更新时间:2015-03-05 10:57:24
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皮球是体育活动中最常见的一种活动材料,但是皮球的玩法有很多种,有一次我带着孩子们去玩投篮的游戏,篮筐的高低不同,因此投进球的难度也就不同了,小豫似乎很喜欢这个游戏。看着他拿着球投,没进,然后自己去捡球,再投,反复多次后,我发现他改变了目标,突然他将皮球扔到了旁边的一个大网中,一看皮球扔进去了,开心的在那拍手。可是一会他就发现问题了,皮球扔上去后不掉下来了,这可怎么办呀?乒乓球是我们中国的国球,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。经常参加该项目锻炼,不仅能强健体魄,而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。为此,我们将乒乓球作为班级健康特色活动,利用它在日常活动中开展健康活动。 从开学至今,在园的自由活动时间,都能看到孩子们玩球的身影,由于大部分孩子第一次接触乒乓球,处于兴趣浓厚,认知不足的状态。在教师的指导上,我遵循循序渐进的原则,既在开展活动中要从简单到复杂,由易到难,由浅入深的过程中获得发展。具体策略为: 1、将练习的程度划分5个级别。 孩子们的学习主要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调:培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标,教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此,一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐,在提高身体素质的同时,完善幼儿的人格和个性。在以往的幼儿体育教学活动中,往往采用单向的教学方式展开:教师示范新动作幼儿模仿练习游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教育偏重对知识技能的掌握,忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教育,这与新课程的理念是相悖的。我认为:幼儿体育教学活动应立足幼儿体育活动的本
在体育游戏中建构积极有效师幼互动的案例分析 欧美榕 “在体育游戏中建构积极有效的师幼互动”必须坚持 “以幼儿为本”,要从仅仅关注游戏的组织转向关注幼儿的兴趣,从关注活动的目的转向关注幼儿的需要,从关注活动结果的评价转向关注幼儿的发展评价,只有关注点改变,才能建构积极有效的师幼互动,才能使我们的体育游戏发挥出运动的教育功能,真正做到“把幼儿的健康放在第一位”。下列案例试从教师关注点转变后的师幼互动有效性加以分析: 1、尊重幼儿,建立宽松、平等的活动氛围。 背景:2:45,体育游戏,小班。 情景:这是一次关于
早锻炼的时候,小朋友活动地积极性都非常地高,看到老师在准备早锻活动的小器具时,小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我发现总有个别幼儿要么摔跤或互相撞头,虽然都没有严重后果,但我总是觉得担心,因此,每次活动前,我都要强调活动的规则,让幼儿听清楚后再进行活动,但一到操场上,小朋友就什么都忘记了,依然是你追我赶,互相追逐,奔跑,不时有看上去危险的动作产生。小朋友也不时地来告诉老师,谁把玩具甩到他的头上;谁把玩具扔到他的身上;谁刚才撞到我的脸上;每次都是这件事情刚处理好,那件事情又发生了。总是要忙到活动的结束
优化幼儿晨间锻炼 晨间锻炼开展得好,可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使精力更加充沛,注意力更加集中。但有时我们可以看到这样一幅晨练图景:有的幼儿拿着活动材料“办家家”,有的在互相追逐打闹,有的拿着器具看别人锻炼,有的则较频繁地更换活动材料。总而言之,幼儿缺乏目的性和能动性,晨炼质量不高。如何根据晨炼的特点,做到既不放任自流,又让孩子在自由自在的活动中达到锻炼的目的呢?我认为以下几点很重要: 1、提供合适的活动材料,是开展晨间锻炼的前提。 活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物,又是开展锻炼的物质前提。一般
一、 指导思想 为了切实开展阳光体育运动,弘扬中国传统体育文化,传播民族体育文化信息,培养健康、自信、活泼、多彩的孩子的需要。从而确立了以各班为单位的特色体育项目:花样跳绳、中华毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等为我园的特色体育内容。并制订幼儿园体育特色活动方案。 二、任务目标 1、各班以一种体育器械为主,玩出花样,提高水平,提高幼儿动作的灵活性协调性全面提升幼儿的身体素质,做到人人都参与、快乐锻炼一小时。 2、抓好幼儿园体育特色队的建设,不断进行各年级比赛,激发幼儿锻炼的积极性,不断提高幼儿园整体水平。 3、
辨证唯物主义认为:物质是行为的先导。丰富多才的物质材料,能激发幼儿参与体育活动的欲望,避免体育活动的单调和枯燥,让幼儿在体育活动中增强体制,愉悦身心,发展能力。提高肢体动作的灵活性和协调性,使幼儿获得有益终身的健康习惯。但是,幼儿园现有的体育活动材料毕竟是有限的,怎样才能很好地解决这个矛盾呢? 一、努力发掘自然、贴近幼儿生活、随处可取的体育材料。 在幼儿游戏中,我们发现,幼儿对电动、遥控等高科技玩具的兴趣缺乏持久性;而对那些原始的、贴近生活的、随处可取的自然材料却始终保持长久的喜爱。如:一根小小的树枝,他
一、快乐体育活动的宗旨与目标: 生命在于运动。体育的重要性人人都知道,促进幼儿身体的健康发展是幼儿期的首要任务,它也是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。只有快乐才能持之以恒;只有快乐的活动才能真正促进孩子们身心同步发展;只有从活动中获得快乐才能更加积极的投入到此项活动中去,使身心自然而然的获得发展,从而获取更多的快乐。 宗旨:以幼儿生理、心理发展规律及体育最新研究理论为依据,通过丰富多彩的体育活动,培养幼儿对体育活动的兴趣,让幼儿体验运动带来的快乐,增强体质,发展能力,培养良好个性,实现真正的快乐体育
小班幼儿身体发育还不够完善,动作的发展也不稳固、协调,但他们很喜欢探索周围的世界,喜欢跑来跑去。所以针对小班幼儿的运动特点,在身体基本动作的练习上,走和跑是重点,尤其是练习走和跑的方向、节奏及排队走步的能力,上下肢在走和跑的过程中的协调能力更是练习的重点。在传统游戏吹泡泡中,大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形,并在老师指令下做变大变