小班幼儿分层次角落活动初探

幼儿园教育是有目的的、有计划地对幼儿施以自觉影响的过程，促进幼儿身体的正常发展和机能发展的任务必须在有组织、有目标的活动中才能实现。但有人通常认为小班幼儿受其年龄特征的制约，无法自由地、活跃地探索问题，更无法自觉地对某一事物进长时间的深入探究，因而教师常常有意无意地以活动组织者，领导者的身份出现在幼儿跟前，把自己的想法，意愿强加于幼儿，出现穿新鞋走老路的现象。然而，从加德纳的多元智能理论上我意识到：（1）我们应该提供一种既兼顾儿童发展个别差异性，并考虑儿童发展全面性的课程构架，寻找相对符合儿童兴趣和可以容

小班的绘画教学应采用以下的对策。 1、教师要根据小班幼儿的绘画特点来选择绘画的内容。 小班幼儿多用圆来表示一切事物，少数幼儿会在圆形上添加一些线条来表示一些物体的特征。根据这一特点我们可以多选择一些幼儿喜欢的、圆形的物体给幼儿观察和画画，如画吹泡泡、娃娃吃的饼干、在瓶子形状的纸上画许多彩色弹子糖等；然后过度到学习在圆的基础上添加简单的线条组合成其它的物体，如用一个圆和简单的线条组合画出苹果、桔子、棒棒糖等物体。 小班的幼儿喜爱鲜艳的颜色，逐步能认识差异明显的颜色。根据这一特点教师应多创造机会引导幼儿观察、

幼儿具有较好的口语表达能力，无疑将给他们未来的生活带来许多便利。而小班幼儿由于年龄

语言能力是指听、讲、读、写的能力，语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大，尤其对正处于语言发展关键时期的小班幼儿来讲，显得尤为重要。那么，如何使这些语言能力在活动中得到良好的训练呢？ 1、精心设计活动，使语言技能训练贯穿活动之中。教师在设计活动时，应想到如何让 幼儿 的语言技能得到综合训练和发展，首先，要针对幼儿认知特点设计活动。小班幼儿正处于直觉性思维阶段，因此，应调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而，使幼儿在不知不觉中，积

时过小寒，我们迎来了一年中最了冷的一段时期，也让我们真正感受到了冬天的寒冷，一大早要钻出暖暖的被窝真是一件痛苦的事，我想着不只是宝宝们的想法，大人们也是一样的吧！ 现在是冬天，我们的课程也正是和冬天有关的，这月的主题就是《晒晒太阳做运动》主要是让宝宝们感知冬天的一些明显的特征，认识太阳的作用，知道冬天里要多做运动、多锻炼，寻找冬天里的快乐。 今天，利用宝宝们自己穿的衣服，戴的帽子手套 ， 还有围巾，我们一起认识了我们自己在冬天里的衣装，因为是宝宝们自己平时用的东西，又是让宝宝们自己体验，所以都很有兴趣，对

上海市松江区蓝天幼儿园：王一多 我是一名非学前教育专业的老师，从事 幼教 第二年的我，在专业成长的道路上不断努力探索着，一点一滴的积累使我慢慢成长。今年我初次带小班，对小班幼儿充满着好奇和期待。根据小班幼儿年龄小的特点，所以在准备创设区角时，我选择了把娃娃家做为重点，希望为幼儿创设宽松、自由、舒适的空间，来安抚幼儿不安的情绪，引导他们积极的投入到游戏中，为他们的身心发展奠定基

情景再现一：今天小菜场的环境有了一些变化，因为分类篮较少，菜种数量较多，所以我提供了一些小格子，并要求营业员把一些水果和蔬菜分别放在小格子中。晗晗是今天菜场的营业员，她把筐里的蔬菜和水果一个一个随意放进了小格子里，没有注意到要根据蔬菜和水果的不同进行分类摆放，而只是把菜和水果混合着放进了格子里。于是我假装顾客去买菜告诉她：老板，你这样菜摆得好乱呀，我都看不清楚都有些什么菜了。我试图让孩子把相同的东西放在一起，但孩子并没有按照我的提示来做，依然按照自己的方法摆放着。 分析反思： 显然在今天的游戏中，通过我的

昨天下午，进小三班进行班级调研。 小三班班主任王鑫，老教师。对工作，一丝不苟，勤勤恳恳；对孩子，有耐心、宽容，是被大家公认的骨子里就爱孩子的人。她所在班级，总是干净整洁，物放有序；她带的孩子，懂规则、有秩序。 冯艳丽老师，班副，唐山幼师毕业优等生，是我园唯一一位专科班教师。个人基本功及业务素质没的说，各种大赛佼佼者。 半天跟班，在周而复始的流程中，两位老师所言所行让我见证了她们工作的细腻及个性管理。 午检时间，王鑫老师负责检查，冯艳丽老师负责音乐律动。王鑫老师对孩子笑得自然、亲切，检查得很细致，边检查边和

针对小班幼儿的年龄特点，在2005年的这个美丽的秋天里，我们围绕多元智能创意课程中的小叶子主题开展了一系列追随幼儿兴趣的活动。 秋天是收获的季节，是多彩的季节，对于小班幼儿来说，秋天里好吃的水果和随风飘落的树叶是最亲切的，吃着苹果、香蕉、桔子、梨等可口的水果，自由地随地捡拾小树叶，只要有好吃的、又好玩我们就很开心；在玩树叶的过程中，幼儿对地上爬行的蚂蚁产生了兴趣，就像老师关爱小朋友一样，他们也学着关爱小蚂蚁，所以我们的主题活动自然的分成了三个分题：水果香黄叶飞蚂蚁爬。 一、水果香 经过了七天的国庆长假，有