孩子的集体荣誉感

港沿幼儿园 倪晓艳 一、摘要： 儿童最初的自主性萌芽能否得到保持和发展，取决于成人对他的培养和教育。这就涉及到教师及其家长的态度和做法的问题。首先，应该正确地认识培养儿童自主性对于他未来成长和人格素质的重大意义，从而正确理解儿童的自主性要求；其次，教师和家长应该意识到身负着培养自己子女乃至一代人的基本素质的重任。可以说，孩子们将来有没有良好的自主性素质，其大权是握在教师和幼儿家长的手中的。因此这种责任感的意识至关重要。遗憾的是，至今有许多家长，甚至一部分教师并未意识到这一点；最后，才是怎样培养孩子自主性的

自信是自主性中的主要的品质，它是孩子进行有效的自主 学习 的心理基

中班级部开园典礼致辞 1、亲爱的小朋友们 2、亲的的老师们 3、大家好 1、愉快的寒假，肯定给小朋友们留下了许多美丽的回忆 2、伴着温暖的春风，老师们和小朋友们一同迈进了新的学期 3、在新的学期里，我们一中幼儿园全体大班教师祝大家： 1、吃得饱睡得香 2、牙齿天天晒太阳 3、见人就喊旺旺旺 1、新学期我们又要一起游戏，一起学习新的本领啦，小朋友们加油啊，把本领学的棒棒的，到时候表演给小弟弟妹妹看 2、小朋友们肯定有许多小秘密要告诉小朋友和老师们，到时候一定要把快乐分享给大家哦 3、咱们幼儿园也将以崭新的面

亲近绘本 共享阅读课题研究 第二学期阶段计划 一、指导思想： 本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会新教育理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展绘本教学的实践研究。 在新教育理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班 幼儿 阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。 二、具体措施： （一）加强理论学习，提高

生活活动 1、天气转热，提醒幼儿多喝开水，控制运动量。 2、随天气变化为幼儿及时增减衣物，运动后及时为 幼儿 袼褙，预防感冒。 3、开窗通风，保证寝室、教室的空气流通，提高呼吸环境。 4、培养幼儿细嚼慢咽、安静就餐的良好习惯。 5、逐步帮助幼儿学会正确擦鼻涕的方法。 游戏活动 1、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。 2、结合《找春天》和《健康的孩子》主题活动，创设主题游戏，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励

1、身体发展的特点。中班幼儿生长发育速度明显减慢，进入一个相对平稳的增长阶段。4岁时身高约为出生时得两倍，体重约为出生时的五倍。4岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提高。精细动作进入了发展最快的时期，动作协调性增加，多余动作减少，表现在快走、跳跃、攀爬、翻跟头、停步等比较自如。全身运动时，身体各部位都能较好地协调活动，而且可以做一些精细动作，如：自己系鞋带、用筷子吃饭、用剪刀剪直线，自己穿衣、系扣子等自理能力大大提高。因此，教师要多创造机会让幼儿活动。 2、心理发展的特点。 认知活动表现明显的

观察实录：诚诚插了幼儿园，游戏前，诚诚画了一张游戏计划表，介绍时说有音符的代表音乐课，运动小人代表体育课。游戏开始了，诚诚摆好座椅，大声喊小朋友们来上课啦，伊伊、杨杨坐下来，诚诚在黑板下找来星星的图谱，对着小朋友说这个大星星敲1下，小星星敲2下，边说边带着小朋友表演。一会儿又说现在我们要上体育课了，快点排好队一旁的妮妮说老师，我还没给小朋友上课呢？诚诚说我还没上完，等我上完，你再来上 行为分析：诚诚的游戏经验很丰富，对于当老师非常感兴趣，今天第一次尝试画游戏计划，诚诚就能够表现出游戏区、人、游戏内容，知道

个案观察：吴榕是一个长得很漂亮，嘴巴也很甜，很讨人喜欢的小女孩。可就是太娇气，爱粘人。刚开学这几天，早上来幼儿园情绪总是不高，和妈妈告别是眼泪总是在眼眶里打转。 措施：头几天，我看到吴榕来了，就到门口从妈妈的手中把吴榕接过来，虽然她很不情愿，但是没有哭出声音来。 观察时间：2014-2-19 观察地点：中三班 观察对象：吴榕 个案观察：今天早上来园时，我还是和昨天一样站在门口接吴榕。因为小雨小朋友们都坐在教室里玩桌面玩具，吴榕跟妈妈道别了之后，我把她牵到了座位上，让她和孩子们一起玩桌面玩具。没过多一会儿，

中班年龄阶段，是培养幼儿交往能力的关键时期。此时，无论是认知水平还是交往兴趣都趋向于成熟。我班幼儿进入中班后，与同伴之间的交往明显增多，虽然他们渴望与同伴交往，但是很多时候却不知道如何与同伴交往，有的幼儿不会使用礼貌用语，有的幼儿不会与别人分享和谦让，经常产生矛盾且不会和平处理等等。本学期，我们从以下几个方面加强幼儿的教育，培养良好的交往习惯。 1．充分挖掘适合的故事、绘本内容，引导幼儿在文学作品中学习一定的交往技能。比如在故事不讲礼貌的小熊中，引导幼儿知道与人交往要说礼貌用语，在金色的房子故事中引导幼儿