更新时间:2014-07-21 06:23:21
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一、问题的提出小班幼儿游戏化美术教学的探讨 一、 问题的提出 苏珊.郎格认为,艺术是一种情感的符号。学前儿童的美术中充满了情感的色彩,早在儿童使用笔、颜料画画之前,他们的视觉就有明显的对色彩形象的审美偏爱,表现出一种情绪的倾向。到幼儿期符合儿童自身的生活经验、愿望的美术作品,会使幼儿感觉到兴奋和满足。在美术创作中,小班幼儿在情感激发的前提下,沉醉于自己的活动中,以积极的态度,借助于工具来表达自己的思想。但现行的美术教育,教学方法较为刻板,未能调动大部分幼儿的兴趣,激发幼儿的情感。如何调动小班幼儿的兴趣,让他们以积极的态
儿童教育专家认为,绘画是幼儿表达行为的第二语言,喜欢绘画是他们的天性,他们在绘画活动中自然地、充分地、无拘无束地流露自己的思想和内心蕴藏的丰富情感,表达他们对周围事物、周围世界的看法和态度,表达他们对艺术的想象和创造。 但是,对于三岁的幼儿来讲,绘画有一定困难,因为这时的幼儿手肌肉尚未成熟,手臂动作很难控制。因此,他们的绘画,只能画出一些乱线、乱点或乱色块。然而,正是这些乱线、乱点或乱色块,体现了他们对世界的梦想和认识,甚至是他们日后在艺术领域中展现才能的起点和开端。作为幼儿教师,如何更好地开展绘画教育,
为了让孩子们的幼儿园生活更加丰富多彩,我们为宝贝们创设了全新的区域活动,在这些区域里投放了大量的活动材料。孩子们从家中带来了各种不同类型的幼儿读物,很受小伙伴们的欢迎。但时不时总会发现有那么一两本图书面目全非真是让人心疼。今天午餐后有几位孩子跑到了图书角内,我发现孩子把图书倒过来看;有的孩子把封面当作封底,从最后一页往前看;有的孩子走马观花,一会儿就把一本图书看完了。他们阅读的方式千姿百态,更满足于快速翻完一本书后又去换另一本书,没有整齐地放到书柜上就走人了,而导致书面破损。 为了改变这个现象,我就把适合
(12月12日~12月16日) 1.开展第十五周小不点儿2后审议工作,做好第十七周轱辘轱辘2周课程前审议、集体备课工作。 2.结合科学领域开展教学研讨活动,定内容、定人员、出台教案。 3.结合主题《轱辘轱辘》、《小不点儿》设计家园联系反馈表。 4.制定冬季亲子运动会活动计划。 5.周四上午观摩小(2)班组织的半日活动,下午开展班主任沙龙研讨活动,要求结合班级实际围绕主题如何有效地组织和加强班级常规管理。 6.各班结合微型课题,举办一次家庭教育专题讲座,并发放家教宣传资料。
家园互动、优化环境、教育强化 关于乡镇幼儿园小班幼儿礼貌言行培养的研究 二轻幼儿园戎红仙 一、问题的提出: 我们地处乡镇的幼儿园,历年来比较多地存在这样的问题:家庭中家长对 孩子 的期望值很高,都希望自己的孩子成为有用之材,起码超越自己。但在具体教养中往往缺乏科学的方法,过多注重智力的开发,却忽视了非智力因素的培养。多数家庭都以孩子为中心,围着孩子团团转。由于过分宠爱,孩子骄、娇两气严重,不太合群,特别是礼貌语言与礼貌行为很是欠缺。家长也忽略了全面要求,认为小孩有时的一些不良行为随着年龄的增长就会自行更改
《纲要》指出,小班幼儿的语言表达能力应该是:乐意用语言表达自己的需求和愿望,并且喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮流发言,还能用短句进行讲述事件的经过,并能使别人听懂。对于我们大人来说说话是一件非常平常的事,但是经过一学期的学习生活,我发现对于刚刚进入小班的孩子来说,却并不是一件非常容易的事情。很多的时候一件很简单的事情要我象猜迷语去猜测很久,小班的孩子在碰到事情的时候常常是只会哭,不肯告诉老师到底是怎么回事情,就算是几个比较会说的也最多说几个单字,想要他们把事情说清楚,是一件非常困难的事情。 为了让
小班幼儿的年龄小,阅读活动带有很大的盲目性,随意性和依赖性。因此需要成人的引导,帮助 幼儿 成功的进行阅读活动。我们在指导小班幼儿翻阅图书时,针对小班幼儿翻阅图书跳跃性强,随意性强的特点。遵循幼儿感受理解、体验表达的原则,逐渐引导幼儿了解掌握图书的结构,指导幼儿有序翻看图书。小班幼儿的阅读开始主要依赖耳朵来阅读,我们根据幼儿喜欢听故事的特点,由经常为幼儿讲故事,慢慢过渡到让幼儿独立看书。 为使幼儿更容易掌握正确的翻书方法。我们设计了一些浅显易懂的语言帮助幼儿理解。如:把一本书比做是一座房子,封面是前门,封
水墨画,又称中国画。引导和培养幼儿对水墨画的兴趣,不仅能提高孩子的动手操作能力,也可以提高孩子的思维能力,激发孩子的想象力和创造力,锻炼手部力量,对孩子的发展都会产生积极的作用。但水墨画教学在 幼儿 园这一个环节中相对薄弱,水墨画技法丰富,幼儿脑的功能虽然不断趋向成熟,小肌肉运动也日趋协调,但神经系统的发育还不完善,小肌肉还不够发达,手的运动尚不灵活。因此,幼儿手的运动还不能服从他们的意志,加之幼儿对外界的认识粗略,又缺乏一定的空间知觉,这成为学习水墨画的难点。经过尝试总结出以下几点: 一、兴趣是幼儿学习
玲玲平时在幼儿园很喜欢与同伴交往,她感觉和小朋友在一起的时候很开心。对于幼儿园的集体活动能积极参与,但遇到困难时不会自己想办法去克服,有退缩心理,表现得不够大胆和自信。特别是在体育活动中,她的动作不够协调和灵活,有时候积极性不高。 一次,班级中开展寻宝体育特色活动。活动中,她在开始的时候能倾听老师讲解体育活动的规则。在实际锻炼中,她能根据自己的理解,学习基本动作,并能沿着老师规定的线路去寻找宝藏,但是在过独木桥的时候,她表现得不够大胆,速度明显慢了下来,她对过独木桥有点恐惧和退缩心理。看到这个情况,我走上