家园共育，共同做好初入园幼儿的情绪稳定工作

山东省寿光市化龙镇王庄幼儿园 张梅 由于孩子年龄小，离开家长来到陌生的幼儿园，从小伙伴到老师，他们都不认识，悲苦是在家中不曾离开家人的陪伴的孩子来说，就很难融入幼儿园这个大集体的生活中去，这样的幼儿离开家中亲的陪伴，往往是哭闹不休，有的爷爷奶奶来送幼儿园时，不忍心看到孩子的哭闹，孩子大哭，他偷偷地掉眼泪，有的甚至把孩子直接带回家。 出现这一情况，我对幼儿进行一次按时入园教育。我们小朋友长大了到了入幼儿园的年龄，就必须离开家人来到幼儿园和小朋友们共同学习、玩耍和一起生活，只有离园后才能和爸、妈、爷爷、奶奶等

描述幼儿园：孩子一直呆在我们的身边，不知道幼儿园是什么样子的，我们在送孩子去幼儿园的时候可以给孩子讲讲关于那里的一些事情。例如有很多小朋友在一起，学习、吃饭、睡觉。还有很多漂亮的阿姨陪在左右。 提示：和孩子讲的时候，要求真实，不能说的不着边际，如果过分渲染幼儿园多好，等孩子入园的时候发现不一样，会让孩子有种受骗的感觉，心理落差也会大，进而不愿意去幼儿园。 了解环境 在闲暇的时候，父母应该带孩子去幼儿园周边走一走，听听那里面孩子的唱歌，播放音乐的声音，看看小朋友在户外游戏的样子，让孩子有想去幼儿园的愿望。

记得刚入园时，每个孩子常常挂嘴边的一句话就是我要妈妈、我要回家、老师帮我找妈妈脸上总挂着两行泪水。每每这时，我总把孩子抱在腿上，耐心的劝说着：妈妈躲起来了，在一个你看不见的地方，偷偷的在看你乖不乖，只要你不哭，妈妈马上就会出现在你面前哦但孩子们还是会哭，根本听不进老师的话。看着孩子每天都在哭，我的心里也特别的难受、特别的心疼，生怕他们哭坏身体。在进行长时间的劝说后，我便用转移的方法，让孩子们和我一起唱歌，跳舞，做游戏，让孩子们把要妈妈这件事给忘掉。后来，我渐渐的发现孩子们从开始的哭闹不止，到现在能高高兴兴

无论是新入园的孩子还是上了一段时间又不想去的孩子，他们不愿去的情况大致相同，可以参考以下几点来解决孩子不想上幼儿园的问题： （一） 父母应该及早做好孩子入园的准备工作 1．给孩子一份安心 不想与爸爸妈妈分开，是很多孩子不愿意上 幼儿 园的主要原因，所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，多与孩子交流，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，幼儿园老师和蔼可亲，会像爸爸妈妈一样喜欢他的。 2．作积极的心理暗示 孩子是最容易受心理暗示的，家长

新生第一次离开熟悉的家庭环境、亲人，进入幼儿园开始集体生活，此刻的孩子是焦虑和不安的;大多数是在哭声和家长的担忧中开始的。这是他们人生经历的第一集体生活。家长也是第一次将孩子交给别人，与众多的同龄孩子放在一个班级里，此刻家长的心情是担忧和不安的。对幼儿入园初期出现的各种不良情绪表现，诸如哭闹、拒食、拒睡、出逃、时刻跟着某个人、坐立不安、不断重复同一要求、呆坐且默默不语等，在心理学层面称之为分离焦虑。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康，如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等，需要成人(教师、家长)予以帮助纠正。因

“” 孩子从家庭到幼儿园，环境发生巨大的变化，孩子开始去幼儿园都会不习惯，也不愿意离开父母去和陌生人在一起，这是正常现象。为了让孩子能尽快适应幼儿园的，做好三个一活动方案（开学的第一天；第一周；第一月） 准备工作： 开学前召开一次家长会。（交流：宝贝爱上幼儿园——实施方案和入园前的有关事项） 内容 一、开学的第一天 亲子游戏：和爸爸妈妈一起玩 目标： 初步认识本班的老师，熟悉幼儿园的环境。 体验在幼儿园活动的快乐。 准备： 有趣的玩具、点心和可爱的糖。 过程： 1、孩子安排上、下午分批入园。 2、孩子在父

木偶的魅力 平生无所求 满怀孩儿事 在幼儿园转制工作的起步阶段，恰逢我园新课程的试点工作刚开始，面对社会上各界关注和挑剔的目光，我们小班组的教师都感到了压力，而我这次与新教师搭班，压力就更大了。如何用木偶来代替以前单调的说教形式，在开学前我就借了几个孩子们喜爱的小动物及人物木偶。 九月一日开学了，当孩子们刚离开亲近熟悉的人，来到一个陌生的环境时，不免有孤独、紧张、恐惧、甚至哭闹的表现，于是我戴上 小兔 木偶，以小兔的身份与孩子们交谈，即时编个小故事，让他们不要哭红了眼睛，最后小兔要与孩子们握握手，吻一下，

著名教育学家陈鹤琴说过：大家都知道，幼儿园的环境跟家里的环境是不相同的，因此，当一个小孩到幼儿园时，在他的心理上就发生问题了。幼儿进入幼儿园，正是一个心理上发生不断变化的阶段，也是一个由独自的家庭生活向集体生活过渡的阶段，如何让宝宝们顺利的渡过这个让他们焦虑的时期，一直是老师们不断思考和实践的问题。 那么我们如何去做，才能让这些哭闹的宝宝们不再哭闹，让担心的家长们不再担心呢？ 一、老师和家长们要有充分的准备。 为什么要这样说呢。首先，幼儿进入幼儿园虽说对幼儿是一个适应的过程，其实对家长来说也是一个适应的过

9月3日，随着昨天周日的结束，今天我们将再一次迎来小班幼儿在园的第二天学习。 尽管昨天休息，但是我的心里总是牵挂着只相处过一天的孩子们，因为第一天我们班幼儿哭闹的特别厉害，除了几个上过托儿所的及以前小班上过半个学期的没有哭闹以外，其余幼儿基本上都有哭闹现象。我担心经过昨天的休息，孩子们今天可能哭闹情绪还会严重。必须想一个策略来吸引幼儿的注意力。 还有一点就是现在农村幼儿大多平时在家是由爷爷奶奶照顾的，所以格外依赖爷爷奶奶，而农村的爷爷奶奶毕竟文化水平有限，他们并不十分理解学前教育的意义，因此在第一天幼儿上