幼儿园开展富有乡土特色的区域活动

最近，看了江苏宿迁市委书记张新实的一篇文章，很受教育和启发。现转发给大家已共享。题目为《贫困的生活态度》，原文如下： 这两天慰问贫困户，看到他们生活困难、家徒四壁、冷锅空灶，总有一种心堵难宁的感觉，但另一种感觉更使人堵的慌。有的家院不扫，杂物乱堆，鸡屎扎脚，屋内也凌乱肮脏，锅碗不洗，衣被不叠，身上的衣服一件一件地套着，但件件都黑不溜秋，油光油亮（并不是不能动的人）。很多贫困户因病致贫返贫也跟卫生习惯有关，如患有比较多的肺气肿与房屋北边不开窗家里肮脏有关，胃癌肝病与嗜咸不洁的饮食习惯有关，后代多痴呆与没有婚

湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼 九畹溪镇幼儿园坐落在美丽的仙女山下，周坪河畔，这里风光旖旎，景色诱人，是孩子们成长的理想之地。它与周坪小学、九畹溪镇中学一起形成了独立的教育小区，也形成了秭归县唯一从幼儿园、小学、初中九年一贯制的梯级教育发展模式。 九畹溪镇幼儿园创办于1986年，经过近几年的发展，2009年春有七名教职员工，103名幼儿入托，其中有来自郭家坝、杨林、茅坪周边三个乡镇的53名幼儿在园全托。在解决了外出务工家长孩子教育难题的同时，也基本形成了具有农村特色的全托办园体系。 回顾我们走过的历程

[内容提要] 一所幼儿园的教学质量的提高最根本的是从教学研究中来，源于教师专业能力的有效运用。在我们这样一所师资力量相对薄弱的乡镇中心幼儿园，要提高教师的专业水平，唯一的途径就是把教师引领到研究的道路上来。园本教研是实施新教育实验的主要途径，它可以提高教师专业素养，转变教师教育理念，促进教师专业发展，为教师合作劳动开辟耕地，发挥1+12的功效，使各种教育活动得到整合，激活科研细胞，提高课程教学能力，加快新课程改革的进程，让教师的理想在这里绽放，分享教育的快乐，提升幼儿园办学质量，为幼儿园品牌的建设引渠，开

一、 学习《多种途径挖掘幼儿美术素材》 选自《早期教育》美术版 2011.31．根据地域特点，寻找本土素材稻草：卷、绕、编、扭、搓、打结、穿、插等方法，编织稻草凳子、稻草头环、稻草人、稻草帘子、稻草鞋等培养幼儿手指的灵活。2．根据季节特点，制定搜集方案因季节变换，万物也发生巨大的变化。春季柳条上点点的绿，迎春花上朵朵的黄，麦田上里隐隐的绿，夏天的知了。池塘的荷花，羸弱的蝌蚪，迷人的蝴蝶。秋天累累 硕果 ，冬天白雪飘飘。不要在一个题材上反复训练，给幼儿一个自由发挥的空间。3．根据认知特点，搜集废旧物品3~6

今天教师职评考核于新埭幼儿园。我听了两位教师的课。一位教师在中心幼儿园，一位教师在旧埭幼儿园（村幼）。从中心园到旧埭幼儿园汽车约67分钟。 旧埭幼儿园建立于田园之中。一路还让我看到了久违的棉花和稻谷。稻谷还是多种姿态的呢！有晒在场上已经脱粒的谷子；有被割下躺在田里、或被堆在一起；有被台风吹过后索性笔直躺在田里；还有活生生的站着的哈哈，还真会观察吧！ 旧埭幼儿园就一幢房子，两层楼的。目前有两个班级，属于完幼。因为那里有小班、中班和大班的孩子。但小中班是混合班（小班孩子11名，中班孩子9名），大班是单独的（1

我是一名专业幼儿教师，本专业我学了六年，在学习期间我取得了本专业相关的证件(如：幼儿教师资格证、大学毕业证、园长资格证、普通话等级证等等)又有三年的从教经历，可以说对幼儿教育我有比较丰富的经验。 在一次偶然的机会，我回到家乡(我的家乡经济不太发达，又是地震灾区。)在家乡一个交通不发达的偏远乡村，我发现这里既没有小学、中学、也没有幼儿园。那里的幼儿有条件的要送到较远的地方去上幼儿园，没有条件的孩子只有在家里，地震过后这里的孩子入托就更困难了，看到这些孩子入托困难，我萌发了想在这里创办一所幼儿园的想法。因为，

常听到农村幼儿教师们的怨叹：工资低，社会地位不高，工作条件较差，福利待遇无保障，劳动强度很大言为心声，不平则鸣。但细细的思量，又觉得这怨声实在多了点，它使一些教师患上了厌教症，也就是所谓的职业倦

《3-6岁儿童发展与学习指南》指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由此可见，大自然、大社会可以作为培养幼儿美的感受力的广大又天然的场所，我们要尽可能地用自然资源培养幼儿美的感受力。同时，《指南》在感受与欣赏方面对3-4岁幼儿提出

李芳 ]一、课题的核心概念及其界定，（一）课题核心概念：游戏教学：游戏教学的基本特点是禹教学于游戏之中，使幼儿在富有教学意义而且教学目标明确的游戏活动中得到训练或是有所发展