更新时间:2014-07-21 06:23:18
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苏州彩香幼儿园 钱晓 邮编215004浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素 幼儿园小班幼儿一般年龄大约是3到4岁,这一年龄段的幼儿身体处在一个柔弱的,不完善的未成熟的阶段,充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力,能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发,也为幼儿能更好的接受幼儿园提、智、德、美各方面的教育打下一个良好的基
在幼儿剪纸的前期准备中,我发现小班的幼儿对于拿剪 刀、剪直线都较为困难,特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中,我发现幼儿对于拇指是爸爸,食指是妈妈,中指是姐姐非常熟悉,我灵机一动,这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法,肯定对他们有帮助。我马上编起来小剪刀,向前伸,两个山洞竖起来,上面山洞爸爸钻,下面山洞妈妈姐姐钻进去,小剪刀和宝宝乐开花。儿歌一念,小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏,在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪刀的方法。 由于年龄小,幼儿
叩 开 倾 听 的 大 门 浅谈培养小班幼儿倾听习惯的实践与思考 邵丽娟 张英 不少人以为美国的幼儿教育就是活泼欢快,似乎与我们彻底不同,其实美国幼儿园有些做法正是与我们的传统不谋而合的。比如,美国人强调培养幼儿的倾听能力和品质。丹尼斯沃克拉迪在《美国教学创意手册》中说过这样的意思:传统教育的最大失误之一,就是在幼儿还没有学会如何倾听时,活动就开始了。创意教学认为幼儿首先应该学习的技巧是听课,只有有效地听课,学习才会进步。(见《语文教学通讯》2003年3期) 可惜的是近年在反对传授式教育的背景下,我们似乎
对刚离开师范、跨入工作岗位的我来说,最重要的是应该了解什么是教育?我初浅得认为,教育不仅仅是交给孩子们书本上的浅显的知识,而更应该交给孩子怎样去做人。虽说新教师在各个方面都是浅薄的,但我想每个人都有自己独特的教育观点,每个人也有自己喜欢的教育方式;教育不是刻意得去学一个教学模式,而是怎样才能让我的孩子们能够信任我、喜爱我。 以前的我总觉得,好的教育往往能够在平时的生活中体现,比如孩子的一举一动很容易反应出他的家庭教育的好坏。孩子的能动性比较强,往往0到6岁的幼儿都比较活泼好动,爱模仿便是这个年龄阶段孩子的
近段时间,我班利用饭后或是空闲的时间,组织幼儿进行了稚语童言的活动,让孩子说说自己的所见所闻或是自己身边的事,使孩子在倾听和口语表达方面有了很大的提高。 我班是小班,孩子在活动中很容易受到外界的干扰。当老师说话的速度过快或者连续讲话的时间较长时,孩子往往就无法听清了。针对这种情况,我就开展了这个稚语童言活动。在活动中,我们每一位小朋友都能做主者,可以讲一件事,或高兴,或难过,或有趣都可以,讲完后由其他小朋友向主讲者提问或讲讲与这件事有关的内容。由于每位主讲者都是有所准备的,因此幼儿的表达较有条理,且讲的内
我国著名的教育家陶行知先生曾经说过:播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。这一育人哲理道出了培养一个健康习惯的重要性。然而在我们对小班新生的家访过程中却发现,学龄前的孩子普遍存在着不良的习惯如:家长对孩子的溺爱、娇生惯养比比皆是,他们对幼儿生活方面大大小小的锁事儿几乎是一切包办代替,一味顺从纵容,从而忽视了对幼儿生活习惯和生活能力的培养。我们经常可以看到这样的场面,父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园;在家里四个大人轮流充当保姆,穿衣、洗脸、洗手,一切都照顾得周全。
如何合理地投放小班体育游戏材料,可谓一波三折,是按照最初的每班两种材料,交换玩。还是把小班组所有材料集中平均分配到每班。老师们反复协商,指出利弊,最终讨论出一个全体通过的方案:开学初,幼儿情绪不稳定,为方便教师指导和杜绝争夺现象的发生,全班幼儿只玩一种器材,以轮换式适宜一定时间进行轮换,便于全面观察和随机指导、保护,为期二个月。此后把材料均分到每班,让幼儿自由选择。面对多种材料,幼儿可以搭配玩,避免每人只玩一样材料的限制。这样更易调动幼儿兴趣和创造力,满足幼儿全面锻炼,协调发展,同时又保证适宜活动量。 通
有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。幼儿园生活活动,是小班孩子的能力与习惯培养和形成的最佳平台之一。因此,老师的指导尤其显得重要,下面,我谈谈对小班孩子生活活动中随机指导的一点体会。 一.用游戏化的语言强化孩子的自理意识和行为。 在日常的生活活动中,由于小班孩子的年龄特点,老师随机巧运用拟人化的语言和游戏的口吻提出要求,幼儿乐于接受而且印象深刻。 有一天午餐时,有孩子子不想吃蔬菜,凭怎
每天的晨间户外体育运动是小班幼儿十分喜爱的活动,孩子们在进行体育运动的时候,可以学习不同的运动技能、获知集体体育游戏的规则、体验成功的乐趣。在实际的指导过程中,也有一些问题与困惑。 一、运动场地如何合理安排 在幼儿进行体育锻炼的时候,我发现场地的选择与安排是非常重要的,场地的安排直接关系到幼儿体育锻炼的效果和幼儿的活动量。为了更好地指导幼儿进行户外锻炼,我觉得首先应该合理布置运动场地。有些体育玩具幼儿在玩的时候不需要占用很大的地方,比如:套圈、橡皮筋、毽子等,对于这些运动空间相对来说较小的玩具,可以把这些