用爱心耐心和教育技巧帮助幼儿

寿光上口镇景明幼儿园 韩荣芳 最近，我班刚来了一个小朋友她叫王一萌，妈妈抱她来幼儿园，她哭个不停，边哭边说：我不上幼儿园，我要找妈妈，我看孩子哭得好可怜的，她妈说：我们在寿光一个幼儿园上了三个月，那里的老师很严肃，再也不愿意在那上幼儿园了。我听完之后，蹲下来用亲切的语言和孩子谈话，夸奖孩子长得漂亮，宝宝真乖，是个好孩子，老师喜欢你，接着从她妈妈的怀里抱了过来，和孩子亲了亲，抱着孩子在幼儿园里转了两圈，边走边和孩子介绍幼儿园里的滑梯、玩具、活动室等，让孩子慢慢熟悉幼儿园的环境。 一会儿，孩子的哭声没有了，接

新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，是他们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。因此，我们要让新入园的幼儿新欢幼儿园，喜欢老师和同伴，并逐步培养幼儿初步的规则意识。 这个学期我们班来了5个新生，他们来自不同的家庭。有的上过幼儿园、有的没有过过一天的集体生活，都是妈妈带领着的，有的是本地的幼儿，也有外地的幼儿。因此我们先跟新生的家长沟通，了解幼儿

三字经中有云：养不教，父之过，教不严，师之惰。从这短短的十二个字中我们就能领略到古人已经知道一个孩子的教育应该是家长和老师共同的责任。但是我们家长和老师往往看到的都是孩子片面的表现，对孩子无法进行全面的教育。 为了加强家校联系当湖中心幼儿园的老师想得非常周到。她们很好的利用了《家园联系手册》增强学校与家长之间的联系。很多学校只是一学期给孩子写一份评语，但我女儿的老师每个星期都会给孩子写很忠恳的评语，这就能够让我们家长及时准确的掌握孩子在园的情况。对于孩子的进步我们可以及时的表扬，对于孩子表现不尽如人意的地

今年初幼儿园给我们发放了《大师谈教育激励》这本书，刚拿到时初初的看了一下，这本书共分《孩子需要激励》《激励的效果》《激励的艺术》《信心和潜能的来源》《正反的对比》五个篇章，初看时就被大师们的教育思想和教育智慧深深地震撼了。这次我又细细的读了这一本书，其中在《正反的对比》这一篇章中，朱永新大师的文章《爱心产生奇迹》有这样的描述：对教师来说，没有什么比爱心更重要的。教育的爱心是空气，是阳光，是土壤，是水源，是食粮，是布匹看了这段文字，使我有了更深的感悟，也深深地打动了我。是的，作为一名教育一线的幼儿园教师我们

宝贝到了该上幼儿园的年龄了家长就会忙着为宝贝挑选幼儿园，告诉孩子上幼儿园的一些这样那样的事情，全心全意的为孩子能尽快适应幼儿园的生活做准备。到了开学那天把孩子送到幼儿园交给老师然后千叮咛万嘱咐的告诉老师自己孩子的一些情况，然后恋恋不舍得离开教室。 离开教室以后家长们会有什么感受呢？我想肯定会不好受吧！把自己的心肝宝贝交给陌生人，一定会很担心吧！有些家长不会就这么离去，会趴在门缝中，或躲在窗户底下观察着自己的宝贝，看看他哭没哭，老师对自己的宝贝怎么样！宝贝不哭还会好受些，宝贝一哭，一开始找妈妈，我想任何一个

孩子刚进幼儿园时分离焦虑是很普遍的，每年新生入托初期都会有哭闹现象。新生的情绪互相感染，容易波及整个班级，。那么如何引导新生尽快走出入托的情绪低潮，适应集体生活，怎样与孩子交流便成了我们老师关注和研究的对象。 首先，入托前教师以家访与幼儿参观幼儿园相结合，消除幼儿的陌生感。这一年龄段的孩子对父母依恋感强，家庭的温馨和家长的溺爱在客观上更诱发了孩子的依恋情绪。教师可以利用家访给孩子留下良好的第一印象，拉近彼此之间的距离。在家访时，教师要尽量与 幼儿 本人接触，用亲切的语言和肢体动作与孩子交流，减少他们的陌生

你如果想与孩子一起顺利渡过入园阶段，就需要首先了解在这个年龄阶段孩子的特点，要了解你的孩子目前的发展状况，这样才能正确对待孩子的表现，才能充分尊重和理解孩子，并与孩子一起成长。 让我们一起来了解一下三岁 幼儿 的身心发展特点吧！ （一） 动作发展 1、会蹲着玩。 2、单脚站立5秒钟。 3、双脚跳跃10厘米以上。 4、能交换脚上楼梯。 5、会穿10个小孔的珠子。 6、拿剪刀剪纸。 7、会用橡皮泥捏成简单形体。 （二） 认知发展 1、能辨认大

9月3日，随着昨天周日的结束，今天我们将再一次迎来小班幼儿在园的第二天学习。 尽管昨天休息，但是我的心里总是牵挂着只相处过一天的孩子们，因为第一天我们班幼儿哭闹的特别厉害，除了几个上过托儿所的及以前小班上过半个学期的没有哭闹以外，其余幼儿基本上都有哭闹现象。我担心经过昨天的休息，孩子们今天可能哭闹情绪还会严重。必须想一个策略来吸引幼儿的注意力。 还有一点就是现在农村幼儿大多平时在家是由爷爷奶奶照顾的，所以格外依赖爷爷奶奶，而农村的爷爷奶奶毕竟文化水平有限，他们并不十分理解学前教育的意义，因此在第一天幼儿上

幼儿园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键一步。由于幼儿自身的条件和生活环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。 圆圆小朋友是刚上我们幼儿园的， 每天早晨奶奶送他来幼儿园时，人没有进教室已经听到他的哭声了，来到教室门口，不进教室，哭着喊着死死抓住奶奶的衣服不放，在老师的劝说下，好不容易才能离开奶奶的怀抱， 但跟着老师身后转，还不停的边哭边嘟囔着：奶奶还不来接我，奶奶还不来接我，只要老师稍一不注意他，他就往外跑， 尽管老师好话说尽,但还是无济于事。为了避免他外跑，我们只好把前门