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如何改变托班宝宝“突然不想上幼儿园“的现象

如何改变托班宝宝“突然不想上幼儿园“的现象

更新时间:2014-07-21 07:14:13

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峨眉山市实验幼儿园 任琼芳     虽说孩子初上幼儿园,第一次长时间脱离家人的呵护,来到一个陌生的环境,入园“焦虑症“在每个孩子身上不同程度的表现出来,但另一方面,现在的孩子很多表现出大胆子、大方、敢于和老师、小朋友接触、交流,也渴望有更多的小伙伴成为自己的朋友,很喜欢上幼儿园。入学两个多星期了,我发现很多不喜欢上幼儿园的宝宝喜欢上幼儿园了,原本上幼儿园很乖的宝宝却突然不想上幼儿园了,入园时老是跟家人闹别扭,讲条件,有的甚至哭闹。是什么 原因使得孩子有这样的变化呢?如何改变这种”突然不想上幼儿园“的现象呢?

通过平时幼儿在园一日生活的观察和跟家长的沟通了解,“突然不想上幼儿园“的情况大致分为以下几种:

1、 饮食带来的困惑。现在的孩子在家喝水、吃饭都是家里人端着碗、拿着勺,一口一口喂。到了幼儿园,没有家人帮忙,许多乖孩子在这些方面露出了原形,有的不会使用勺子,有的挑食,一到吃饭时就紧张,怕在老师面前“露短”,所以经常趁 老师没注意时倒掉饭菜,谎称自己吃饱了。时间一长,肯定受不了。饿着肚子,幼儿园在好玩他们也不想上了。

2、 对老师“批评”的不理解。活泼好动是每个宝宝的天性,可是他们很多时候我行我素、自由散漫,还时不时做出一些你意想不到的“恶作剧”。处于对孩子安全的考虑,老师偶尔要把他们叫到一边暂时“禁足”、“禁嘴”,严肃教育一番。因孩子不理解,以为老师不爱他了,所以不想上幼儿园了。

3、 关照过多,行动受限。很多家长都担心宝宝在幼儿园吃不好、睡不好、怕冷了,怕热了,怕摔了,怕尿了。跟老师交代了许多许多要注意的地方。一些宝宝因为关照过多,很多行动受限,感觉幼儿园不“自由”,所以不想上了。

4、 久呆室内,玩耍受限。宝宝小,自我保护意识、玩耍时的安全意识太薄弱,老师最怕的是发生安全事故,经常带孩子去操场玩只是在空地上走走、坐坐、看看,根本不敢放他们去玩大型玩具。每次经过玩具前,都能看到孩子们渴望、留连的眼神。放胆冲去还被老师叫回来。唉!渴望而不可及,还不如让妈妈带我去公园玩呢!所以不想上幼儿园了。

那么,如何改变这种现象呢?

1、 细心关注。对那些不会自己吃饭,不会自己上厕所、不会脱鞋子衣服,自理能力差的宝宝,老师多鼓励、引导、帮助,让他们体验自己动手的快乐,感受成功的喜悦,每天密切观注宝宝在园的一日生活情况,及时与家长沟通、配合,及时表扬,让宝宝一点一点地感觉到自己的进步,知道自己行。这样他们就不会在幼儿园感觉紧张、困惑了,慢慢地也会爱上幼儿园了。

2、 多点耐心、爱心。“玩”是宝宝的天性,不是缺点。当宝宝顽皮时,教师不要急于求成,一次他们也许是听不懂也记不住的。发现问题多想想宝宝他内心是怎么想的,他的意向是什么?在问题处理上,顺着孩子的意向去正确引导,不要只追寻暂时的结果,要多点耐心去说服宝宝,多点爱心去感化宝宝,给宝宝一个转变的时间,让宝宝觉得老师就像妈妈一样爱他,听老师的话,对老师的“批评”也能理解了,不会因挨“批评”而不想上幼儿园了。

3、 冷淡关注。其实有很多宝宝都喜欢独立尝试做一些事情,在家里,家人无微不至的关心往往让他们无法拒绝。到了幼儿园他们试着拒绝老师,自己尝试。所以老师尽可能在一旁关注,放松对照顾对象的直接注视。如果宝宝真的想去做,你就放他去做;如果看到宝宝实在不行也不要立刻制止,而是象朋友一样的跟他合作完成。这样既不伤宝宝的自尊,也利于让老师成为宝宝的朋友。宝宝也不会“突然不想上幼儿园”了。

4、 扩大游戏空间,走出去。俗话说:“孩子就是摔大的。”不经历小危险,怎么能承受大灾难。老师不要顾虑太多,只要做好充分的准备,我想带宝宝出教室游戏是不会出现什么大问题的。那应该怎么做呢?游戏前,做好游戏安排,选择合适的游戏,讲解游戏规则和安全事项,游戏中老师注意调控和安全防护,这样就能满足宝宝游戏需要,宝宝会一天一天更喜欢上幼儿园。

宝宝“突然不想上幼儿园”,具体原因肯定很多。所以,我们要做个特别细心的老师,关注宝宝的每一个细节,照顾宝宝的需求,选择更优的方式去转变火避免这种现象发生,让每一个宝宝喜欢上幼儿园,让每一个宝宝在幼儿园快乐成长。
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