首页 > 幼教专题 > 幼儿园新生入园
宝宝上幼儿园完全手册(一)

宝宝上幼儿园完全手册(一)

更新时间:2014-07-21 07:14:28

《宝宝上幼儿园完全手册(一)》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

宝宝满三岁了,就要离开家门,走进幼儿园了。这是他们来到这个世界之后,第一次走出家人的呵护,独立与他人交往。有些孩子会因为进入一个陌生的环境而不太适应,特别是入园最开始的几天,对于一些宝宝和家长都是最难熬的:宝宝甚至会因害怕新环境而哭泣,宝宝的眼泪也会让家长们的心酸。

  (采访:家长1就怕阿姨照顾不过来。因为一个班都是二十多个孩子她很难照顾过来。我们这孩子还比较特殊,他和别的孩子不一样,他玩儿吧也是自己单独玩、吃饭、干什么他都是自己单独的不和别人在一起。

  家长2担心嘛,就是睡觉、吃饭、大小便,他还不能自理呢。

  家长3到了幼儿园以后是他自己,一个人去面对那么多其他的小朋友,还要面对老师自己如何去和这些人交往。这是我比较担心的问题。

  家长4我担心营养的问题,希望幼儿园能把伙食再提高一个档次。)

  家长们的担心不是没有道理的,出于对孩子的关心和爱护,家长们不仅应该适当的安慰宝宝,更重要的是帮助宝宝尽快适应幼儿园的生活。怎样让宝宝尽快适应幼儿园,喜欢幼儿园呢?为孩子作心理调试是很重要的环节。

  (北师大学前心理系专家:我们要尽量减轻这种分离焦虑。这种心理状态的产生,那么作为家长来讲,我建议送孩子进幼儿园,由一个人去为好。因为全家护送孩子,孩子就会觉得紧张,我觉得应该给孩子创造一个很自然的入园环境——不要搞得过于隆重,过于紧张。过于隆重就给孩子造成一种紧张,全家送我然后全家人都离开我,孩子更有失落感。)

  其实需要作好心理调试的,除了孩子,还有家长,特别是与孩子日夜相伴的妈妈们;也有些孩子自小是跟着爷爷奶奶长大的,小孙孙要离开家,老人家总免不了心疼,其实这都是人知常情,不过,不要忘记:家长是孩子的榜样,大人的心理暗示会对孩子有很大的影响。

  (北师大学前心理系专家:家长不要总在那里偷偷地看孩子,家长对孩子的那种不放心。一旦你的偷看被孩子发现了,更引起孩子对你的思念,这样又重新引起他的思想波动,这是最不必要的,我们家长要对老师采取完全信任的态度,老师会以非常大的爱心和耐心,来接待你的孩子。

  进入幼儿园最初的几天,宝宝在情绪上会很不稳定,家长们的一些无意识的行为或言语,能给宝宝的情绪带来负面的影响,希望您多加注意:

  (北师大学前心理系专家:孩子在刚入园那几天不适应,但是他也已经开始幼儿园的生活了。

  所以我建议,家长接(孩子)回家后,不要再谈论幼儿园的事情,不要自己提起幼儿园的事情,孩子愿意说他可以说,孩子不说你不要问,你就正常地过你的家庭生活,然后第二天再去(幼儿园)。因为孩子还对幼儿园存在一种焦虑,一种疑虑,你再重提就会引起他的反感情绪,加重了他对幼儿园的不愿意接纳。)


  (幼儿园园长:比如说哭闹情绪不稳定的时候,有些家长就以幼儿园的名义,来吓唬恐吓这些孩子。比如说:你不听话了明天我就给你送幼儿园。类似这样的语言就不要跟孩子过多地去讲。我觉得家长应该客观地评价幼儿园。幼儿园是一个给孩子提供快乐,提供交流提供一个很好的生活环境的地方。)

