自主玩球中感受篮球的有趣，产生爱玩的兴趣

更新时间：2017-01-30 15:34:08

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孩子的天性是玩耍，我园在《指南》精神的指导下，我们用更多的时间来进行幼儿的玩耍活动，让幼儿在玩中学，玩出创意、玩出本领。每天户外两小时的活动是一个非常好的机会，可以让孩子尽情地玩，这是孩子最开心、快乐的时刻。结合我园体育特色——“趣味·三球”活动的开展，我们康康（一）班选择了小篮球作为班级球类特色项目。现将我班的篮球实施情况进行如下总结：

一、幼儿园篮球运动的价值

篮球运动是美国的詹姆士·奈史密斯博士受儿时“石头上的鸭子”（Duck On A Rock）游戏的启发，在综合美式橄榄球、长柄曲棍球、英式橄榄球、足球等球类项目的方法与原则的基础上发明的，属于同场对抗的命中类技能与体能类项目。篮球运动技术是人用手直接控制球，并与全身协调配合组成的专门动作。手是人体运动器官中最灵活、最精确的部分，用手直接去完成动作时，其在方向、力量、速率、节奏性方面的精确度大大优于其他肢体。可见，在篮球运动中，投中目标的决定因素不是“力量”而是“准确性”。

所谓幼儿篮球是在遵循成人篮球运动的基本规则的基础上，根据幼儿的年龄特点和体能发展水平，简化篮球运动技术与理论而形成的一种幼儿体育运动形式。教师将根据幼儿身体素质和身高比例，设计适宜的幼儿篮球运动环境，包括设计适合幼儿使用的篮球场地、篮球架、篮球等硬件设施，并根据幼儿的认知理解能力与心理承受程度，在一定范围内修订篮球比赛规则。

篮球运动作为一种全身运动，具有如下显著的锻炼价值：一是有助于培养幼儿团结友爱的集体主义精神和严格的组织纪律性；二是有助于培养幼儿勇敢顽强、机智果断的意志品质；三是有助于培养幼儿敏锐的观察力、判断力和反应能力；四是能够促进人体速度、耐力、灵敏、协调性等多方面素质的全面发展，改善和提高人体器官系统功能；五是开展篮球比赛可以丰富幼儿园文化生活，陶冶全园幼儿情操，促进全体儿童身心和谐健康发展。

二、开展篮球运动的策略

1.自主玩球中感受篮球的有趣，产生爱玩的兴趣

我们从开学初根据园计划，每位幼儿都购买了属于自己的小篮球，孩子们对于玩球其实是非常有兴趣的，所以，在开学初，为了让孩子们喜欢玩篮球，所以我并没有对孩子提玩篮球的要求，只是让孩子随意的玩，想怎么玩就怎么玩，在这种没有限制的玩耍中，孩子们更加喜欢玩篮球了，几乎每天我们都会拿着篮球在户外场地上玩一玩，有的孩子喜欢滚球、有的孩子喜欢抛球、有的孩子踢球、还有的孩子拍球等等，不管怎么玩，孩子感受到的就是玩球的乐趣。

2.多元游戏中提升篮球的技能，培养玩球的灵活性

有了玩球的兴趣，于是老师开始不满足于孩子的这种随意性，于是在每周的球类游戏活动、户外体育活动时，都会以集体教学和游戏的形式来教给孩子一些玩篮球的方法，怎么玩会玩得更有乐趣等，在不同的游戏中，首先是教会了孩子遵守游戏的规则，在有规则的游戏中才能玩得更加有意义。其次，融入一些简单的篮球小技能，如：滚球，借助赶小猪的形式用一根纸棒来赶，形式不一样，孩子们感受也会不同。又如：拍球，借助小兔子拔萝卜的形式，让幼儿在拍一拍，拔一拔萝卜，让幼儿在不同的角色中有不同的体验，激发了游戏兴趣的同时，更是提高了幼儿玩篮球的能力。

3.加强单个篮球技能的学习，提高玩球的能力

我们利用晨间锻炼的时间，采取趣味游戏的形式，培养幼儿对篮球运动的兴趣的同时也进行了一些篮球基本动作的学习。如：师幼可以一起模仿小螃蟹，开展“小螃蟹防守游戏”，要求幼儿四肢充分展开到位，横向移动，训练其防守动作与意识。这些游戏不仅能引发幼儿对篮球的热爱，而且对幼儿形成和发展上下、前后、高低、远近、大小、长短、先后、快慢、轻重等时空和运动知觉大有裨益。

三、篮球环境的营造

孩子的世界是多姿多彩的，我们为了让孩子们更喜欢篮球这一运动，首先从班级环境着手，为孩子营造一个有篮球氛围的环境，我们让孩子们给自己喜欢的篮球涂色，并张贴在自己的抽屉上，代表着属于自己的独一无二的篮球，从孩子的内心接手篮球。教师制作篮球作品制成吊饰进行悬挂，让孩子们一眼就能看到篮球在班级不同的区域有不同的展现形式，带给幼儿一种视觉的感知。

室外，篮球架的摆放，让孩子一来到教室门口就能看到自己喜欢的篮球，我们引导孩子跟孩子们打个招呼，找一找自己的篮球等，用不同的形式与篮球进行“亲密”接触。

全班篮球操的学习与展示活动，根据幼儿园的工作要求，我们对全班的孩子进行了篮球操的系统学习，通过对班级幼儿年龄特别的考虑及对幼儿动作技能发展水平的了解，我们根据实际进行了适当的改编，为的是动作更适合班级幼儿的能力，在考虑整体的同时，我们也适当的增加了一点难度，如两排队伍的互换位置，这对于小班第一学期的幼儿来说还是比较难的，但是在我们老师的提示和幼儿的不断练习中，我们能独立完成，这是非常好的表现，为此，我班还获得了篮球操演绎的优胜奖。

篮球活动是一个丰富多彩的世界，教师要不断从激起幼儿的爱好进手，掌控幼儿的身心发展规律和年龄特点，尊重和理解幼儿的个性差异，因材施教，勇于创新，重视培养幼儿创新意识、综合能力和积极向上的情操，才能适应素质教育的需要，增进幼儿的全面发展。我们的目标是幼儿玩在球中、乐在球中，在球中成长、在球中进步、在球中发展，在球中健康快乐。