孩子，有些事你该自己做

现今社会对幼儿心理健康问题的研究日趋成为热点。良好的心理健康它表现为：有良好的意志；积极的情绪；对现实的态度（如分享、谦让等）；良好的社会适应能力。其中分享不仅仅属于社会教育，也是心理健康教育中密不可分的一部分。它是幼儿心理健康的重要组成部分。分享意识与能力的培养，对幼儿健康心理的形成意义重大。国外的心理学家对心理健康问题也特别重视，世界心理卫生联合会曾提出心理健康的具体标准中良好的人际关系是非常重要；美国心理学家、人本主义创始人马斯洛也提出注重友谊和爱心。 分享是亲社会行为的一种表现，是指儿童与他人共同

大唐镇中心幼儿园 傅盈 一、问题的提出 当今社会，独生子女愈来愈多，几代人围着小太阳团团转，样样事情包办代替，处处呵护，孩子就像温室中的花朵，缺乏应有的锻炼。在这种情况下成长的孩子往往有依赖别人、缺乏独立性、以自我为中心等特点。港台教育界关于青少年心理和行为问题有一句流行的话：根子在家庭、表现在学校、危害在社会。我认为，大量的心理行为问题都是在学龄前期形成的。小朋友不喜欢交往，不会交往，独生子女是一个原因，家长不正确的家庭教育方式是一个原因，此外，幼儿园的环境、教师的教育也是导致幼儿不会交往的原因。所以在

1．区域活动，自由发挥：区域活动是进行小制作活动的主要形式，孩子们在美工特色区利用收集的材料进行丰富的想象，运用剪、撕、贴、折、组合等多种技巧将收集的材料进行再造，变废为宝。每次的区域活动人数都在6人左右，既利于教师地指导，也利于幼儿间的交流，孩子们在这个小天地里自由地想象操作，有困难能及时得到老师的帮助。如在制作小鱼、小鸟活动中，在区域里老师张贴的相关小鱼小鸟的图片和剪、折小鱼小鸟的操作图示，让幼儿自己去选择和发挥，有的幼儿用广告纸，按照折纸的步骤方法，进行折叠小鱼小鸟，有的幼儿在废的打印纸上画出小鱼小

“” 中三班幼儿阅读再现形式的研究 阶段小结 本学期我们尝试进行了“幼儿阅读再现形式的研究”的课题研究，通过对相关资料的学习及一段时间的实践，对幼儿再现阅读有了一些认识及体会。以下是我们的一些感受。 传统的故事表演通常以表演为目的，是一种以声音、表情、动作等创造性地再现文学作品中人物形象的语言活动形式。在二期课改中，主题活动中经常以信息交流，谈话活动，外出参观等为主要教学形式，而忽视发挥故事表演在主题活动中的作用。是不是可以打破故事表演的单一性和封闭性，探寻故事表演的新思路，使所有幼儿能在主题活动中尽兴地

中班幼儿生活自理能力培养的实践研究 一、问题的提出 生活不能自理，样样由别人操心代劳，势必造成孩子的懒惰、无能。在晋朝，一些权贵子弟终日斗ji玩鸟，过着衣来伸手饭来张口的生活。后来，发生了战乱，奴仆们四散逃命，这些子弟有马不会骑，有米不会做饭，只得坐着等死。如今我们的大学生也是半斤八两啊！大学生不会挂蚊帐，不会洗衣服，上大学需要父母陪伴，挂蚊帐父母跟着去，衣服裤子带回家“孝敬”父母或者直奔干洗店等等。比比皆是啊！简直把大学生培养成了一条“虫”，而不是一条“龙”。这些结论的导出不就是从小缺乏自理能力的培养吗

一直以来我们班的小朋友吃饭速度很慢，主要表现在喜欢漫不经心的边吃边讲话，吃饭不够专注；挑食偏食的现象较严重，不喜欢吃的菜一口都不吃；还有就是慢慢悠悠，心不会急；这些问题一直困扰着我，而且我也试过很多方法，但是效果甚微，吃的快的小朋友还是很少。今天的吃饭时间快到了，在餐前活动的时候我又进行了一次谈话。小红星是孩子们荣誉的象征，虽然很常见也很普通，但是如果能得到小朋友们还是会非常开心。为了加强小红星的作用，这次我定了一个规则：每个吃得快的小朋友都可以得到小红星，但是必须你们一个组的小朋友都快才可以得到。我这规

随着孩子年龄的增长，进入中班以后就不时会有这样那样的告状声在我耳边响起：老师，某某把我的书弄坏了、某某不跟我玩、某某说我不漂亮、某某把橡皮泥拿在手里玩，或是老师，某某打了谁、某某把谁的玩具拿走了 等一些比较常见的问题。 那么幼儿的这些告状行为，产生的原因到底是什么呢？很庆幸我从《幼儿教师的专业素养》的第三章幼儿教师的研究精神中找到了答案。幼儿的告状行为不外乎两方面的原因：一是弱者寻求老师的帮助和保护，二是看到别人违反了集体规则。很显然，上述情况的原因就是如此。另外，现在的家长大多数不重视孩子独立能力的培养

本学期，我们班2位孩子因为家长工作调动休学，同时又新增了2名新生，现人数不变，共29名。班级老师：班主任顾老师、副班主任侯老师、陈老师。男孩17人，女孩12人。男女比例很不平衡，因此也显得更为活跃。由于中班孩子身体发育迅速,精力充沛,其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄,活泼好动的他们在常规上就出现了四个大问题： 第一，个别孩子注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事，会发出声音，有明显动

转眼间孩子们升入中班也有三个月的时间了，孩子们每天都有不一样的变化，每天看见他们心里就觉得很幸福。 从入幼儿园对老师的抵触到现在会对老师说自己想说的话，孩子们的变化真的很大，只有他们和小班的孩子在一起我才会觉得他们长大了，就像很多人说的一样，自己的孩子永远看的长不大。他们每天会给你带来不一样的惊喜。 每天午睡起床后，我会在孩子们中间给小女生梳小辫子，我虽然不会梳很复杂的辫子，但是我会问问孩子你想梳几个小