幼儿园体育区域活动中材料的提供

户外活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，适宜的体育锻炼能提高幼儿自身免疫力，增强大动作的发展及四肢的发育。本学期河口七幼遵照幼儿体能发展标准制定了总体计划并组织全体教师展开讨论，将分年龄分班级全面开展体能训练。我们大一班的孩子们体育动作发展和坚持性已有一定基础，体能基本达到大班幼儿标准。能听口令和信号，正确作出：立正、稍息、看齐、原地踏步、跑、走等动作，并能按音乐节奏做轻器械操，但动作整齐度及到位度不够，个别幼儿如徐淳翔、张利晨、刘新泉等自控能力较差，影响集体活动的效果。幼儿能掌握走、跑、跳跃、钻、爬、平

幼儿游戏的意义 游戏是儿童的天性，是儿童早期特有的学习方式，是儿童社会化最重要的途径。游戏对于儿童成长的意义，是任何其它活动不能代替的。 游戏有助于儿童身体技能的发展和锻炼。 游戏帮助儿童掌握与同伴交往的方式。游戏是幼儿对社会生活的再现，它具有群体性。幼儿只有通过自己和同伴的共同努力，才能把感兴趣的现实事件反映出来。在这个过程中，幼儿会克服自我中心的局限，理解同伴的情绪，接受或给予同伴必要的支持，建立相互信任和亲密的同伴关系。这些，都会帮助儿童学会合作互助，从而提高交往能力。 在虚构的游戏情境中，幼儿会用

《上海市学前教育课程指南》中明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动。 要因地制宜的创设各种有趣的运动环境，开展形式多样，有野趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。《纲要》又明确指出：将周围的自然环境、社会环境作为儿童发展的重要资源。 目前，许多幼儿园在开展体育活动中由于受传统体育观念的影响，活动器材的单一、材料的缺乏、器械设施的模式化以及园所经费的紧缺等，影响着幼儿体育活动的质量。而我园地处农村，有着丰富的竹资源，竹园、竹桥、竹路、竹器星罗棋布，随处可见。

研讨：户外活动如何从活动环节的程序安排、教师发指令的方式等方面处理好收与放之间的关系，让幼儿即有序又尽兴的运动？ 两年的幼儿园生活使升入大班的幼儿在身体、动作发展方面有了一定的基础，就有趣味性、挑战性的户外活动，能较大的满足他们探索的需要。针对我班幼儿年龄和发展程度，我们创造性地组织了幼儿户外活动综合性分散活动。教师通过材料和活动的趣味性或老师的语言提示和问题让孩子自主参与活动并调动幼儿运动的积极性。 活动前，我们有意识的准备了游戏材料，如：轮胎、平衡木、各种球、饮料瓶等，幼儿们间的相互干扰非常严重：跳绳

回想一下我们周围的球类教育资源，可真的不少。在我们的室内、外环境创设中，为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上我们布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性；在走廊上宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。 在健康区角中，我们摆放幼儿带来的各种球和球拍，以便 幼儿在玩球时拿

重视体育活动整合,提高户外活动质量 自我园课程改革以来，我们认真学习多元智能理论，结合《纲要》的整合观念使我们的主题活动初见成效。但在活动中我们也发现了一些问题，在户外体育活动中提高幼儿的兴趣是幼儿园教育的主要目标之一，当我们在主题活动中注意整合性的同时，户外体育活动我们应如何开展？如何保证和提高户外体育活动的质量呢？ 以前，我园在开展户外体育活动中教师对玩具材料在体育活动中的作用认识不足，投放的玩具材料品种单一、数量不足，以球、包、绳为主，有时甚至以便于携带为原则。在玩大型玩具时，教师一般仅以安全为原则

辨证唯物主义认为：物质是行为的先导。丰富多才的物质材料，能激发幼儿参与体育活动的欲望，避免体育活动的单调和枯燥，让幼儿在体育活动中增强体制，愉悦身心，发展能力。提高肢体动作的灵活性和协调性，使幼儿获得有益终身的健康习惯。但是，幼儿园现有的体育活动材料毕竟是有限的，怎样才能很好地解决这个矛盾呢？ 一、努力发掘自然、贴近幼儿生活、随处可取的体育材料。 在幼儿游戏中，我们发现，幼儿对电动、遥控等高科技玩具的兴趣缺乏持久性；而对那些原始的、贴近生活的、随处可取的自然材料却始终保持长久的喜爱。如：一根小小的树枝，他

一、对早锻炼、体育游戏、体育课的认识。早锻炼：清晨，空气清新，是进行体育锻炼的好时机。幼儿进行早锻炼，让身体各器官都动起来，为一天的学习和生活创造了良好的精神和身体条件。早锻炼是体能锻炼，它能让幼儿喜欢运动，还能发展幼儿的动作协调性、灵活性、敏捷性。 体育游戏：体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效促进幼儿身体、智力的发展，而且对幼儿的情感、社会性等发展都有促进作用，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。 体育课：体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，它是以身体动作为主要内容，以身

在体育活动区域中，我们注意为幼儿提供一些结构类型和功能多样的、可变的、具有发展性的活动材料。 在各个区域为幼儿准备了多种材料，有规范性器材和自创性的器材，如：在跳跃区我们为孩子们准备了联系进行跳的彩色塑料圈；练习跳高的饮料瓶和橡皮筋（将不同高度的饮料瓶洗净加入鲜艳的颜料水，将橡皮筋固定在上方，形成不同高度的障碍）；练习双脚并拢跳的小圈（包装带做成）；在投掷区为幼儿制作了投掷器，如打老狼、娃娃飞盘等；在钻爬区为孩子们准备了手印板等器材。 材料本身具有多变性，其多变性体现在多用途上。如：草垫可以让孩子推滚、跳