教学活动中有效回应引发师幼积极互动

如果轮到我值下午班，那么每天午睡起床后为孩子们梳头已成为我生活的一种享受。因为每当这时，我们之间的距离似乎很近，孩子们总是像小鸟一样叽叽喳喳的和我说个不停 老师，昨天晚上爸爸给我买了一个芭比娃娃！老师，上次你教的那首歌我会了！老师，我能帮妈妈倒垃圾了。当然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时点拨、鼓励的好时候：你最喜欢老师什么？你不喜欢老师什么？你最愿意参与哪个活动？你现在晚上睡觉还用妈妈陪吗？......这些他们平时可能避而不答的问题，这时候就会都争着回答，而且绝没有假话。就这样，我把每天起床后给孩

风靡世界的意大利瑞吉欧艾米利亚出版的《儿童的百种语言》一书中谈到教师角色时，曾运用了一句形象的比喻接过孩子抛过来的球，这句话表达了师幼关系间的深刻含义，它指出了教师与幼儿之间的交往就像抛球、接球一样，一方把球抛出去，另一方把球接住，然后把球抛给对方或他人------这种不断抛球、接球的过程，十分恰当地反映了教师与幼儿之间合理互动的过程，而其中教师对幼儿的回应就显得优为重要，要学会妙答，既对孩子的信息与问题及时做出评价。 （一）首先要学会倾听 要倾听幼儿心声，及时捕捉教育的契机。这就要求我们教师要走进孩子的

六月的天空艳阳高照，碧蓝的天空好似孩子纯洁的心灵一般。在这个快乐的日子里，孩子们也进步了许多，六月八号，顾教师又来到葫芦班与孩子们学本领咯。 今天开展的语言活动是《一朵云帽子》，生动的故事情节牢牢吸引着孩子们的兴趣。在活动中，顾老师始终以孩子为主，鼓励孩子大胆地说出自己的想法。但是，我们班有很大一部分孩子的语言表达能力尚弱，自信心不强，如何引导孩子更为大胆准确地表达呢？ 让我印象最深的应该是顾老师丰富的肢体语言和良好的师生互动，通过肢体语言的表达，提高了孩子们的兴趣，对故事情节、人物也进一步了解清楚了。幼

游戏是幼儿的天性，幼儿的游戏中蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现的淋漓尽致，这是游戏的本质所决定的。幼儿在游戏中没有外在的限制，能够身心放松，积极活动，充分表现自己，实现个人的愿望。他们通过操作材料、与人交往，体会到自己的力量，从中获得自信，在游戏中获得愉快的体验。成功的体验成为幼儿不断游戏，在游戏中不断探索、发现创造的动机。教师要在游戏中，抓住契机，为幼儿提供创造、想象的空间。 一次在益智区里，孩子门正在玩豆子。浩浩跑过来告诉我：老师，不知道谁把绿豆和大白豆混在

今天上午，已经有好多孩子和我说起今晚要去看西瓜灯放的烟火，看着他们这么开心的劲，我也加入到他们的谈话之中。有孩子说：今天晚上，我爸爸妈妈都要陪我去看的，我们乘车去。其他孩子听了也马上跟风：我爸爸妈妈也会陪我去看烟火的。呵呵，其实我心里明白，真正有孩子去的还是少数，因为家长的工作都是很忙的，晚上难得在家，更别说是去玩了。于是，我充满疑问的问孩子们：你能告诉我那些烟火师什么样子的吗，老师没有看过，很想知道它长的什么样？孩子都很争先恐后的回答，是像一朵花，想天上的飞船，还有很多颜色很漂亮的，各种各样的回答，孩子

中心园园部教研专题计划 一、问题提出师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。《纲要》在组织与实施部分已明确提出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。随着《纲要》的贯彻落实，我园教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，热爱幼儿，尊重幼儿的观念在教育实践中得以落实，形成了良好的师幼关系，教师已有意识地通过积极的互动提高教育的有效必性。但在观察、分析后，发现存

一、关注兴趣，满足需要，成为幼儿学习的支持者 师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师幼之间互动的必要条件，在积极的情感氛围中，无论是教师还是幼儿，更容易产生被支持感，互动的效果就更强。因此，教师应特别关注幼儿的兴趣满足他们的需要。在活动中，幼儿经常用自己喜欢的各种语言，如：做游戏、绘画、手工、动作等来表达自己看到的事物，以一种独特的方式来展现自己的需要和兴趣，我就从这些自然的语言中去了解幼儿的需要和兴趣，进行积极的情感交流，及时满足他们的需要。 一连好几天，我都发现幼儿在玩一种打仗的游戏，我去一问

李 文 馥 这次讲座的主题是如何通过儿童绘画培养儿童形象思维。 我们要谈的事情是如何教育好幼儿。这个问题不管是从哪个角度谈，哪个老师谈，都是围绕这个中心。家长也都希望在如何更好的教育孩子方面获得一点帮助。 当前所面临的问题就是素质教育。关于素质教育以及如何解决就存在一些问题。现在国家教委提倡我国要全面开展素质教育。许多家长也开始考虑，如何对孩子进行素质教育？这就存在一个问题，对素质怎样理解？有一次，有一个很大的会议，与会者提出两个问题：1、什么是素质教育？2、怎样进行素质教育？ 这两个问题看起来很简单，但

我们很难改变别人，我们只能通过改变自己来影响别人；我们更不要抱怨别人，我们只有通过让自己变得更杰出来征服别人。这是一种思维方式的问题，改变别人是很困难的，即使改变了别人，你也不会有什么进步，而多反省自己，时刻提醒自己还应该做得更好，你就能够改变自己，使自己得到进步。 其实很多夫妻间的争吵，不也正在于我们总想去改变别人吗？古人讲：严于律已，宽以待人。人最应该反省的是自己，人最应该改变的也是自己。你只有严格地要求自己，不断地改变自己，你才能让自己变得更好、更优秀、更杰出，你的生活世界也才有可能因此而变得更美好