更新时间:2014-07-21 06:26:31
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素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力,幼儿时期是人一生中发展的关键时期,我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人,要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性。运作的中班幼儿感恩教育的实践研究这个课题已经有一个学期了,回顾已经进行的活动,下面做一个简单的罗列: ●利用各种节日进行感恩主题活动。 重阳节时班内邀请爷爷奶奶、外公外婆与小朋友一起进行祖辈同乐活动。感恩节开展了让地球妈妈喘口气,熄灯一小时活动;结合这一节日,我们利用一周的时间在班内开展感恩的心,感谢有你的主题周系列活动:利用晨间、离园的时间在班级播放感恩的心歌曲,营造感恩的氛围;向每位家长发放一封感恩家书;班内增设爱心小超市区域;向家长收集幼儿经典的感恩语录和典型的感恩纪事,将其悬挂在 感恩树上相互学习
到了午餐准备的时候,小朋友在老师的帮助下都进入洗手间洗手了,洗完手以后,孩子们都陆续回到活动室找到位置坐好。动作最慢的佳佳小朋友最后一个从洗手间出来,回到活动室时,他东张西望地开始寻找位置(还有一个空位,凳子阿姨已经放好了),找了没两下没有找到就再不高兴找了,然后就焦急地跑到阿姨边上,拉着阿姨的手,要阿姨帮忙找位置(平时佳佳很依赖阿姨,常常自己会做的事情让阿姨帮着做)我们示意阿姨不要帮忙,让他自己去找位置,在老师的坚决要求下,佳佳只好自己去找位置了,最后还是在其他小朋友的帮忙下找到了位置! 俗话说孩子三岁
第三周(3月8日3月12日) 主题名称:亲亲一家人(2)时间:3/8-3/12执教: 杨志洁 苗苗色彩天地1.有趣的脸:大胆的在脸形图上作画,能画出眼、耳、口鼻的位置,并乐意向同伴介绍,激发爱家人的情感。 准备:脸形图、蜡笔、记号笔 2.纸盘画:自由涂鸦,感受线条的美 准备:已有画黑色直线的纸盘,各色颜料、棉签、毛笔、抹布等。 综合坊1.给瓶宝宝喂饭:学习耐心、细致地喂瓶娃娃吃东西,产生爱娃娃的情感;知道喂食时不用手,养成讲卫生的习惯。 准备:瓶娃娃6个,黄豆若干 巧手工作室2.彩色项链:尝试用彩色塑料管
早期阅读《木兰辞》 唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名, 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长鞭。 舞蹈《山膀》 1、学习古典手臂的位置:山膀。 2、通过训练强化 幼儿 舞蹈技能。 美术《彩色项链》 1、学习两种颜色有规律排队的方式涂色。如:红蓝红蓝红蓝。。。。。。 2、培养幼儿对颜色的敏感性。 主题《喜欢和你在一起》 学习句式:我喜欢和
执笔:陆志红 本周主题《水里的动物》,主题目标是以认识鱼类为中心,通过观察图片、实物、谈话、讨论以及各种制作活动,了解鱼类外形特征及生长过程,形成初步的分析综合能力,喜欢小动物。 一、集体教育活动: 1.数学活动《不同的家住几个》:操作要求比较简单,幼儿也能理解意思,但是操作材料设计的不够合理,用连线方法操作,因线条太多导致画面很乱。 建议:在家的旁边写数字。 2.欣赏活动《水族馆》:挂图不适合教学,所以第一教时老师没有出示图片,只是让孩子在认真倾听音乐的基础上分辨乐段并创编动作;第二教时,让孩子听辨乐句
一、 背景:中班的孩子已经有了自己的主见,他们有自己固定的好朋友。孩子们逐渐关注起朋友之间的关系来了。但是因为年龄小,还不太会处理一些事情或控制自己的情感。因此常常为了一些小事而和好朋友吵架、闹别扭。今天佳琪和一夕就发生了一点小状况 二、实录 中午,一夕满脸不悦跑过来对我说:老师,佳琪不和我好了。眼看眼泪都要掉下来了。再看佳琪,真的撅着嘴巴,一副很生气的样子。她们两个可是形影不离的好朋友,今天这是怎么了?肯定发生了一些事,我暗暗想。 三、分析与支持 我想,如果只是教师干预孩子之间的问题,帮助他们解决,那么
随着我园关于幼儿园博物馆的课题开题的成功举行,一个个问题摆在我的眼前我班将建立怎么样的博物馆?博物馆的建立又如何鼓励家长的参与?如何引导孩子主动参与,做博物馆的主人?该如何从孩子出发,找到孩子的关注点,引发收藏?等等。 对博物馆知之甚少的我,只能临时抱抱佛脚,马上去幼儿园图书馆查阅相关文献。其中虞永平教授说到一种开放性的儿童博物馆。这种博物馆与其他博物馆的显著区别在于它不能完全归入哪种特定的门类,它的内容无法事先确定,它实质上是一种综合性的博物馆。这种博物馆更强调儿童的参与。儿童不只是博物馆的使用者,更是
中班年级组研讨方案 研讨内容:如何进行整合活动中的教材分析和重难点突破 研讨成员:中班年级组 研讨时间:2008年9月11日 地点:多媒体教室 中心发言人:陈薇 记录人:周静 研讨背景: 我园目前使用的教材以整合活动的教材为主,浙江新时代的教材为辅。我们教师在教学中,根据本班孩子的特点和知识水平选择和合适的教学内容进行教学。 然而在使用过程中,我们发现活动的进行存在着一些问题: 1、配套的挂图太少,形象不生动 2、缺乏配套的音
本学期,我们班2位孩子因为家长工作调动休学,同时又新增了2名新生,现人数不变,共29名。班级老师:班主任顾老师、副班主任侯老师、陈老师。男孩17人,女孩12人。男女比例很不平衡,因此也显得更为活跃。由于中班孩子身体发育迅速,精力充沛,其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄,活泼好动的他们在常规上就出现了四个大问题: 第一,个别孩子注意力不集中,总喜欢想一些或做一些与课上无关的事,会发出声音,有明显动