更新时间:2014-07-21 07:14:14
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情景再现:接待小班孩子入园。活动室内外,哭的,叫的,闹的……状况多多。家长把孩子送来,却迟迟走不了,这个嘴里不停地说:“妈妈你来接我!”那个一再强调:“奶奶,你在外边等着我!”还有的孩子小手死死抓住家长的衣角哭喊着:“你和我在这里,别走!”掰都掰不开。设计者:简淑梅 设计意图:本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。 活动目标 1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数 2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力 3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情. 活动
峨眉山市实验幼儿园 任琼芳 虽说孩子初上幼儿园,第一次长时间脱离家人的呵护,来到一个陌生的环境,入园焦虑症在每个孩子身上不同程度的表现出来,但另一方面,现在的孩子很多表现出大胆子、大方、敢于和老师、小朋友接触、交流,也渴望有更多的小伙伴成为自己的朋友,很喜欢上幼儿园。入学两个多星期了,我发现很多不喜欢上幼儿园的宝宝喜欢上幼儿园了,原本上幼儿园很乖的宝宝却突然不想上幼儿园了,入园时老是跟家人闹别扭,讲条件,有的甚至哭闹。是什么 原因使得孩子有这样的变化呢?如何改变这种突然不想上幼儿园的现象呢? 通过平时幼儿
每年9月份,小班宝宝们就要就要正式入园了,这是他们离开爸爸妈妈,走向集体生活的第一步,也是非常关键的一步。宝宝们要独立尝试适应集体活动,学会独立生活、与人交往、适应新环境,这对一直被大人包围着、宠爱着的宝宝们来说,真的有点不适应。因此,为了尽快地适应幼儿园的新环境,那么爸爸妈妈在日常生活的衣食住行中,就要做得更细致些,以下就是给爸爸妈妈的一些小建议: 衣 * 您可以为宝宝准备一个小书包,不要忘记绣上的名字,里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具,熟悉的物品,这会让宝宝在陌生的环境中减少心理焦虑。 *
记得刚入园时,每个孩子常常挂嘴边的一句话就是我要妈妈、我要回家、老师帮我找妈妈脸上总挂着两行泪水。每每这时,我总把孩子抱在腿上,耐心的劝说着:妈妈躲起来了,在一个你看不见的地方,偷偷的在看你乖不乖,只要你不哭,妈妈马上就会出现在你面前哦但孩子们还是会哭,根本听不进老师的话。看着孩子每天都在哭,我的心里也特别的难受、特别的心疼,生怕他们哭坏身体。在进行长时间的劝说后,我便用转移的方法,让孩子们和我一起唱歌,跳舞,做游戏,让孩子们把要妈妈这件事给忘掉。后来,我渐渐的发现孩子们从开始的哭闹不止,到现在能高高兴兴
研究方法:1、三位老师要求一致,运用赞赏和转移注意力的方法。2、与家长联系,达成共识,坚持来幼儿园。 过程:张楠每天早晨来幼儿园哭闹,妈妈一离开,马上就好了。但是妈妈总是舍不得快速离开。一会说,我就在这看着你做操!一会又说,我就在门口爷爷等着你!,往往家长等待的时间越长,孩子哭的时间就越长。前一个周,我们采取接过孩子,马上领她离开家长的视线,或去伙房拿盘子,或去仓库拿哑铃等,等家长离开,在领她回到操场上。一周后,张楠来幼儿园还哭闹,我们三位老师就寻找她不爱来幼儿园的原因。毕老师发现她很少喝水,我发现她上厕
爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师早!孩子们又唱起了那首金典的儿歌。稚嫩的歌声中不时夹杂着几声慢拍,几声尖叫声,虽然不够和谐,但看着孩子们个个脸上笑开了花,确也令人愉悦动容。一曲完毕,孩子们都兴奋地为自己鼓起了掌。老师,再来一遍于是,第二轮的歌声再次响起-------- 这是我们开学第一周的情景,可能你会意外:刚入学的孩子不都是哭哭闹闹的吗?怎么你班的孩子都适应地那么好? 确实,我班的孩子适应地比较快,开学第二天,我们就能组织教学活动了。我想,这首先与孩子们的个性有关系。我班的孩子性格活
新生第一次离开熟悉的家庭环境、亲人,进入幼儿园开始集体生活,此刻的孩子是焦虑和不安的;大多数是在哭声和家长的担忧中开始的。这是他们人生经历的第一集体生活。家长也是第一次将孩子交给别人,与众多的同龄孩子放在一个班级里,此刻家长的心情是担忧和不安的。对幼儿入园初期出现的各种不良情绪表现,诸如哭闹、拒食、拒睡、出逃、时刻跟着某个人、坐立不安、不断重复同一要求、呆坐且默默不语等,在心理学层面称之为分离焦虑。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等,需要成人(教师、家长)予以帮助纠正。因
vixia 这个学期有三个两岁多的小朋友暂时在我们班上。这几个小朋友由于年龄小,所以来幼儿园时情绪不稳定,来园时哭闹不止,给我们的工作带来不少不便。好在班上年龄大的小朋友都很懂事,不仅常规维持得好,还把老师哄小弟弟、小妹妹的话语都模仿得有模有样。 新的小朋友一来到班上,我就向班上的“老生”们介绍了新小朋友的名字、年龄,特别强调“他比你们都要小,你们是哥哥姐姐了,对小弟弟要怎么样?” “老生”一听到自己也能当哥哥姐姐,可神气了,自豪感油然而生。龚晓宇立刻坐得直直的,大声回答说:“要爱护小弟弟、小妹妹。”我又
苏州工业园区二中心莲香幼儿园朱梅花 经过了一个多月的适应,我班幼儿在同伴之间的交往能力已有了很大的改观,在游戏时能主动合作,互相谦让, 语言 的发展也有了很大的进步。但有一个孩子我觉得他是比较特别的,他叫蒋伟,平时其他幼儿做游戏时他只在旁边看,带孩子到滑滑梯上去玩的时候,他迟迟不敢爬上滑梯,需要他操作时,他咬着手指就哭。我们经过和他父母的接触中了解到,他们的孩子在家也是这样的,家长对此很是忧虑:我们的孩子为什么这么胆小?怎样才能让他变得自信与大胆起来呢? 其实,胆子大小是遗传和环境因素复杂作用下的结果。父