更新时间:2014-07-21 06:36:37
《农村幼儿园纸趣教学研讨活动小结》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“农村幼儿园纸趣教学研讨”作为幼儿园研训工作的重点。幼儿纸趣教育是指幼儿在教师的指导下, 通过自身的活动,对周围事物进行感知、观察、操作,发现问题,寻求答案的探索过程。在这一过程中,我们在一步一个脚印艰辛,带着痛而快乐地行走着。我们呼吸着纸趣开头的 “难”,品味着纸趣渗透在各领域的“味”,收获着纸趣点滴的“果”。在不断探索、不断创新的过程中,我们的艺术周活动走进了孩子的生活学习中。作为一所农村幼儿园乡土材料唾手可得,资源丰富。孩子们可以更加着迷于每一次的活动,因为在这里有孩子熟悉而又好玩的事物,有令孩子们冥思苦想、却又津津乐道的小制作和小玩具,使孩子们在活动中兴趣递增,同时也让孩子和家长了解:生活处处皆教育,教育材料比比皆是(不一定是价格昂贵的电子教玩具)。 乡土材料的提供也是具有季节性的。在13周开展乡土艺术节的时候,正是蚕豆与小麦、油菜生长的时节。因此,根据这样的材料,我们设计了相关的活动,如数学活动《剥豆乐
昨天下班后幼儿园特别邀请到了陶行知的播种人汤翠英老师来给我们作讲座。汤老师以提问的方式为我们解答了如何将陶行知的教学做合一融入到农村幼儿园在教学中的困惑。短短的四十分钟在一眨眼中过去了。听了汤老师的讲座后感触颇深。我总结出了以下两点: 一、让幼儿园成为孩子天天想来的乐园。 人们常说:好的开始,是成功的一半孩子能高高兴兴地上幼儿园,将为一日活动的开展奠定了良好的情感基
幼儿园的环境是一项重要的教育资源,良好的校园文化能极大地提高孩子学习的积极性与主动性。潮泉镇中心幼儿园以让农村的孩子享受到具有地方特色、与城市同等的优质教育为教育目标,开发、整合和利用农村已有的乡土教育资源,在环境创设上注重童真、童趣,打造农村特色的校园文化,为幼儿创设一个良好的育人环境,努力实践着来自孩子生活,高于孩子们的生活,又还原于孩子的生活的新课程理念。 一、充分发挥自然资源的教育价值,打造农村特色校园文化 潮泉镇中心幼儿园地处农村,这里有着广阔的活动空间和纯朴的人文风情,素有肥城的后花园之称,挖
最近,看了江苏宿迁市委书记张新实的一篇文章,很受教育和启发。现转发给大家已共享。题目为《贫困的生活态度》,原文如下: 这两天慰问贫困户,看到他们生活困难、家徒四壁、冷锅空灶,总有一种心堵难宁的感觉,但另一种感觉更使人堵的慌。有的家院不扫,杂物乱堆,鸡屎扎脚,屋内也凌乱肮脏,锅碗不洗,衣被不叠,身上的衣服一件一件地套着,但件件都黑不溜秋,油光油亮(并不是不能动的人)。很多贫困户因病致贫返贫也跟卫生习惯有关,如患有比较多的肺气肿与房屋北边不开窗家里肮脏有关,胃癌肝病与嗜咸不洁的饮食习惯有关,后代多痴呆与没有婚
早春二月,细雨蒙蒙,新埭中心幼儿园的全体老师又一次相聚在周六开展园本培训活动,结合幼儿园乡土 生活 健康的特色定位和学期目标,我们早谋划、早行动,为教师搭建学习的平台,展开幸福的聆听。2月28日上午邀请了美术教育方面的专家:全国五一劳动奖章获得者、浙江省特级教师、平湖市研训中心美术教研员朱敬东老师来园作乡土美术的专题报告。 稻草、竹竿、芦苇、碎布、毛线、这些平时在我们眼中并不起眼的物品,怎样让它散发艺术的魅力,展现独特的美感?朱老师用两个小时的时间向我们诠释用什么来看到美丽的乡土。几张风景照,引发老师的审
这里的老师很热情,这里的小朋友很有礼貌,这里的校园很美!今天上午天妃幼儿园的三位教师送教下乡马家荡,上午三位老师分别执教了三个绘本教学活动:分别是蒋金霞老师执教的小班绘本《小兔乐乐》,张丹红老师执教的中班绘本《爱听故事的月亮》和我执教的大班绘本《胡萝卜先生的的胡子》。 这可是我第一次到别的幼儿园上课,心里很激动但是又有点紧张。一路上,我心里便在想:我是第一次和孩子接触,给他们上课,孩子们会不会由于陌生而拘谨;因为活动涉及自主看书,孩子们的阅读习惯会不会不好;第二部分完整讲述会不会对孩子们要求太高了。。。。
江苏省高邮市周巷镇中心幼儿园 邹 平 幼儿的游戏丰富多彩,我注意从实际出发,充分利用农村自然环境、自然物,带领幼儿开展了一系列游戏活动。 开展我是一位小农民游戏。首先请农民伯伯到幼儿园给幼儿讲怎样种稻子、种菜、带幼儿到田头地尾观察农民劳动。如春季观察农民怎样整田、插秧,秋季观察用收割机收割、晒谷等。在幼儿对农民和农事活动有了一定了解后,组织幼儿到田间开展我是一位小农民游戏。游戏中,有模仿农民锄草、种菜、浇水的,也有像农民一样三三两两坐着小憩、谈论农活的。夏季瓜熟时节,让幼儿戴上小蚂蚁头饰,到瓜地开展蚂蚁搬
李芳 ]一、课题的核心概念及其界定,(一)课题核心概念:游戏教学:游戏教学的基本特点是禹教学于游戏之中,使幼儿在富有教学意义而且教学目标明确的游戏活动中得到训练或是有所发展
摘要 区域游戏是幼儿园的主要活动,材料是开展区域游戏的有机组成部分,如何有效合理安排材料投放,优化教育资源,促进区域游戏教学的开展成为幼儿教育工作者研究的课题。本文以农村