袖手旁观——我和小班孩子的教育故事

小乖是我们小班年龄最小的幼儿,而且入园要比其他幼儿晚一个月.当其他幼儿入园一个月已经养成一定常规的时候小乖才来到我们班,他很自由,似乎是对新环境的一种好奇,他走来走去,玩具也乱拿,一点也不理会老师对他的任何指示,若是对他采取强行政策,小乖便大哭,我们老师为了安抚他的情绪,就先任他玩耍给他一定的时间来适应,只要不影响其他幼儿便可以了.可是还处于动荡期的小班幼儿看到小乖的特权就忍不住不守规矩了.我们老师只能对小朋友说道理:小乖是小弟弟,他刚来幼儿园,对我们幼儿园还不熟悉,还不够懂事,我们给这小弟弟一点时间来适

在幼儿剪纸的前期准备中，我发现小班的幼儿对于拿剪 刀、剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起来小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪刀的方法。 由于年龄小，幼儿

[内容提要] 曾看过这样一个寓言故事《两把犁》。故事中有一位铁匠用同一块铁，在同一间作坊里做了两把犁。一把落到农夫手里，立刻干起活来；另一把毫无用处，静静地躺在商人的小铺子里，躺了很久。过了一段时间，这两把犁偶然相遇了。在农夫家里呆过的犁银光闪闪，甚至比刚离开作坊的时候更亮了；无所作为在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌，生了锈。请你告诉我，你为什么会这么亮？生锈的犁问它的老伙伴。因为我爱劳动，亲爱的。那一把犁回答，你生了锈，变得不如以前了，全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。这则寓言故事告诉我们：只有不懈的

小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。这是下午艺术活动文学的第一次课的内容。由于之前，我就为小班35分钟的课堂时间感觉犯难，所以在课前，我做了一翻准备，如何能够让幼儿集中35分的注意力。我画了四幅画，分别是小鱼、小鸟、蝴蝶和小羊，画好之后我又琢磨一翻，这样，孩子是把动物给记住了，但是与动物相对应的事物呢？于是，又把小鱼画在水里游的，小鸟旁边画了一颗树，蝴蝶下面画了一朵花，小羊的脚下画了一块草地。图画好之后，自己根据歌词创编一些简单的相呼应的动作。

镜头一： 在我们班的阅读区里摆放了许多图书，每天，小朋友在区域活动时、午餐后都会去拿书看。特别喜欢看老师讲过故事的图画书，对故事中简单的情节很感兴趣，有时还会用简短的语言讲一讲书中的内容。 镜头二： 嘉嘉是个聪明可爱的孩子，她拿着书开心的对同伴说：看我的书里有白天鹅，真漂亮啊!小朋友全涌过来，凡凡更是眼捷手快，一把把书抢了过去，说：这本书是我的。 孩子们争论了起来。 镜头三： 午饭过后，我请小朋友看书，发现有的小朋友在认真地看着，有的无目的东翻一下，西翻一下乱翻图书，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又

太仓市实验幼儿园 陆燕芬 一、问题的提出 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。对幼儿进行生活自理能力的培养，也是为适应幼儿个体发展的需要。因为幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的认识和探索，有目的、有计划地对他们进行生活自理能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占主导地位，因此，小班的教育活动应生活化、娱乐化、随机化，让幼儿在日常生活、游戏活动中有意或无意地接受教育，在无思想负担的情况下，自然、轻松地获取知识，开拓视野，提高能力。 一、随机教育应有明确的目的性 随机教育的作用是促进教育对象的发展，是和其它教育手段积极配合发挥相互作用的。随机教育决不是不切实际、放任自流的教育，只有教育者目标清、责任明，才能发挥出最佳的教育功能。小班幼儿教育以保育为主，重要的是对幼儿进行养成教育，让幼儿在日常生活习惯、文

摘要]陈鹤琴先生提倡做中学，做中求进步的观点，就是鼓励儿童通过做事获得发展。而小班幼儿的年龄特征，决定了他们动手能力的培养在内容选择、材料投放、过程指导、结果评价等方面都应有自己突出的特性。 [关键词]生活化；层次化；个性化；综合化；机智化 教育学家苏霍姆林斯基说过：儿童的智力在他的手指尖上。可见培养幼儿的动手能力，是加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿智力的极为有效的手段之一。而当前，一部分教师和家长还没有充分认识到手活动与脑活动之间的密切联系，特别是小班幼儿，年龄还小，肌肉发展还不完善，认为动手操作用不着从小

针对小班幼儿的年龄特点，在2005年的这个美丽的秋天里，我们围绕多元智能创意课程中的小叶子主题开展了一系列追随幼儿兴趣的活动。 秋天是收获的季节，是多彩的季节，对于小班幼儿来说，秋天里好吃的水果和随风飘落的树叶是最亲切的，吃着苹果、香蕉、桔子、梨等可口的水果，自由地随地捡拾小树叶，只要有好吃的、又好玩我们就很开心；在玩树叶的过程中，幼儿对地上爬行的蚂蚁产生了兴趣，就像老师关爱小朋友一样，他们也学着关爱小蚂蚁，所以我们的主题活动自然的分成了三个分题：水果香黄叶飞蚂蚁爬。 一、水果香 经过了七天的国庆长假，有