更新时间:2014-07-20 17:07:37
《新课改中如何实施美术教育》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
随着科技的发展、时代的进步,孩子们的眼界日益开阔,外面精彩的世界无时刻不在吸引着他们,旧的美术教育模式已不能满足现代幼儿的好奇的心理,只有实施课程改革、及时调整和变更教学内容和教学方式,才能适应和促进儿童在美术审美能力、美术技能等方面得到更好的发展。本文拟就对美术活动新課改作一探讨,以就教于诸同仁。--------对《在教育活动中探索师幼互动的有效提问策略》有感 本学期正在做一个有关教育教学方面的课题,我觉得读此文章对我的触动也很深,就像文中所说的:师幼互动作为幼儿园的教育基本表现形态,存在于幼儿一日生活中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。 我觉得师幼互动有两方面的,一个是老师的提问策略,首先要了解什么是提问。提问是教育过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式,是联系师生思维活动的纽带。有效的提问,可以激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的思维,调动幼儿的学习积极性。 提
又到周五了,与往常一样,放学前我要对幼儿一周内的表现进行全面总结。今天,我照例表扬了了几个有进步的幼儿,并给与小红花的最高奖励,也指出了几个小朋友的缺点,并要求他们能在下周改正。正当我在对小朋友作要求时。一只胖乎乎的小手举了出来,孩子站起来说:老师,为什么只能你可以奖励和批评小朋友,小朋友就不可以奖励批评你呢?听了他的话,我觉得他的话很有道理,于是我决定改变以往的做法,来一个大家一起评一评。 我对孩子们说:小朋友,以前都是老师表扬批评你们,今天你们也来说说对老师的看法,可以批评老师不好的地方,也可以表扬老
板桥学区古城小学 陈昱静 师幼互动作为幼儿教育的基本表现形态,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。 《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要求:要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。以尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达。下面谈谈我园关于建构积极、有效的师幼互动的几点体会。 一、为幼儿提供宽松的心理环境,与幼儿建立平等的人格关系。 在幼儿园里,教师是幼儿生活中的重要人,尤其是对小班孩子来说,教
我班有一位名扬扬的小男孩,给我的第一印象就是:调皮。他的与众不同之处是不管老师说什么他都置之不理,不管发生什么事好象都与他无关似的,而且我行我素,他最爱做的事情就是咬指甲。时间长了,他给我的印象正如他自己的特点:我行我素,想干什么就干什么。中午午睡别的孩子都能很快入睡,他却很难入睡,还自言自语,在床上乱跳。集体活动时满教室乱跑。看见他的这些举止,和他讲道理可是过了一会又是如此。有时真是火冒三涨。和家长交流时,全家人也都知道他有些不好的习惯,但是也没什么办法。 有一次集体活动,我让扬扬把自己的妈妈用笔画出来
户外活动后,照例要请幼儿去盥洗室喝水小便,韩刘星和李璇动作很快,首先回到了教室。他们两个人一回到教室里,就将自己的椅子一前一后靠在边上坐好了,韩刘星高兴地扶着前面的椅子背,两人高兴地有说有笑.不一会儿,回来的幼儿纷纷响应,没等我去制止,一大排椅子已经满满地横在了我的面前,挡住了去路。看着孩子们兴奋的笑脸,我迟疑了一下,真不忍心去破坏他们的好心情。可是,有的孩子在晃动前面的小椅子,有的孩子在推动前面小朋友的后背,这些行为又是不恰当的,该怎么办呢?我灵机一动,找来了一些方向盘,孩子们看见了高兴地喊着:我要,我
随着教育工作者对健康认识的日益全面,人们在关注生理健康的同时,逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系,那种只重视幼儿生理卫生保健,忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育,致使幼儿在身体健壮,智力发展的背后隐藏着缺乏同情心,情感淡漠,社会适应能力差等问题,而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。为此,近年来,我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径等方面进行了积极探索,经过一年多的尝试,我们发现,良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一。 一、什么是师生间沟通?
陈鹤琴先生在创立活教育理论时,提出教师要活。所谓活,就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材,培养活幼儿。我们在师幼互动过程中,重视的大多是常规﹑形式﹑结果,活教师的内涵没有得到真正的体现。那么教师应如何用更好的活来有效地促进师幼互动呢? 一﹑寻找沟通点 教师要以平视的眼光看待幼儿,把幼儿作为一个独立的人来看。这种平视的眼光也就是要真正地走进孩子的心灵世界,从孩子的视角去看待他们眼中的世界。如果能达到这种视界融合,寻找到通向他们心灵世界的通道,才能建立彼此的信任,找到引导他们的
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:小孩子应有剪纸的机会。他认为剪纸有两方面的好处:一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事;还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发 。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过:儿童的智慧在他的手指尖上。因此,在我踏上工作第二年就在班里设立了一个剪纸兴趣班。通过两年下来的实践,我总结了一些经验。 一、 创设良好的剪纸环境 由于剪纸是一种民间艺术,对于现代的孩子来说平时接
假如我是我们班的一名学生,我希望老师 每个学生由于性格差异,都有自己的评价标准,对心目中的老师也不尽相同,有的学生喜欢有丰富阅历的、有广播知识的,晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师;有的学生喜欢能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师;假如我是一名学生,我希望这样的老师:亲近,让心灵触摸心灵! 看过《麻辣教师》的同学,一定对其中算不上一位特级教师的那位老师有着很深的印象,他以风趣的教学方式和幽默的品格博得了学生的真爱。虽然他不是一个在教学上取得卓越成绩的老师,但他是一个