如何培养中班幼儿的倾听习惯

在实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在实践过程中，教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：１、投放的材料，如何及时顺应幼儿的兴趣和发展需要？２、孩子多时，教师指导如何支持孩子个性需要和发展？３、不知如何有效地帮助幼儿进行活动，缺乏相应的指导策略。这几个难题影响了区域活动的有效开展，使得本该发生的教育过程被失落，区角成为孩子们打发时间的地方。因此，我们进行中班区域活动的指导策略研究，针对难点、结合实际，探索区域活动开展过程中教师指导策

用得当的方法，寻求班级更好的发展。挂在心里的一句话，今天借这一主题，想拿出来说说。 其实作为老师无论你是否是班主任你的责任是一样的，对于孩子你无须计较太多，应该计较、不断琢磨的是你的方法是否得当，孩子能否接受，他们是否真心地因为你的做法而有所改变。 08年我走进中二班对于这些孩子，刚进班级我确实是吓了一跳，孩子整体相当活跃，这一点非常好，他们总是喜欢簇拥在你身边，跟你说

最近有小朋友家长向我询问：中班的孩子该养成怎样的行为习惯？我想，这也是家长们所关注的，现拿出来与大家一起分享。 生活卫生习惯： 1，能按时入园，不迟到早退，能主动和老师，小朋友问好及再见。 2，用餐安静，不挑食，能正确地使用勺子，餐后能主动收拾残渣 并擦嘴漱口，保持桌面地面干净整洁。 3，安静午睡，不打扰他人，起床后能主动整理衣物。 4，能卷好袖子后用正确的方法洗手，会用自己的毛巾将手擦干净。 5，有主动饮水的意识，按需饮水。 6，能根据气温及活动情况自己或求助他人增减衣服，不留长指甲。 行为习惯： 1，

自信是自主性中的主要的品质，它是孩子进行有效的自主 学习 的心理基

亲近绘本 共享阅读课题研究 第二学期阶段计划 一、指导思想： 本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会新教育理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展绘本教学的实践研究。 在新教育理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班 幼儿 阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。 二、具体措施： （一）加强理论学习，提高

北城区幼儿园中二班一周工作记录表 周次 第八周 时间 4.84.12 教师 蒋后芝 居梅 本周重点 1、开展绿色的春天主题 活动，带领幼儿寻找春天，感受春天的美好，鼓励幼儿用完整的语言进行描述。 2、鼓励幼儿做些力所能及的事情。 3、加强幼儿的一日卫生检查，督促幼儿养成良好的卫生习惯。 晨间 活动 室内：雪花片 拼图 快乐七巧板 解绷绷 挑小棒 编小绳 室外：走S型 小推车 小手爬 跳方格 拍球 拉大锯 晨间谈话 1、集体谈话绿色的春天。 2、检查幼儿的个人卫生，预防手足口

一、内容摘要：中班幼儿的思维具有直观性和操作性和活动性等特点，当他们在面对生活中的种种现象时会提出许多问题，在此同时他们需要通过动手操作来认识生活中的各种事物和现象，所以我们根据幼儿的以上特点创建了一个生活化的科学区域，以满足幼儿强烈的好奇心和探究欲望。评价作为开展生活化科学区域的重要环节，有着举足轻重的作用。《上海学前教育课程指南》指出要建立促进幼儿和谐发展的评价体系，幼儿发展的评价不仅是将幼儿已经学到的或者表现出的行为与课程目标相对照，更应该注重评价幼儿的兴趣、态度、情感、交往、学习特点。评价既要关注

教师对半日活动内容的安排是幼儿有效学习的基本前提，而教师运用的组织策略则生动、深刻地反映着幼儿的学习过程与方式。我们从教师允许幼儿的操作实践、语言表达和主动选择程度这三个敏感指标，来反映幼儿主动学习的过程与状况。 一、注重动静交替 动静交替的原则表现在半日活动的安排中。晨练活动一般在早晨7点50分----8点15分，早操一般在上午8点20进行，这两项活动运动量都比较大。所以，教育教学活动把他们分割开来。这样动静交替进行，幼儿不会感到枯燥。 二、要改变教育观念 要改变教育观念，提高自己的半日活动组织能力，改

小博士幼儿园 朱佳园，在幼儿教育事业的开始我满怀期待，却又胆战心惊。经历了一年的洗礼，从不知所措到井然有序，感谢生活里的你们。是你们让我明白什么叫生活处处是课堂，抓住每一个教育契机，便是一种智慧！ 回忆过去的一年，那群可爱的孩子已深深在我的心里落了根。有他们的调皮捣蛋，有他们的天马行空，有他们的温暖甜心，才有我进步和思考的空间。还记得那个特别的上午： 早操的音乐响起，孩子们排好队像往常一样开着小火车来到了操场上。所有的孩子都跟着音乐欢快地做着早操，只有几个孩子蹲在地上不知道看什么，带着好奇，我也走了过去。