小班幼儿游戏化美术教学的探讨

更新时间：2014-07-21 06:23:13

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小班幼儿游戏化美术教学的探讨

一、问题的提出
　　苏珊.郎格认为，艺术是一种情感的符号。学前儿童的美术中充满了情感的色彩，早在儿童使用笔、颜料画画之前，他们的视觉就有明显的对色彩形象的审美偏爱，表现出一种情绪的倾向。到幼儿期符合儿童自身的生活经验、愿望的美术作品，会使幼儿感觉到兴奋和满足。在美术创作中，小班幼儿在情感激发的前提下，沉醉于自己的活动中，以积极的态度，借助于工具来表达自己的思想。但现行的美术教育，教学方法较为刻板，未能调动大部分幼儿的兴趣，激发幼儿的情感。如何调动小班幼儿的兴趣，让他们以积极的态度，借助于工具进行创作；如何提高幼儿参与的兴趣，提高活动的情绪、大胆地作画和丰富画面的效果；这个问题就摆在我们的面前。
二、研究的时间
　　　二○○一年九月——二○○二年七月
三、　研究的方法
１、对象的选择
　　小五班幼儿，男孩１８人，女孩１４人。
２、具体研究的方法
　　（１）、观察法
　　　通过每次美术教学活动观察幼儿活动的情况和参与的积极性。
　　（２）、实案详录法
　　　在教学过程中详细记录幼儿的情况：参与的兴趣，表现的能力，画面的效果。
四：小班第一学期美术目标:
１、培养幼儿对绘画的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。
２、培养幼儿对色彩的兴趣。喜欢鲜艳、明亮的色彩，能注意色彩的不同差别。
３、会使用油画棒、水粉笔涂画，在绘画时能在一面绘画、不折画纸，知道爱护纸张。
４、会画出直线、曲线、折线，能有控制地、手眼协调地表现线条的方向。
５、认识红、黄、蓝、绿、黑、白等不同的颜色，并能说出它们的名字。
６、知道把主要部分画在纸的中心位置。
７、喜欢玩色，学习一些玩色常规，以帮助幼儿愉快地玩色。
五、第二学期教育目标：
１、引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，养成大胆绘画的习惯。
２、引导儿童用线条和简单的形状表现日常生活中熟悉的、简单的物体。
３、引导儿童学会认识多种颜色，并会用多种颜色绘画，同时进行水法画学习。
４、学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜料产生兴趣。
５、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画得大一些。
六：活动分析
１、油画棒绘画：笔宝宝跳舞。
　　一直以来，在小班幼儿中存在着幼儿绘画情绪低落、不愿落笔的情况，时常有小朋友会叫叫嚷嚷说："我不会画"，针对这一问题的存在，我在第一次的美术活动中设计了一个游戏"笔宝宝跳舞"。把１２色的油画棒称为１２个笔宝宝，我们小朋友要和它做好朋友，抱着笔宝宝一起跳舞。在此，我没有强调如何握笔、如何绘画，而是打开录音机，让小朋友"抱"着油画棒跳着圆圈舞、波浪舞、点点舞……小朋友在活动中快乐地跳动