更新时间:2014-07-21 06:36:38
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好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。” 叶圣陶先生这样说过。习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要,从某种意义上说,“习惯是人生最大的指导”。叶圣陶先生还说过:“教育就是培养习惯。”幼儿良好学习生活习惯的形成要有一个过程,是循序渐进的,要求得由低到高,逐步积累,逐渐定型。从小注意培养幼儿良好的习惯,能更好地为幼儿全面发展大下良好的素质基础。临泽县板桥镇土桥小学 陈海霞 近年来,面对全国探索素质教育的新形势,如何进行幼儿教育改革,积极贯彻素质教育的理论是幼儿教育面临的重要课题。通过ECD项目的实施,将幼儿教育列入基础教育,因此,农村幼儿教师应转变教育理念,作好以下几点: 一、教师要转变教育转念。 首先,教师明确幼儿一日活动的任务。在教学中要体现儿童的主体性,使他们在生活中充分显示自主性、能动性、创造性和独立性,教师的主导作用应落到实处。教育追求的目标和结果要从儿童积极主动的学习中体现出来,引导儿童积极参与、自主学习、主动发展,是幼儿园一日活动
幼儿园工作的开展能顺利开展其中家园的配合至关重要,家长身上蕴含着丰富的教育资源,作为教师只要充分挖掘这些教育资源,利用其为教育服务,定会收到好的教育效果。在利用家长资源的同时,也让家长学会和孩子共同学习、成长。因为 每位家长从事不同的行业,具有不同的经历、职业特长。家长参与幼儿园的环境创设,一方面会给老师以启发、灵感,另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野,丰富幼儿的社会生活经验。例如为了在环境创设中有更多的废旧物品可利用,我们利用家长会、家长学校等机会发动家长参与废旧物品的收集。为了激
一、走进田野 农村的田野一望无际,用孩子们的话来讲,田野可谓是地面上的七彩世界,有绿绿的青菜、紫紫的茄子、红红的草莓、高高的草堆,所有的自然产物,都可以为我们所用。 涛涛:哇!好多菜啊!这是青菜还是大白菜呀? 芳芳:这是大白菜,我家田里也种了好多。 子卿:快看,那里还有好多红红的草莓呢!我们家那里的草莓是种在大棚里的。 孩子们对于五颜六色的蔬菜和水果特别的关注,于是,我就试着转移他们的注意力:孩子们,那边堆得高高的,像房子一样的东西是什么呀? 孩子们齐声说:是稻草堆。 师:这么多稻草有什么作用呢? 晓晓:
董远瑛 兴山县黄粮教育幼儿园 13872609567 高楼大厦、如织车辆、如潮人流,这是城市孩子天天见到的景象,因为见多也就识广,幼儿园的孩子们更是尽享各种现代化的设施设备带来的快乐。而农村的孩子,天天见到的是连绵起伏的大山,寥寥无几的人口,来回翻地的拖拉机、旋耕机,所以接收信息较少,也就闭塞而寡闻。孩子们进了幼儿园,也只能享受一支粉笔、一块黑板、一台风琴和一组滑滑梯带来的的乐趣。城市孩子享受的现代化的东西,对于农村孩子来说简直是可望而不可及。不过城市有城市的好处,农村也有农村的亮点,农村的孩子虽没有高科
幼儿园的环境是一项重要的教育资源,良好的校园文化能极大地提高孩子学习的积极性与主动性。潮泉镇中心幼儿园以让农村的孩子享受到具有地方特色、与城市同等的优质教育为教育目标,开发、整合和利用农村已有的乡土教育资源,在环境创设上注重童真、童趣,打造农村特色的校园文化,为幼儿创设一个良好的育人环境,努力实践着来自孩子生活,高于孩子们的生活,又还原于孩子的生活的新课程理念。 一、充分发挥自然资源的教育价值,打造农村特色校园文化 潮泉镇中心幼儿园地处农村,这里有着广阔的活动空间和纯朴的人文风情,素有肥城的后花园之称,挖
今天我和我园的姐妹一起来到了位于我园后面的黄山幼儿园。刚踏进园门,就看见一群活蹦乱跳的孩子们正在进行着晨间锻炼。迎面跑来一位小男孩,亲热得跟我打招呼:老师早!我吓了一跳,奇怪他怎么知道我是老师呢?我的嘴也就发出了询问:你早!你怎么知道我是老师啊?只见他指了指我手里的东西说:看,你拿的东西。哇!你真聪明!我看了看我抱着的音箱,微笑着赞赏,心想:这里的孩子真不简单。 接着我们就开始七手八脚得安装起移动多媒体,给孩子们排好座位。第一个给孩子们送上的是中班的绘本阅读《大灰狼娶新娘》。在一段欢快、喜庆的音乐声中把孩
【引言】《幼儿园教育指导纲要》向我们传递着这样一种精神:引领幼儿享受生活,感受艺术,这也是幼儿园阶段实施素质教育的最基本的载体和必然的要求。我园地处农村,有着丰富的自然资源和乡土文化,这为幼儿走近乡土、享受艺术提供了得天独厚的便利条件。在一年多时间的课题研究中,我们挖掘利用本土资源,在幼儿园创设浓浓的乡土艺术环境,营造艺术氛围,拓展幼儿艺术领域活动空间,引领孩子走进乡土艺术的世界。 一、多彩乡土环境,营造艺术氛围。 创设具有乡土特色的艺术环境,使幼儿园的每一个角落都成为幼儿艺术学习的园地,这是我们开展乡土
摘要:分析网络教学在农村幼儿园中的现状及前景,从教学策略、教学模式、教学设计的转变,突破原有教学方式。更好的将网络教学应用与实际教学中。 关键词:网络教学;幼儿园;分析;应用 随着科技的发展,现代教育技术广泛运用于教学中,引起了教学观念、教学内容、尤其是教学手段的巨大变革,这必将带来义务教学模式的变革。2001年,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式
玩是孩子们的天性,在他们的小脑袋中无时无刻都充斥着新鲜的念头和跃跃欲试的积极性。对于玩具材料的探索,他们就显现出了对于游戏的一种狂热热衷。一件材料,重复玩,但花样不多,孩子们几天后就会失去兴趣了。作为教师的我们,更是有责任研究出玩的境界,有必要提升孩子们玩的意义。当然,场地也是幼儿玩必不可少的重要组成部分。同时,挖掘场地,特别是农村幼儿园的场地,如何更好的利用、挖掘,就值得我们老师好好的思考的。 农村有丰富的自然资源与社会资源,它取之不尽,用之不竭,这广阔天地,丰富多彩的自然资源与人文资源,在场地创设中,