走进田野社区，挖掘农村资源

在农村这个广阔的田地里，有色彩斑斓的田野河流，有茂密繁多的花草、树木、庄稼，它们姿态万千地展现在人们的面前，吸引孩子的视角，成为幼儿探索学习的良好资源。根据《幼儿园教育指导纲要》精神和二期课改的教育理念，我们尝试着利用农村这个丰富的物质世界，整合本地农村资源优势，开展主题活动研究，提携资源腾飞，创设一个农村特色幼儿园。 一、关注视角，生成主题 美国教育家杜威认为：人是与环境相适应的问题解决者，而且儿童具有制作的本能、探索的本能、表演的本能和艺术的本能，适应儿童本能和天性的课程和教学便是强调经验价值的课程和

寒冷的北风呼呼的刮，太阳也悄悄遮起了脸庞，但鱼圻塘幼儿园的老师和孩子们都沉浸在幸福的期待中。今天是一个特殊的日子，平湖实验幼儿园和新埭中心幼儿园的客人老师要来给她们上课，电视台的叔叔阿姨还要到幼儿园里来采访呢，她们翘首盼望着客人的到来。 这次的活动是由实幼的健康组和新幼的大班组开展结对研讨的，通过前期的商量确定为心理健康活动，教学内容也从大班教材上选定：不开心的小树，并选择了刚建成的鱼圻塘幼儿园进行送教活动。新幼的范老师从《表情歌》导入，在边唱边跳中带领孩子进入活动室，借助歌曲中人的表情自然地迁移到小树也

板桥小学 郑冬梅 我园地处农村，利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件，因为农村自然物为幼儿常见的，由于它的直观性，可取性和神秘性，更加受到我们农村幼儿的喜爱，所以我根据孩子的兴趣和发展特点，在利用农村这块沃土，进行就地取材，激发幼儿对自然的兴趣。培养幼儿的动手能力。 首先是自然角的创设。自然角是为幼儿提供认识自然界的窗口，通过组织自然角的活动，能够增长幼儿的知识，而且又能激发他们的好奇心。同时通过对自然角的管理，能使幼儿学到简单的劳动技能，陶冶他们爱自然的美好情操。在我们的自然角里，不但种植了各种

周传芹 内容提要：近年来，在农村出现了一个新的幼儿群体留守幼儿，那么，如何培养留守幼儿的良好习惯呢?第一,监护人要增强责任感,重视留守幼儿的健康成长。第二,幼儿园教师处处以身作则，严于律己，做幼儿良好行为习惯的榜样。第三，做好家园合作，培养留守幼儿的良好习惯。 关 键 词：健康成长 行为习惯 家园合作 近年来，随着农村产业结构调整与工业化、城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力外出打工，数以千万计的父母不得不和自己的孩子分离，将孩子交给年迈的父母或他人照管。在农村出现了一个新的幼儿群体留守幼儿。 对于

开学初，领导要求我们正副教研组长每周去村幼儿园上半天的课，这对我来说可是一个很艰巨的任务，怕自己干不好。但为了迎难而上，也为了考验自己，欣然接受了领导的任务，尽自己最大的力来干好这件事。 上周四宝贝儿妈妈、希望以及亲亲宝贝已经在陆园长的带领下一起去了前进村幼儿园。昨天我、枫叶凡人还有沙漠雨滴三人一起在穗轮幼儿园待了半天，虽然领导因为有事而没有随同，但我们三位老师并没有为此松懈，向平时一样尽心尽责地做好自己的本职工作，带好半天的课。 穗轮幼儿园是新造的园所，条件设施比过我们，教室午睡室宽敞明亮，活动场地大，

卧铺幼儿园 走出园门充分利用大自然 侯会芹 李翠香 2013-4-16 农村自然资源丰富，为幼儿一日生活提供了良好的条件，我们充分利用农村资源的这一优势，为幼儿安排了丰富多样的一日活动。 1． 带幼儿到野外散步 美丽的农村四季都有可观察的景物。春天来了，我们带领幼儿边散步边交谈，让幼儿看一看春天来了周围的变化在哪儿，柳树绿了，桃花开了，让幼儿观察小草发芽，麦苗返青，农民播种，知道季节的变化与人们的关系。 2. 让幼儿到大自然中去观察寻找 培养幼儿的观察力是幼儿教育的一个重要环节，我们要充分利用大自然对幼儿

我是一位农村幼儿教师，由于农村毕竟和城市有一定的差距，没有超大的大型玩具，可以让幼儿玩耍，缺少充足的材料提供幼儿。那么我们只有想尽办法，把城里有的我们没有，我们有的城里没有利用好，也让农村孩子享受到游戏的快乐，获得生动有趣的发展，我就积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏，确保孩子有充足的户外游戏活动的时间，在春暖花开时，我们带着孩子们去幼儿园附近的小池塘里捉小蝌蚪，带着孩子们去摘野花，有白色的荠菜花，红色的牵牛花等，并让孩子们知道美丽的春天是花儿开放最美的季节，带着孩子们去观赏春天里各种各样的花，有粉红的桃

蒙台梭利在讨论儿童认知发展时说：儿童的大脑从周围环境中吸收所有营养，这是我们必须学习的第一课。他们大脑的发展，依赖于他们从外界环境吸收了什么养料。因此，我们应该尽力为儿童

幼儿园的办园模式既从幼儿教育的需求着手，又考虑到了社会以及未来发展的要求，前途则是一片光明，引领幼儿教育向更高层次前行。但是，对于农村幼儿园办园而言，要达到这样的高度一段