更新时间:2014-07-20 17:07:40
《浅谈现代信息技术教育在幼儿教学中的作用》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
临泽县鸭暖乡曹庄小学 冯娟这是我们耳熟能详的《儿童的一百种语言》,我知道我要去临听孩子的这一百种语言。但是如何去倾听孩子的这一百种语言呢?最近读了《老师,你在听吗?幼儿教育活动中的师幼对话》才明白,师幼之间的对话互动中,老师的倾听方式有着很多的技巧,但关键是在以儿童为中心,以关系为基础,引导孩子去看待、认识世界,鼓励孩子去探索,帮助孩子建构学习与生活,只有这样的用心聆听,才不会遗漏孩子的这一百种语言。 孩子们,我在用心听着呢!耐心的倾听 在幼儿园中,那些天真无邪的孩子们虽然有时候词不达意,虽然有时候口齿不清,但是那些充满童真的言语
六月的天空艳阳高照,碧蓝的天空好似孩子纯洁的心灵一般。在这个快乐的日子里,孩子们也进步了许多,六月八号,顾教师又来到葫芦班与孩子们学本领咯。 今天开展的语言活动是《一朵云帽子》,生动的故事情节牢牢吸引着孩子们的兴趣。在活动中,顾老师始终以孩子为主,鼓励孩子大胆地说出自己的想法。但是,我们班有很大一部分孩子的语言表达能力尚弱,自信心不强,如何引导孩子更为大胆准确地表达呢? 让我印象最深的应该是顾老师丰富的肢体语言和良好的师生互动,通过肢体语言的表达,提高了孩子们的兴趣,对故事情节、人物也进一步了解清楚了。幼
如何构建和谐的师幼关系?如何在幼儿园中营造让幼儿感到温暖和愉快的心理氛围?面对这些问题,我们许多幼儿园老师已渐渐意识到情感教育的重要性。但情感教育并不能通过专门的课程来实施,而是要渗透于频繁的师幼交往中。 在幼儿园的日常教育活动中,教师如何使教育获得成功,一个关键性的因素,就是能否建立起积极的师幼互动关系。情感不是无缘无故产生的,情感过程和认识过程一样,是人脑对客观事物的反映。比如幼儿喜爱老师,这种情感是由于幼儿感受到了老师对我好,教师喜欢我才产生的。幼儿和教师的情感关系是教育成功的唯一基础,要想让幼儿信
心雨生病了,三天没有来幼儿园上课。今天早上我刚一进班,就看见她手里拿着张纸蹦蹦跳跳的向我跑过来,大声喊到:沈老师,沈老师我给你们写信了,你们快看看。 我兴奋的从孩子手中接过了信:老师,我很想你们了,刚回到家我就想你,我家住在离幼儿园很远的地方,我爸爸妈妈都要最生意了,我很想他们。我家住在一楼,我家的沙发不漂亮了。 看完信后我觉得心里有一种说不出的高兴和安慰,心雨平时在班上不太爱讲话,也不愿意和小朋友们交流,性格较内向,我们一直试图改变这种状况,平时经常找她谈心,可是收效不大。但是今天她却用了一种特殊的方式
每次读到实幼教师经验100条之86条孩子们最喜欢和老师一起玩游戏,游戏时投入到孩子们中间,你和孩子都能体会更多快乐!我就在庆幸,庆幸自己当初因为一个偶然,而踏入了幼教园地;庆幸自己因此而永远拥有一颗童心,得以享有更多的快乐。真的,和孩子一起游戏的感觉真好 和孩子们一起玩老狼老狼几点钟的游戏,无论是扮演老狼还是小动物,那时的我已和孩子变得一般大;和孩子们一起玩石头剪子布的游戏,无论输赢都会引得一群人的开怀大笑,那时的我已和孩子不分彼此;和孩子们一起玩娃娃家的游戏,无论是主人还是客人,那时的我已和孩子融为一家
师幼互动中,教师提问与幼儿回应的研究 提问,是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视,如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。在教学活动中要有效地激发幼儿的思维,发展幼儿的智能,必须在提问的设计上着实下一番功夫。下面结合研究中的体会,对此进行简单的小结。 1、提问内容的启发性与幼儿的回应 设计提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考,为幼儿提供思考的机会,并能在提问中培养幼儿独立思考的能力,尽量少问非此即彼的问题。提问要能引导幼儿到思维的王国中去遨游探索,使他们受到有力的思
源于意大利瑞吉欧艾米里亚(ReggioEmilia)的方案教学(Pro-jectApproach)在美国和世界各地得到进一步发展,在当前我国幼教界也产生了巨大的影响。在方案教学中,师幼互动的大多数内容集中于儿童的项目工作,教师和儿童的心智在共同感兴趣的问题上汇合;他们同等地参与到所探索的事物、所使用的材料和方法、所设想的可能性以及活动本身的进程当中。这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享,每个人都能感受到来自对方的支持。在这样的互动中,教师身上所负载的社会文化不是以从上至下倾泻或灌输的方
《幼儿园工作规程》指出:幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。在教育教学活动中教师如何发挥这种导的作用呢?我们在这方面进行了初步的尝试,现将我们的做法作如下交流: 一、教师有目的、有计划的设计教育活动,发挥好教师主导作用。 幼儿是教育活动的主体,是学习的主人,教师的职能是向幼儿施加教育影响,教师要在教育活动之前,在了解本班幼儿发展水平之后,有目的制定教育活动计划。在此过程中,教师要创设情景、设计环节、选择内容、方法,发挥好教师的主导作用。如教师在自然角中放置了磁铁、空瓶、塑
我国0-6岁的儿童多达1.3亿,是世界同龄儿童数量的1/5。通过幼儿教育激发这些儿童巨大的学习潜能,将极大地提高我国的教育水平和国民整体素质。 幼儿 教育是基础教育的重要组成部分,具有基础性、全局性和先导性的作用,同时又是终身教育的起始阶段、良好习惯的养成阶段。 同时,随着我国经济的不断增长,我国城镇居民婴幼儿教育消费观念日益成熟,随之而来的是城镇居民物质生活水平提高和教育消费观念的不断成熟,家长对孩子的投资已经从衣食满足开始转向精神层面,婴幼儿的教育已成为家长关注的焦点,市场需求正在逐步扩大。 北京幼儿