  幼儿园其实是个小社会,每个孩子都必须从中找到自己的位置。刚刚入园的宝宝,有的会表现得不太合群,只跟着老师,不理其他小朋友,这与家长带孩子的方式有关:

  (北师大学前心理系专家:一般就是家庭呵护太多,在家庭生活当中他接触的孩子比较少,

  社交机会比较少,会导致这样一种情况。特别是由老人带着的孩子,这种现象的出现看来比较多。)

  出现这种问题的宝宝该如何使他尽快与其他孩子相处融洽呢?平时可以多带孩子到人多的地方,多和邻居家的小朋友玩儿,多参加一些早教机构的活动,早教机构与幼儿园有相似之处,有许多年龄相仿的小孩儿,能帮宝宝找到幼儿园里与小朋友交往的感觉。

  社交能力的重要体现是语言能力的强弱,多鼓励你的孩子说出自己的想法,注意:就算你猜到宝宝要什么,也鼓励他说出来,这样在幼儿园里,他就不会因为不爱说话而被忽视了。
相关阅读
推荐
  • 老师和家长紧密携手 良好沟通

    孩子踏入幼儿园是人生的第一个新起点,作为一名老师,在感悟到家长工作的重要性的基础上,也认识到,对于孩子的教育,唯有家长的参与,才是完美、完整的教育。 针对小班孩子的教育,我觉得更需要老师和家长紧密携手,才能做好做成,平时在与班级家长交流的过程中,我们都会发现、获得孩子在这段时间的很多信息,有进步的,有不足的。 我们常说家长是孩子的第一任老师。父母对自己孩子是最了解的,且不在入园以前的几年,也是由家长耐心、细心的照顾。孩子入园后,老师成为了一个新的教育者,这样老师和家长也就形成了教育伙伴,一种合作的关系。9

  • 入园适应随笔:用“爱”温暖孩子的心

    寿光上口镇景明幼儿园 韩荣芳 最近,我班刚来了一个小朋友她叫王一萌,妈妈抱她来幼儿园,她哭个不停,边哭边说:我不上幼儿园,我要找妈妈,我看孩子哭得好可怜的,她妈说:我们在寿光一个幼儿园上了三个月,那里的老师很严肃,再也不愿意在那上幼儿园了。我听完之后,蹲下来用亲切的语言和孩子谈话,夸奖孩子长得漂亮,宝宝真乖,是个好孩子,老师喜欢你,接着从她妈妈的怀里抱了过来,和孩子亲了亲,抱着孩子在幼儿园里转了两圈,边走边和孩子介绍幼儿园里的滑梯、玩具、活动室等,让孩子慢慢熟悉幼儿园的环境。 一会儿,孩子的哭声没有了,接

  • 入园后的教育技巧

    忙活了好几个月的父母们,终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气,总算万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上,更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练,如果家庭不与幼儿园相互配合,对孩子成长不利,孩子可能因此感到无所适从,甚至形成双重人格。所以,在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。 1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步 当孩子在幼儿园取得了一点进步,如学会一首歌,一支舞,学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品,在家人

  • 我上幼儿园之顺利地渡过入园关

    爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师早!孩子们又唱起了那首金典的儿歌。稚嫩的歌声中不时夹杂着几声慢拍,几声尖叫声,虽然不够和谐,但看着孩子们个个脸上笑开了花,确也令人愉悦动容。一曲完毕,孩子们都兴奋地为自己鼓起了掌。老师,再来一遍于是,第二轮的歌声再次响起-------- 这是我们开学第一周的情景,可能你会意外:刚入学的孩子不都是哭哭闹闹的吗?怎么你班的孩子都适应地那么好? 确实,我班的孩子适应地比较快,开学第二天,我们就能组织教学活动了。我想,这首先与孩子们的个性有关系。我班的孩子性格活

