更新时间:2014-07-21 06:36:41
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湖北省黄梅县大河镇中心幼儿园 刘梅霞 几年来,我国连续颁发了多项支持学前教育事业发展的政策文件,特别是《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的发布,对学前教育存在的各项问题提出了解决的策略,并指出了发展的方向。湖北省依据国家的大政方针,颁发了《湖北省人民政府关于进一步推进学前教育改革与发展的意见》、《湖北省学前教育三年行动计划》等一系列政策文件,确定了到2013年底,全省各乡(镇)至少建有1所中心幼儿园,全省学前三年毛入园率达到60%以上的学前教育发展目标。在省委、省政府的高度重视和大力支持下,全省已新建或改扩建乡镇幼儿园1000多所,学前三年毛入园率基本达到60%。在农村这个广阔的田地里,有色彩斑斓的田野河流,有茂密繁多的花草、树木、庄稼,它们姿态万千地展现在人们的面前,吸引孩子的视角,成为幼儿探索学习的良好资源。根据《幼儿园教育指导纲要》精神和二期课改的教育理念,我们尝试着利用农村这个丰富的物质世界,整合本地农村资源优势,开展主题活动研究,提携资源腾飞,创设一个农村特色幼儿园。 一、关注视角,生成主题 美国教育家杜威认为:人是与环境相适应的问题解决者,而且儿童具有制作的本能、探索的本能、表演的本能和艺术的本能,适应儿童本能和天性的课程和教学便是强调经验价值的课程和
我园是一所农村幼儿园,自从我园开展了苏州市教育科学十一五规划课题《农家用品在幼儿园体育活动中开发利用的研究》的研究,随着着课题的开展,一些农家用品被我们运用到实际的教育活动中,如竹梯、竹圈、竹球、竹跨栏等是我们农家常见的用品,于是,我利用这些竹资源进行体育游戏,让幼儿在愉快的游戏中,增强体质,进一步激发幼儿参与体育游戏的兴趣和探索欲望。 一、竹体育活动的重要性 游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智
一、问题的提出: 孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出幼儿园要有丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力、提高动作的协调性、灵活性、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因此,我们农村幼儿园应立足山区实际,大力进行利用农村资源,変废为宝,优化户外活动,成立课题研究小组,制定实施方案,大胆进行实践,力求将农村幼儿户外活动的各项组织工作落到实处,极大地促进农村幼儿的身心健康发展。 (一)多数农村幼儿园的
游戏是儿童的天使,幼儿喜爱游戏,不仅是幼儿身心特点的反映,更是幼儿身心发展的需要。农村幼儿园有着得天独厚的优势,优美的环境,丰富的资源,宽阔的场地。而这些优势条件恰是开展游戏的最好场所和材料。幼儿园要利用这些有利条件,因地制宜,就地取材,发挥幼儿教师的聪明才智去创造组织一些具有农村特色的一些游戏活动。并充分利用民间资源开发儿童智力。民间游戏来源于社会,来源于生活,具有浓厚的趣味性和 娱乐性及很强的随机性。而且游戏材料随处可取,如几粒小石子,一根绳子就能随心所欲地玩起来,对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用
什么是艺术?艺术是一种文化现象,大多为满足主观与情感的需求,亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。通俗的说,艺术也就是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物,是人们现实生活和精神世界的形象表现。 乡土又指什么?乡土指本乡本土,人们出生的故乡。 那么乡土艺术也就是意味着,生活在这块土地上的人,生活、娱乐时慢慢传下来的一种精神、情感释放的生活方式。就像我们仓幼组织的这种乡土、艺术活动。 我和这里的孩子一样,出身在普通的农村家庭,小时候经常和家乡的农作物、水果、乡土人情生活在一起。经常嬉戏在田间,那时候总觉
常言说:名师是大树,能改善一方环境,且在树叶间闪动精彩。 根据本学期教研室的研训重点,同时结合我们幼儿园本学期工作安排的平湖市名师送教下乡活动,今天,我们幼儿园请来了乍浦中心幼儿园的平湖市级的名师杨仕芳、郭亚娟二位老师给我们带来了半天精彩的活动。 首先,是郭亚娟老师带来的中班艺术活动《碰碰歌》,活动中郭老师扎实的基本功,精湛的教学艺术,新颖的课堂结构吸引了幼儿的注意力,幼儿的学习兴趣极高,同时在授课过程中郭老师运用的教学方式、方法,体现教学改革思想的总体要求,大胆创新,精心授课,将自己高超的教学艺术、超前
怎样培养农村孩子的自信心 合江县白沙中心幼儿园 刘晓英 我是出生在农村的,记得小时候和城市里亲戚的孩子一起玩的时候总很胆怯,觉得自己不如他们,再大一点上中学的时候总羡慕街上的走读生,他们穿得漂亮,见多识广,也觉得自己和他们比差很多,到师范的时候,我们班也有好多学校本城市的同学,好像他们什么都会做,什么都能做好,老师也特别信任她们,我们好像不敢和她们交往,在班级讨论的时候,我是有话也不敢言啊,怕他们说我是土包子。现在想想其实我们就是缺乏自信心,不会的学习就会了,有什么好怕的呢?农村的孩子也有我们长处。现在我
新《纲要》明确提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。 陶行知先生有一句话:活的乡村教育要用活的环境。现在的农村不但有丰富的自然环境资源,更有高科技的现代农业资源可供我们挖掘利用。我们幼儿园就是一所乡镇幼儿园,在我们身边就有着丰厚的具有乡土特色的自然资源,但如何有效的利用这些资源,创设让孩子喜欢的、有创意的具有乡土化特色的环境,一直是我们在不断努力的方向。 很高兴幼儿园开展了这样一次班级乡土化创意环境的交流,让我们在相互的交流中,学习到更多的创意设计。 对于我们班来说,创
周一中午的周例会上,李园长对我园的乡土生活教育特色从概念界定、特色教育理念、特色课程化建设等方面进行了全面的解读与分析,使我对我们的特色教育有了更全面、更深入的了解。 为了使孩子能在乡土环境中感受生活的美丽,在集体教学中享受生活的快乐,在探索实践中积累生活的智慧,为做到资源乡土化、教育生活化,我也通过课题进行了许多的实践研究。如:07年的课题《利用农村资源提高中班幼儿绘画想象力》就是挖掘一些特征鲜明、形象生动可爱、能够引发孩子创作欲望的农村美术资源,如形状各异的树叶、南瓜、芋艿;大小不同的石头;形态各异的