迎接新生入园我们这样做

更新时间：2014-07-21 07:14:21

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一年一度的新生入园是最令家长头疼的事情，也是幼儿园新学期的首要工作，很多的问题要考虑在先，很多的事情要提前安排和处理。今年，我园在接待新生入园的工作中，做到了有的放矢，早打算早行动，采取了一系列教育措施、开展了一系列教育活动，大大缩短了新生在园的适应期。现小结如下：

一、幼儿园层面的工作

1、提前确定好班组及教师。新生入园定于9月1日（星期一），9月25日（星期一）我们提前让大班毕业幼儿离园，晚上召开了全体教职工会议，公布了新学年班组安排情况和教师配班情况。9月26日（星期二），全体在园幼儿调整活动室，教师按照新配班任教，于是空出了两个新生小班活动室，为新小班教师提供了充足的准备时间。

2、做好大环境上的渲染和营造。在新生入园前一周，我们安置了五个充气福娃在大门口挥手表示欢迎，在教学楼与旗杆台处扯上了五颜六色的彩旗，还购进大批盆花在主干路两侧拼摆成花坛，以渲染气氛。

3、举办家长培训讲座。9月29日（星期五），在三楼多功能活动室我们组织了“家长如何应对新生入园”的讲座。由业务园长黄建玉园长亲自主讲，分别围绕家长朋友普遍关心的“孩子的哭闹行为”、“家长的焦虑行为”、“家长如何帮助孩子尽快适应幼儿园”、“家长普遍关注的几个问题”等，进行了诚恳的交流。由保教室主任高翠萍主任向新生家长宣读了《家长在园行为规范》，向新生家长提出了12条规范要求。共有60余名新生家长参加了本次培训。

4、设置“新生开放日”。让新生家长带领孩子在幼儿园的活动场上玩玩滑梯、荡荡秋千、坐坐转椅，到孩子所在班级，参观活动室、结识教师、熟悉环境，认识一下自己的物品、学习使用幼儿园的生活物品和设施、和爸爸妈妈一起玩玩具、看图书，在家长的陪伴下，帮助新生幼儿初步建立起与幼儿园的情感。

5、提前做好发放通知和上交幼儿材料的工作。9月25日上午，我们通过电话联系，向新生家长传达了9月1日开园及举办家长培训班和开放日的通知，并要求家长于9月26日将孩子的照片、体检表、入园证明等材料交到所在班。

6、购置生活、游戏材料。新生入园前一周，派出专人赴东营购置符合卫生、质量要求的手绢、水杯等幼儿生活用品，以及电动玩具、毛绒玩具等幼儿喜欢的游戏材料。
二、班组层面的工作
1、创设适宜的环境。各班结合幼儿的年龄特点和保教重点，创设了较为适宜的家园宣传栏、墙饰、活动区角。在活动区角内，教师投放了丰富的结构玩具、电动玩具、毛绒玩具、拖拉玩具、自制玩具、图书、画册、挂图、头饰等活动材料。

2、做好幼儿生活物品的整理工作。“新生开放日”前各班将家长交来的幼儿照片分别贴在幼儿个人的毛巾架、水杯、被橱、晨检袋上。并对幼儿的毛巾和水杯做了使用前的清洁和消毒。

3、开展“新生开放日”的特色活动。小三班开展了“新生亲子同乐”活动，在老师的主持和带领下，孩子和家长一起学儿歌、做动作、做游戏，极好地缓解了新生幼儿对幼儿园和老师的陌生感。小四版开展的是“亲子玩区角”，在爸爸妈妈的陪伴下，孩子们玩各个区角的玩具、材料。

4、做好新生初入园的接待工作。学期初，每个新小班配备了5名教师，采取了5名教师在岗、2名教师值午班的形式。在消除由而焦虑情绪的过程中，教师根据个体差异采取了拥抱亲密法、注意力转移法、游戏带动法、同伴影响法、奖品鼓励法等教育措施，受到了较好的教育效果。

5、及时反馈幼儿在园情况。充分利用入离园环节、电话联系、论坛发贴等方式，及时向家长反馈幼儿在园的大小便、饮食喝水、睡觉等情况，让家长对孩子在园情况有一个清晰地了解，以减轻家长的焦虑行为。

三、教师层面

1、组织教研交流活动。9月27日（星期三），在小班教研组长王艳的带领和主持下，（）组织了一次“如何迎接新生入园”的教研活动，主要围绕物质环境创设、教师教育技巧运用等进行研究讨论，最后共同制定了详细的新生入园工作计划。

2、教师个人心理、知识上的储备。除做好物质的准备外，更重要的是每位教师做好个人心理上的准备以及新生心理分析、新生入园教育策略等方面的知识储备。我们要求教师充分利用业余时间，通过多种渠道（网络、书籍查阅、交流探讨等）不断充电，以便从容应对新生入园的焦虑问题。

3、做好备课。我们要求教师提前学习一些适合幼儿年龄特点的儿歌、故事、手指谣、小律动、游戏等，并提前设计好与幼儿互动的内容。

实践证明，较往年我们这些充分的准备工作和周密的安排，大大缓解了幼儿的入园焦虑，缩短了幼儿在园的适应期，得到了新生家长的认可和好评。