更新时间:2014-07-21 07:14:28
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一般来说,孩子到了3岁,父母就要为孩子挑选幼儿园了。设计者:简淑梅 设计意图:本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。 活动目标 1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数 2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力 3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情. 活动
宝宝上幼儿园都需要一个适应的过程,而每个孩子适应的过程又存在个体差异性的。幼儿在入园时哭闹的现象不是幼儿不能够适应幼儿园的集体生活,而是幼儿留恋以前的集体生活与环境,对新的集体生活有陌感缺乏安全感。所以,针对入园哭闹的幼儿,需要我们幼儿老师来帮助幼儿能够感觉到新的集体生活,能够让幼儿感受新的集体与环境生活也是开心的,也能够让他快乐的,有自己想玩的玩具,有亲切的老师,还有许多玩伴等.......... 通过体验,宝宝对新的集体生活与环境渐渐开始适应,就开始没有陌生感,哭闹现象自然就消除了。 原来,孩子哭闹是
开学第一天,一大半的孩子在哭闹,刚安慰完这个,那个又开始哭了,整天就忙着安慰,根本顾不上幼儿园的正常教学。但显然,我们的这种轮番安慰的办法不怎么奏效,教师里还是哭声一片,有时候真的感觉要耳鸣了。而我作为一名新教师,完全处于茫然状态,我就光想着怎么让孩子安静下来。金老师就不一样了,她努力地通过教学活动来吸引孩子的注意,虽然有些孩子还是自顾自哭闹,但明显大部分的孩子都被有趣的活动吸引了。 于是第二天,我也按着原来的教学计划,把备好的课搬上了课堂,我上的是语言课。让我意外的是,当我一开始讲故事,孩子们都开始安静
木偶的魅力 平生无所求 满怀孩儿事 在幼儿园转制工作的起步阶段,恰逢我园新课程的试点工作刚开始,面对社会上各界关注和挑剔的目光,我们小班组的教师都感到了压力,而我这次与新教师搭班,压力就更大了。如何用木偶来代替以前单调的说教形式,在开学前我就借了几个孩子们喜爱的小动物及人物木偶。 九月一日开学了,当孩子们刚离开亲近熟悉的人,来到一个陌生的环境时,不免有孤独、紧张、恐惧、甚至哭闹的表现,于是我戴上 小兔 木偶,以小兔的身份与孩子们交谈,即时编个小故事,让他们不要哭红了眼睛,最后小兔要与孩子们握握手,吻一下,
消除新生入园焦虑的几点招数 新桥幼儿园 周 静 幼儿园刚开学,经常可以看到这种情况:有些幼儿当他被父母抱进幼儿园时刚刚还笑容满面一下便变了脸,拉着父母往外走不愿呆在幼儿园。有些当家长踏进教室门时幼儿便紧搂家长的头颈又哭又闹,死活不肯进门。这些幼儿在幼儿园表现饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食。如此现象,一般至少要持续几周,有些甚至长达数月之久。这种情况,在心理学上叫作“入园分离性焦虑”。消除幼儿分离焦虑,有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动,有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系,有助
* 爸爸妈妈要帮助宝宝建立良好的作息时间,早睡早起,尽可能减少晚间的外出,或者尽量不带宝宝晚间外出活动,以免影响宝宝的睡眠。 * 不要让宝宝有开灯睡觉的习惯,这对宝宝的视力会有不良的影响。让宝宝听轻柔的音乐,或安静的故事,让宝宝独自入睡。爸爸妈妈起床后,可以放一点轻音乐,让宝宝在喜爱的音乐声中,慢慢醒来,和宝宝问好,也许你不知道,我们给宝宝一个快乐的清晨问候会带给他一天的快乐。 * 双休日也要让宝宝正常午睡,保证足够的睡眠时间,同时不会打乱宝宝在园的生活规律。 * 有条件的话,给宝宝一个小小的空间,让他存
一、 了解宝宝可能会有哪些方面不适应: 1、 情感不适应:表现为依赖性强,有不安全感,离不开父母。 2、 生活不适应:表现为应该做的不会做(如不会吃饭、不敢喝水,常尿裤子等):作息时间与家里不同,规则意识不足。 3、 交往不适应:表现为不会交朋友,不能用语言表达自己的愿望与需求。 二、 帮助宝宝提前做好各方面准备: (一)心理准备 1、带孩子参观幼儿园。 入园前,您应该带孩子去幼儿园,为孩子报名后,应带 孩子 去看看他的班级活动室、小床、洗手间等,带孩子到院子里看看花草、大型玩具等,使孩子对幼儿园有直观的
暑假过后,很多两岁半到三岁的宝宝该上幼儿园小小班了,然而,父母送宝宝入园时最为犯愁的是如何跟他说再见,因为这个年龄段,正是宝宝分离焦虑情绪较为严重的时期。对此,专家提出以下建议 建议1:增强孩子的分离意识 专家分析:当宝宝两个月大时,他就会意识到,妈妈和爸爸是否离开房间了。当他感觉到父母离开房间了,他的心跳会加快、脉搏的跳动频率也会上升;孩子1~2岁时,当父母不在身边时,就会产生焦虑和紧张情绪。这就是孩子在婴儿期面临的两个分离焦虑期。 提示:父母在出差或下班回家后应先跟孩子热情地打个招呼,告诉他:爸爸妈妈
幼儿初次来园,因环境、人员的变化,会产生恐怕心理或种种不适应。因此,初入园时 家长 应将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师,入园后,应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足,及时表扬孩子的进步,配合教师有针对性地进行教育。 家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚他,不责怪孩子,离开时和孩子道别,并温柔而坚定地告诉他,您会准时接他回家。 只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子,才能尽快解决分离焦虑的问题。