更新时间:2014-07-21 06:21:01
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如何培养托班孩子良好的行为习惯,使他们在各方面的能力都能得到提高,为今后升入小班打下良好的基础,是不容忽视的问题。对此,我们根据托班孩子年龄小(两岁半至三岁),自理能力、自我控制力和保护意识差等特点,明确了托班工作的重点:以保为主、保中施教,并制定和实施了一整套的保教措施。具体步骤是:稳定情绪教育、礼貌礼让教育、自我服务教育。同时,将音乐感受教育自始至终贯穿于各项教育之中,其目的是使各项教育在轻松愉快的气氛中进行。新区梅村中心幼儿园 姚丽娟 214112 镜头一: 一凡跪在地毯上,手里拿着一个瓶子.他眉头紧皱,龇牙咧嘴,用尽全身力气,直至身体都发抖了,嘴里还大声地嚷着: 哎哟,哎哟----- 镜头二: 蔡宇恒把蚕豆一粒一粒地扔在地毯上,过了一会儿又抓起一把扔在地板上,弄得满地都是豆,可他却高兴地哈哈大笑. 看着托班宝宝的这些表情,行为,你的反应是什么?是好笑?是莫名其妙?是生气?还是?然而,我却能读懂宝宝的这种特殊语言.一凡是瓶子打不开,他用身体动作告诉你:我已经想尽办法,也用尽力气,可还是没法打开;他用声音提示你
温州市宏德实验幼儿园 林虹 语言是人们交往的工具。知识技能的传播和品德行为培养都要通过语言来进行。因此,发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基
科学的开展托班幼儿的体育活动 《纲要》指出体育的任务是:发展基本动作,培样幼儿对体育活动的兴趋,提高机体的功能,增强体质,以促进幼儿健康成长。 托班幼儿生长、发育迅速,身高、体重增长较快,经常的、适易的体育活动能促进其身体的正常生长发育,有效地提高机体各器官系统的功能;促进基本动作和身体机能的协调发展,户外体育活动是幼儿心情愉快,有良好的睡眠和食欲,能提高幼儿对外界环境的适应能力,减少疾病,增强体质,促进身体健康;另外,幼儿的身体运动对其心理发展能产生良好的刺激影响,尤其可以促进其智力的发展,体育活动是幼
爱因斯坦曾经说过:一个人的智力发展和形成概念的方法,很大程度上是取决于语言的。语言发展是鉴别智力发展的重要标志。幼儿通过语言了解世界,表达感知的结果,通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维,他可以间接感知更多的事物,并对事物进行概括、分析、综合、推理,从而表达自己对事物的认识。 23岁是幼儿口头语言发展的一个关键期。为了使幼儿在这个关键期内,语言潜能能够得到快速的发展,我们该如何尝试在托儿班(23岁)开展早期阅读活动呢?下面谈几点粗浅看法: 一、 根据幼儿的思维特点选择合适的读物 幼儿的思维具有具体形
随着社会的发展和进步,儿童潜能的开发更加受全社会的关注,人们对儿童早期的重视程度也越来越高。与此同时,《北京市学前教育条例》中明确指出:倡导并支持开展3周岁以下婴幼儿的早期教育。这些为我们研究3岁前儿童早期教育起到积极的推动。 游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿自主学习的途径。托班幼儿年龄小,他们受感知经验及多方面因素的制约,自主选择游戏的能力较差,因此,他们对成人预成或随机生成的游戏很感兴趣。同时,他们在游戏活动中也会有突出其想。突出教师指导与幼儿主动探索、实践相结合的系列游戏活动的特性与托班幼儿的游戏特点
凡为教育者皆知教无定法,教育学生不能搞翻版,要因人而异。孔子早有训语:为师者要因材施教、。我通过一年的托班幼儿的教育工作的实践中深切体会到,除了教无定法外,还应符合托班幼儿教育特点,做到教无定时。托班幼儿的生活即课堂,学习、玩耍无明显界线,学也是玩,玩也是学。因此对托班幼儿的教育应针对具体情况,灵活安排时间。 对托班幼儿的教育应做到活动无定时。让幼儿在玩中学,学中玩,使其在不知不觉中学知识学本领。因此,教师应视具体情况,灵活控制。例如:让孩子感受物体的垒高,在教师提供众多的玩具中,让孩子们去动手玩一玩、体
本月主题 开心宝宝 主题目标 1、逐步适应幼儿园的生活,情绪趋向稳定。 2、愿意亲近老师,初步对老师产生依恋感。 3、 愿意参加各种有趣的游戏,感受各类活动的乐趣。 习惯培养 基本能够独立地进餐、自然入睡。 能配合成人穿脱衣、裤、鞋。 环境创设 在幼儿伸手可及的地方,拜访各类色彩鲜艳的、适合托班幼儿的玩具,每种玩具的数量要多。 墙面布置主体造型生动形象,色彩鲜艳,富有童趣。 根据托儿年龄特点,创设娃娃家、玩具角、手工角等区域,平行性区域可多设几个,材料投放接近家庭生活,也可请孩子带自己喜欢的玩具和熟悉的物
玩色活动是培养托班幼儿对美术活动兴趣的有效手段。我们在了解托班幼儿绘画心理的基础上,从培养 幼儿 对色彩的感受力着手,使玩色活动成为幼儿对美术产生兴趣的切入口。活动的开展具体可分为四个阶段。 一、用喷画的方法培养幼儿对色彩的兴趣。 将颜料按一定比例调匀倒在喷壶中(喷嘴松紧可调节)。幼儿可拿喷壶对着瓷砖或白纸任意喷画。喷出的画散开的犹如一朵大烟花,细长的如同一道道美丽的彩虹。这些大块的色彩给孩子的视觉以强大的冲击,激发了他们对色彩的兴趣,为玩色活动的开展打下基
我觉得在开展班级活动时,家长的支持是很重要的。没有家长的支持班级活动也搞不成了,特别是对托班孩子们来说。 就说这次跳舞,我班这八个娃娃的妈妈一直很支持我这个工作。一开始我选的不是这几个孩子,都是03年一月份的宝宝,但跳下来之后,有的请假了,有的闹情绪了,有的生病了,有的就不喜欢跳舞,注意不集中没等我说好就跑掉了。面对的困难很忧伤,心里还在责怪我园领导这么小的孩子跳什么舞啊,给我出难题吗!但回头想想领导的目的也是给孩子一个展示的舞台。给孩子一次锻炼的机会。 我又一个一个重新选人。有的直接跟我说:老师我不要跳