利用自然环境发展游戏

为了进一步推进农村幼儿园的课程改革，进一步落实《纲要》所要求的幼教理念。近日，我们举行了一次农村幼儿园环境创设评比活动。 利用4月29日、30日一天半时间，我们行政4人分别对9所村幼进行了卫生、安全、环境创设等方面的检查评比。环境创设评比这个任务是一个月前布置的，所以，我们每到一处，都感觉到村幼的环境变化很大。并且充分体现了我们要求的几大原则： 1、节约原则。尽管这次我们一改以往统一配置或各校申请幼儿园总务处购买的材料采购方式，而是允许各校按照每个幼儿5元钱的比例自行购置需要的装饰材料或幼儿操作材料。一圈

在本学期最后一天的最后一个会议，我们组织召开了各教研组长、村幼负责人学期工作总结交流会。 这次的总结交流和以往有所不同，我们采用详略结合的方式展开，首先由获得先进教研组称号的中心和村幼小班组长、群体师德先进小组称号的中心大班组和姚浜幼儿园负责人进行详细的交流，而后其他各教研组或幼教点则交流自己的亮点、特色工作。 中心小班组的教研计划获得了市级三等奖，她们围绕四个教研重点，在理论学习、队伍建设、课堂实践、组本科研中静下心来实践探究、一步一个脚印的向前迈进，特别是她们的行为跟进式课例研究，促进教师专业的不断成

早春二月，细雨蒙蒙，新埭中心幼儿园的全体老师又一次相聚在周六开展园本培训活动，结合幼儿园乡土 生活 健康的特色定位和学期目标，我们早谋划、早行动，为教师搭建学习的平台，展开幸福的聆听。2月28日上午邀请了美术教育方面的专家：全国五一劳动奖章获得者、浙江省特级教师、平湖市研训中心美术教研员朱敬东老师来园作乡土美术的专题报告。 稻草、竹竿、芦苇、碎布、毛线、这些平时在我们眼中并不起眼的物品，怎样让它散发艺术的魅力，展现独特的美感？朱老师用两个小时的时间向我们诠释用什么来看到美丽的乡土。几张风景照，引发老师的审

这里的老师很热情，这里的小朋友很有礼貌，这里的校园很美！今天上午天妃幼儿园的三位教师送教下乡马家荡，上午三位老师分别执教了三个绘本教学活动：分别是蒋金霞老师执教的小班绘本《小兔乐乐》，张丹红老师执教的中班绘本《爱听故事的月亮》和我执教的大班绘本《胡萝卜先生的的胡子》。 这可是我第一次到别的幼儿园上课，心里很激动但是又有点紧张。一路上，我心里便在想：我是第一次和孩子接触，给他们上课，孩子们会不会由于陌生而拘谨；因为活动涉及自主看书，孩子们的阅读习惯会不会不好；第二部分完整讲述会不会对孩子们要求太高了。。。。

近年来，常常接触到一个名词留守儿童，这是一个特殊的群体，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着生活、教育、心理、道德行为、安全等一系列问题，留守儿童的处境，令人堪忧。 班里有14名新居民孩子，虽然父母不能每天准时来接他放学，而且由于工作等原因对他们的学习关注得还不够，但他们毕竟和父母生活在一起，相对那些被留守在老家的孩子，他们无疑是幸运的。这些新居民父母，也值得我们崇敬。 但班里有一名留守儿童，他叫晓宏，父母和爷爷在海南做点生意，晓宏和奶奶被留在家里，晓宏的任务就是上学，奶奶除了照顾

新《纲要》颁布以来，诸城市幼儿园积极贯彻《纲要》精神，努力促进幼儿富有个性的发展，着力开展幼儿园区域活动的研究，在不断探索、创新的过程中形成了自己独特的风格――浓郁的乡土特色。 近年来，诸城市教育局把区域活动的开展作为幼儿园实施素质教育的突破口来抓，在全市幼儿园开展了有农村特色的区角设置活动，录制、编写并下发了《诸城市农村区域活动》和《幼儿园活动区角的设置》等资料，推动了基层幼儿园区域活动的开展。 农村有着丰富的自然资源，对孩子充满魅力，该市幼儿园充分利用这些资源，开展了有农村特色的区域活动，办出了自己的

《感谢你》是这样唱的：感谢明月照亮了夜空， 感谢朝霞捧出了黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵，感谢母亲赐予我生命，感谢生活感谢和平，感谢这美好的所有。是的，就如歌中唱的那样，如果一个人学会了感恩，那么他就会在生活中发现美好，走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，就能感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。因此，感恩，是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基

农村孩子学习成绩差，农村学校教育水平低且呈现负增长，这些都是不争的事实，也是需要引起高度重视的问题，毕竟我国农村人口众多，农村人口的基础教育问题必将影响整体国民素质提升和我国未来的发展。分析这个问题的原因，能够帮助正确认识和解决问题，农人田园认为导致农村孩子学习越来越差的因素不外乎几个方面。 一、优质生源少了。 随着城镇化的推进，大部分的农村孩子都跟随父母入城了。 同时，也带走了大批的优秀学生。 留在农村的学生，很多是小学基础很不扎实的。 上了初中，学科一多，很多学生都听不懂老师讲课。 二、优秀老师少了。

杜春艳 ]（此论文在徐州市第十五届创新杯中小学优秀教学论文评选中荣获二等奖）【论文摘要】36岁是幼儿语言发展的关键期，作为农村幼儿园，我们要积极以书香校园建设为契机，通过创设良好的阅读环境，让幼儿的阅读兴趣得到激发；结合幼儿年龄特点开展形式多样的阅读活动，提高农村幼儿的早期阅读能力，并通过一个幼儿带动一个家庭，让家庭和幼儿园达成共识，共同为幼儿的阅读创设良好的氛围，从而让孩子想读、爱读、悦读，让书香浸润童