更新时间:2014-07-21 06:20:58
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孩子刚入托时,由于对环境的陌生,亲人的依恋以及语言的不通(有些幼儿平时在家讲方言)等等,使他们在入园初表现得过度紧张,不知所措,往往是哭闹不停。特别是一日生活中的用餐比较困难。我园老师通过两年多的不断实践和摸索,积累了一些托班用餐管理的经验,简述如下:快快乐乐学英语 ----浅谈托班幼儿的英语教学 随着教育教学改革和实践研究的不断深入,幼儿英语教学已经引起人们的关注和重视。而在托班进行英语教学则是更新的实践和体验,经过一年的尝试,我深深体会到了托班英语学习的可行性,并从中也得到了和孩子们一样的快乐和满足。本文就托班快乐英语的实践来谈谈2岁幼儿学习英语的特点和教学的心得与收获。 一、托班幼儿学习英语的特点 1、难点低、重复多、内容少、游戏多 儿童学习语言的过程,先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势,就是能够学会越来越多的语音,2岁的幼儿正处于这种阶段,
随着社会的进步与发展,人们对儿童早期教育重视的程度越来越高,挖掘儿童潜能始于零岁的理念以逐渐称为一种实践活动,已经在这一年龄段认真投入工作两年的我,愿将在实践中积累的经验奉献给大家,在这里与大家共同探讨互相学习。 在新《纲要》中生活一词反复出现,映入我们的眼帘,字里行间洋溢着新鲜、浓郁的生活气息,体现了幼儿园教育要更加贴近幼儿生活的教育思想和理念。面对2-3岁幼儿,我们如何关心照顾他们,如何使他们在生活中学习、生活中成长是急待我们探索和研究的问题。经过两年托班工作的实践与研究,让我深切地体会到,安排好孩子
幼儿园是孩子进入集体生活的第一环境,对于这些23岁的孩子来说,从众心捧月的家庭呵护中来到了由几十个孩子组成的群体生活的环境,他们的内心是焦虑的、不安的。许多研究表明:孩子在幼儿期有许多情感需要,当这些需要得以满足时,他们会产生亲近感、安全感。。。。。。因此,我认为教师应该从情感上入手,给予幼儿心理上、情感上、生活上的关爱,让幼儿尽快适应集体生活。所以,教师及时的、细致的、信任的、鼓励的情感应答十分有利于23岁托班幼儿的成长。 一、 理解托班幼儿的情感需要 场景一:谢锦桐、男孩、两岁。刚入托时不适应幼儿园的
在倡导主题背景下各种活动环境创设的主流下,针对托班幼儿的年龄特点:有独立倾向、生活自理行为开始出现,但情绪不稳定;尝试模仿、喜欢重复,词语发展迅速等特点;我认为有必要创设宽松、自主的环境,促进幼儿健康成长。 托班幼儿刚离开父母,情绪上不够稳定,作为教师,这时营造一个宽松的、能引起兴趣的活动环境,对安抚幼儿的分离焦虑、缓解幼儿的紧张情绪至关重要。为此,我们首先是付出自己的爱,常常去抱抱幼儿,亲亲他们,呵护他们,像自己的爸爸、妈妈一样把他们照顾好。其次,我们更注重环境的创始,瞧,那是当幼小小班的活动室,下周主
托班儿童由于年龄小,经验少,自控能力差,好自我表现等特点,为此,对儿童提问,注意以下几个问题; 1、避免出现谁会答 由于年龄特点的原因,在托班阶段还没有建立起倾听他人回答问题的习惯及能力,如果教师提问用这样的语言,没有被叫到的幼儿会没有满足感、成就感,所以教师应该用小朋友一起告诉我等这类形式的语言。 2、问题要具体 幼儿由于经验少,对许多概念还不是很明确,如教师问:ji蛋是谁下的?有的儿童就把能下蛋的动物名字都说出来了,所以,教师应这样问:是公ji会下蛋,还是母ji会下蛋呢?在二者中让儿童做出选择,儿童能
如何培养托班孩子良好的行为习惯,使他们在各方面的能力都能得到提高,为今后升入小班打下良好的基础,是不容忽视的问题。对此,我们根据托班 孩子 年龄小(两岁半至三岁),自理能力、自我控制力和保护意识差等特点,明确了托班工作的重点:以保为主、保中施教,并制定和实施了一整套的保教措施。具体步骤是:稳定情绪教育、礼貌礼让教育、自我服务教育。同时,将音乐感受教育自始至终贯穿于各项教育之中,其目的是使各项教育在轻松愉快的气氛中进行。 一、稳定情绪教育 我们对新入班的孩子进行了稳定情绪教育。新入班的孩子有一种强烈的被遗弃
一月份的托班展示,让我对托班的教育又有了新的不同程度的认识,我在本次活动中选择的是<<小动物车站>>这一教学活动,由于,这样的展示还是第一次也不知道从哪方面出发来开展本次教学活动,所以在活动开展中不是很好.本次活动选材适合托班幼儿年龄特点,结合 幼儿 以往的生活经验开展本次教学活动,活动中,教师用游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。幼儿对活动开始的开火车的游戏十分的感兴趣。教师在游戏结束后,我出示蜡笔告诉幼儿蜡笔宝宝今天也想和小朋友一起开火车,小朋友们想不想和他一起开火车。教师在示范的过程中,引导幼儿尝试说说小
开发区幼儿园分园托二班 张红,这是我班班级论坛上的一段话:5月29日19:38:17这几天孙书涵都是爸爸送来的,精神面貌很好啊~~~~~~~~~~~~~~` 在和我问候时也是笑眯眯的,看到孙书涵小朋友进步了,我好高兴啊~~~~~~~~~~~~~~~` 5月30日11:38:21 是有好转,但是还是不能把自己好的方面表现出来,还是缺乏勇气,在家经常跳舞的,我说你跳得那么好,去幼儿园也跳给小朋友和张老师看好吗?她说我要在家里跳不想到幼儿园去跳,还说我那个什么猪跳不好.不是跳舞的,是看电视的,我都听不懂是什么意
早上正在带孩子们进行晨间活动,忽然接到值班教师的电话,说我们班有个孩子一定要阿姨下去接才上来。我一听,就知道肯定是泽泽宝贝。上次阿姨因为有事请假,别的阿姨在那接,他都不肯上来,一定要自己班的老师或阿姨去接了才上来。而当我们其中的任何一个人下去,他又自己蹦蹦跳跳的走上来了。 晨间谈话时,我表扬了自己走进教室的宝宝:我们小小二班的宝宝真的是长大了,变厉害了,好多宝宝爸爸妈妈送到幼儿园门口,都自己走上来了,真棒!老师奖励你们一个大拇指。这时,好多孩子都说:老师,我是自己上来。老师,我不要爸爸妈妈抱上来,我自己走