  • 孩子进入适应期

    孩子进入幼儿园已已有二个星期了,大多数孩子已基本产生了喜欢上幼儿园的积极情感。但对于个别孩子,她们初次离开家庭,难免有情感上的分离焦虑。这不,我班的昊昊小朋友从小到大都是他妈妈带的,从没离开过妈妈的身边!这个星期当幼儿园环境的新鲜感渐渐淡去,对妈妈的想念就越来越浓了,面对幼儿园的学习活动,对自由惯了的昊昊来说有点不适应,从早到晚哭个不停。(前些天也会哭,但频率没有这么高)无论是有趣的游戏还是好吃的东西都没能打动他,他就是闭着眼睛,一个劲的喊我要回家,我要妈妈。只有当老师把他抱在怀里陪他说话的时候,他的那种

  • 找个好朋友——让宝宝爱来上幼儿园

    开学几周,有家长都反映宝宝不爱来上幼儿园,我想对于宝宝班的新孩子不爱上幼儿园也是正常的,可是,如何才能帮助她们更快的爱上幼儿园呢?我设身处地地想一想,自己到了一个新环境肯定也有排斥心理,但时间长了和同事打成一片了,就不会觉得无聊了。对呀,为什么不帮她们找个好朋友呢?现在她们还太陌生,不善于交际,教师就扮演一下推波助澜的角色吧! 首先在活动中,我特意安排了一个音乐活动《找朋友》。在活动中,我鼓励孩子们去找个朋友握握手、抱一抱。一开始,孩子们很拘谨,不愿参加活动。于是我先扮演找的朋友,拉住一个小孩子很夸张地去

  • 如何使新生快乐入园

    如何使新生快乐入园 邹平县明集镇中心幼儿园 赵 燕 孩子从家庭中走出来进入幼儿园,便开始接受有目的、有计划、有系统的学前教育。孩子能否适应幼儿园生活,愉快地学习,健康的成长,是家园生活的一件大事。通过几天的实践,我觉得应做好以下几方面的工作。 一、做好入园前的诱导工作 这需要家长与教师的配合。家长要在孩子入园之前,带孩子到幼儿园几次,让孩子熟悉一下幼儿园的环境,幼儿园的滑梯、跳跳床、积木甚至墙上的装饰物对孩子来说都有吸引力。老师也可以与快入园的孩子接触一下,多和他们交谈幼儿园里的好玩的事物即他们感兴趣的事

  • 怎样才能避免宝宝入园不哭

    常看到一些年轻的父母面对自己那因不愿入托而哭哭啼啼、纠缠不休的孩子束手无策。那么,怎样才能避免孩子恐托、逃托现象的发生呢? 如果这样做孩子入托可以不哭 一、做好入托前的准备工作。在孩子新入托之前,要经常带其到幼儿园或托儿所看看、玩玩里面的各种娱乐设施,告诉孩子幼儿园里有许多老师、小朋友,可以唱歌、跳舞、做游戏,让其慢慢熟悉那里的环境,增强他们对入托的感性认识。如果邻居或亲属有已入托了的 小孩,最好经常请他们为孩子讲一些有关幼儿园、托儿所里的故事,以激发孩子对幼儿园、托儿所的向往,增强孩子入托的理性认识。平

  • 引导幼儿按时来园

    为了引导幼儿能够按时来园,帮助幼儿建立良好的时间意识,形成良好的生活习惯,我们最初采取了为准时来园的幼儿粘贴小贴片,以鼓励动员幼儿准时来园,可开始实行时幼儿及家长还能较好的配合,但一段时间后日托园的特性又显现出来了,个别妈妈不上班的幼儿又开始出现了迟到的现象,小贴片的激励效应相对降低了,我们与家长谈,让家长了解这样是为孩子身体健康考虑,避免孩子来园食冷菜冷饭,但后来发现迟来的孩子家长会告诉我们老师孩子在家吃过饭了,不用在幼儿园吃。这样的教育方式显然不被一部分家长和孩子接受,于是我开始重新思考教育的落脚点,

点击查看更多