更新时间:2019-09-18 17:02:55
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转眼间孩子们升入中班也有三个月的时间了,孩子们每天都有不一样的变化,每天看见他们心里就觉得很幸福。说到合作与分享,就会使人想起一位诺贝尔奖金获得者。当一大笔奖金送到他手中时,他却说:这笔奖金的一半应该属于我的妻子,是她的合作精神促成了我的成功;而另一半奖金应该属于这个研究小组的三百多名成员,自己只是其中的一员,自己的所得只该是这三百分之一略多一点。这位诺贝尔奖金的获得者把自己的成功看成是合作的结果,并能与所有的合作者分享合作的成果,在这一点上,他的认识达到了真理性的高度。 随着社会的进步,科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生
第三周(3月8日3月12日) 主题名称:亲亲一家人(2)时间:3/8-3/12执教: 杨志洁 苗苗色彩天地1.有趣的脸:大胆的在脸形图上作画,能画出眼、耳、口鼻的位置,并乐意向同伴介绍,激发爱家人的情感。 准备:脸形图、蜡笔、记号笔 2.纸盘画:自由涂鸦,感受线条的美 准备:已有画黑色直线的纸盘,各色颜料、棉签、毛笔、抹布等。 综合坊1.给瓶宝宝喂饭:学习耐心、细致地喂瓶娃娃吃东西,产生爱娃娃的情感;知道喂食时不用手,养成讲卫生的习惯。 准备:瓶娃娃6个,黄豆若干 巧手工作室2.彩色项链:尝试用彩色塑料管
一、专题研究的目的和意义: 我国幼教界越来越关注幼儿早期阅读方面的问题,也开始逐步深入的研究和探索幼儿的早期阅读。的确,在社会和经济迅速发展的今天,一个人的阅读能力被视为一生中重要的基本素质,也是一个人在现代社会中获得成功的基础,它影响甚至决定着一个人的学业成就,从而影响着一个人的成功。而生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,更需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考和理解表达,从而促进神经系统的发育,开启智慧,丰富知识,发展个性,提高语言能力以及其他各方面的能力。我班有一部
摸索着时间的轮回,看着它从指尖悄悄划过,我叹息道:时间,你过得好匆匆啊!布莱希特说:不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。确实,溜走的时光中有着我们优秀的成绩,有着我们辛勤付出的汗水,有着我们遗憾而一直想改变的事实。 这一年对我们中二班来说是摸索、重新定位与努力的一年,回忆起我们走过的足迹,貌似孩子们变得坦荡了、开朗了、成熟了,做事的逻辑性在一步步地逐渐建立起来。此刻的总结就像刻录在时光机中的彩色片段,让我们再次确认自己的色彩,那么,现在我就来回放中二班五彩斑斓的故事,和大家一起倾听、欣赏我们的
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中第二点的动作发展目标3手的动作灵活协调中对3-4岁的孩子的要求能熟练地用勺子吃饭。在这个喂小动物的活动中让孩子发展其手的动作,锻炼孩子手的灵活性。 3月11日这天,我们玩了很久没有玩的喂小动物。个别孩子有点生疏,有的孩子拿起勺子喂小动物的样子很熟练。一开始我没有教孩子们如何正确喂小动物的方法,让大家自己尝试。 有的孩子小心翼翼地拿起勺子将食物舀起来,然后快到小动物嘴巴的时候,赶忙用另外一只小手拿住食物,生怕食物掉落。而有的孩子很天真地伸出小手去直接触碰食物。这
小博士幼儿园 洁芳园区 中三班 朱佳园,良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。《幼儿园教育指导纲要》语言领域目标2中提出:注意倾听对方说话,能理解日常用语。我对这句话深入理解,这里面包含了对幼儿和教育者两个层面提出了两个方面的要求。一方面要求幼儿注意能专注的、认真的听,要求教育者帮助幼儿养成良好的倾听习惯;另一方面要求幼儿能理解的听,听得明白,要求教育者能帮助幼儿提升言语理解能力。 我们班的孩子倾听能力就不是很好,我觉得和他们的坐姿有很大的关系。坐都没有坐好,他怎能聚精会神地倾听呢?所以想要培
一直以来我们班的小朋友吃饭速度很慢,主要表现在喜欢漫不经心的边吃边讲话,吃饭不够专注;挑食偏食的现象较严重,不喜欢吃的菜一口都不吃;还有就是慢慢悠悠,心不会急;这些问题一直困扰着我,而且我也试过很多方法,但是效果甚微,吃的快的小朋友还是很少。今天的吃饭时间快到了,在餐前活动的时候我又进行了一次谈话。小红星是孩子们荣誉的象征,虽然很常见也很普通,但是如果能得到小朋友们还是会非常开心。为了加强小红星的作用,这次我定了一个规则:每个吃得快的小朋友都可以得到小红星,但是必须你们一个组的小朋友都快才可以得到。我这规
观察实录:诚诚插了幼儿园,游戏前,诚诚画了一张游戏计划表,介绍时说有音符的代表音乐课,运动小人代表体育课。游戏开始了,诚诚摆好座椅,大声喊小朋友们来上课啦,伊伊、杨杨坐下来,诚诚在黑板下找来星星的图谱,对着小朋友说这个大星星敲1下,小星星敲2下,边说边带着小朋友表演。一会儿又说现在我们要上体育课了,快点排好队一旁的妮妮说老师,我还没给小朋友上课呢?诚诚说我还没上完,等我上完,你再来上 行为分析:诚诚的游戏经验很丰富,对于当老师非常感兴趣,今天第一次尝试画游戏计划,诚诚就能够表现出游戏区、人、游戏内容,知道
根据中班孩子的特点,让他们对阅读产生兴趣,经过一学期的观察以来,他们对集体阅读过得绘本兴趣更加浓厚,可以以他们所熟悉的故事或者经验,采取小组分享的方式,让他们互相讲一讲他们熟悉的故事,或者用绘画的形式把他们所听到的故事记录下来,接下来就可以跟同伴用自己的作品和同伴们讲故事了。以这样的方式让幼儿随时保持对于都的兴趣。关于互动式环境创设,我发现到现在为止,我们班的孩子对故事表演和剪贴活动仍然有较高的热情