有意识、有目的、有计划、有步骤、持续不断地对幼儿行为习惯进行培养和训练。 1 、加强文明意识

现在的孩子大都是独生子女，在家里，没有兄长伴他玩耍，没有弟妹要他照顾，好吃的食物，爸爸妈妈顺着他，图书，玩具，也是他个人所有。在这种环境下，如果爸爸、妈妈、老师不想办法补救，加以引导，只能使他们独占的意识膨胀，自我中心意识加强。加上当今 儿童 普遍缺乏集体生活的体验，不会处理自己和他人的关系，因而往往就会表现出自私的一面。比如：我们在户外开展玩球活动时，一开始孩子们还能积极的踢球、抛球，渐渐的孩子们都抱着它了。为此，我们想尽了办法，引导后常常是一开始很好，总以抱球结束。为了让孩子们学会分享、学会踢球，学会

辨证唯物主义认为：物质是行为的先导。丰富多才的物质材料，能激发幼儿参与体育活动的欲望，避免体育活动的单调和枯燥，让幼儿在体育活动中增强体制，愉悦身心，发展能力。提高肢体动作的灵活性和协调性，使幼儿获得有益终身的健康习惯。但是，幼儿园现有的体育活动材料毕竟是有限的，怎样才能很好地解决这个矛盾呢？ 一、努力发掘自然、贴近幼儿生活、随处可取的体育材料。 在幼儿游戏中，我们发现，幼儿对电动、遥控等高科技玩具的兴趣缺乏持久性；而对那些原始的、贴近生活的、随处可取的自然材料却始终保持长久的喜爱。如：一根小小的树枝，他

户外活动是一项倍受幼儿欢迎的活动。根据小班幼儿身心发展特点，我们组织了形式多样的户外活动。我们本着废物利用的原则，利用一些废旧的材料，做成了飞碟、沙包、纸球等。孩子们利用我们自制的器械，在户外这个广阔的场地上尽情的玩耍。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展的户外活动有扔飞碟、投篮、玩沙包、走平衡木等。通过一系列的户外活动，孩子们都玩得不亦乐乎。户外活动作为幼儿的一项基本活动，对孩子的成长、发展起着不可低估的作用。 我们在组织小班幼儿进行户外体育活动中，给幼儿提供玩具、材料时，注意用心发现幼儿兴趣、要求、原

昨天上午，我决定检查一下红联幼儿园老师开展户外活动的情况。选择这个内容进行检查是因为他们的户外活动时间由于课程的原因进行了调整，看一下这样的时间安排是否合适，同时也是为了看一下老师组织户外活动的情况。 从9：45开始就有班级开始出来了，直到10：30，共有6个班级的孩子参加了户外活动，两个小班没有参加。6个班级中除了一个班级达到了户外活动的最基本要求时间在30分钟左右，其他5个班级都没有达到。有的班级甚至只是让孩子在花坛边坐一会就回教室了。应该说，存在的问题很多，结合这些问题，我进行了思考，提出了以下建议