更新时间:2014-07-21 06:20:58
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随着社会的发展和进步,儿童潜能的开发更加受全社会的关注,人们对儿童早期的重视程度也越来越高。与此同时,《北京市学前教育条例》中明确指出:“倡导并支持开展3周岁以下婴幼儿的早期教育。”这些为我们研究3岁前儿童早期教育起到积极的推动。温州市宏德实验幼儿园 林虹 语言是人们交往的工具。知识技能的传播和品德行为培养都要通过语言来进行。因此,发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基
随着各界对幼儿教育的重视,促进了托幼一体化的发展,使幼儿园教育对象的年龄提前到了2岁,而2--3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段,他们中绝大部分孩子从未经历过集体生活,一下子让他们离开父母、家庭到一个完全陌生的环境,一时往往会产生不安和焦虑的情绪,如何帮助每个孩子顺利地适应托班集体生活、愉快上幼儿园就象母ji孵蛋一样,是我们老师的最大责任。 1、家园联手合作,轻轻松松打基础 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,家长和教师分别是这两大环境的施教者。《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园应主动与幼儿家庭配
一、引言 我们可以看到《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。2-3岁是幼儿生长发育的关键期。著名教育家陈鹤琴先生提出凡是儿童自己能做的,应当让他自己做的教育原则。孩子长到两三岁,便有了强烈要求我自己的独立愿望,因此,我们要因势利导,开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。然而现代家庭的独生子女,家长对孩子各方面的投资越来越多,却忽视孩子自理能力的培养,对孩子过份宠爱,事事包办代替,成了孩子独立性发展的最大障碍。进入幼儿园后,许多幼儿不会独立进餐,不会自己洗手、擦脸
凡为教育者皆知教无定法,教育学生不能搞翻版,要因人而异。孔子早有训语:为师者要因材施教、。我通过一年的托班幼儿的教育工作的实践中深切体会到,除了教无定法外,还应符合托班幼儿教育特点,做到教无定时。托班幼儿的生活即课堂,学习、玩耍无明显界线,学也是玩,玩也是学。因此对托班幼儿的教育应针对具体情况,灵活安排时间。 对托班幼儿的教育应做到活动无定时。让幼儿在玩中学,学中玩,使其在不知不觉中学知识学本领。因此,教师应视具体情况,灵活控制。例如:让孩子感受物体的垒高,在教师提供众多的玩具中,让孩子们去动手玩一玩、体
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差,主要原因有: 1 、家庭成员的溺爱包办。 在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2 、孩子没有掌握自理的方法和技能。 孩子因年龄小,在自
月目标 1、学习用雪花片拼搭高楼,体验建构带来的乐趣; 2、发展幼儿小肌肉的动作协调能力; 3、初步培养幼儿的排列逻辑思维。 时间 区域材料投放及调整 重点指导 幼儿活动情况 2006.10.2. 拼搭类: 引导幼儿尝试将不同颜色的几何体积木进行拼搭长城或围墙的本领,学习将两物进行交叉相邻固定在一起。 相对而言,来建构区玩耍的更多的是男孩子,在玩耍的过程当中,发现幼儿的建构形象目的及意识并不是很强,更多的时候他们喜欢拿起积木来进行敲打桌子或者是地面以及其他的玩具。 2006.10.8. 插塑类: 引导幼儿
游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏中幼儿处于积极主动的状态,对幼儿运动器官的发展,各种心理过程的发展 ,以至 幼儿 个性品质的形成,都有积极意义。特别是23岁的托班幼儿,受其年龄及身心方面的限制,以及语言发展 不完善、交往能力弱、有自我为中心的倾向,游戏更是他们一日活动的主旋律,也是发展协作能力的最好渠道。让他们在游戏中学习与人合作、共同相处,是幼儿社会化的主要途径,对他们适应不断变化的社会环境有很大好处。 一、托班幼儿在游戏中的协作能力已初显萌芽 幼儿在入园之初存在着喜欢单个活动、排斥他人的现象,喜欢把很多
托班的时候我们有喂小动物吃东西的材料。这个星期我又放入了操作区。今天区域活动的时候小朋友们都觉得很惊讶。乐乐和仔俊一起来到操作区,乐乐把小猫、小狗、小羊看了一遍就去拿吃的准备要喂小动物吃食了。仔俊一看就急了,跑过去拿起小狗后说:这个我来喂,你去喂别的吧。说完他拿起一根肉骨头就往小狗嘴里放,嘴里自言自语的说:我给你吃东西。接着又拿起一根肉骨头,放入小狗嘴里。当他准备拿起第三根肉骨头时,乐乐急了,他一下子停下了自己手中的食物,这根我来喂。于是他换了一根骨头放入小狗的嘴里。然后他拿起小猫来喂,这时他发现了一个勺
不知不觉,一个星期又快到末尾,没有想到和我们小四班的孩子渡过了这么多天的时光。在这几天里,看着孩子的点滴进步,真是让人感到高兴哇! 在这过程中,虽然有很多的累、苦但是我还是一直抱着乐观、期待的心态,因为这是正常现象,过了一个月后,小班的孩子会很乖很可爱的。 所以我一直就这么等待着 或许老天觉得我最近太幸运了,应该要来考验我所得到的幸福于是接二连三发生了孩子咬人事件。 这是真实的事情,我也不隐瞒。 我和大陈老师都尽力了,无奈45个孩子,有的孩子到了班级还要闹点小情绪,得去安慰他,就这样意外发生了。 我知道这