更新时间:2014-07-21 06:26:31
《中班幼儿分享行为的现状调查及教育对策研究》可能是您在寻找幼儿园中班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
现今社会对幼儿心理健康问题的研究日趋成为热点。良好的心理健康它表现为:有良好的意志;积极的情绪;对现实的态度(如分享、谦让等);良好的社会适应能力。其中“分享”不仅仅属于社会教育,也是心理健康教育中密不可分的一部分。它是幼儿心理健康的重要组成部分。分享意识与能力的培养,对幼儿健康心理的形成意义重大。国外的心理学家对心理健康问题也特别重视,世界心理卫生联合会曾提出心理健康的具体标准中良好的人际关系是非常重要;美国心理学家、人本主义创始人马斯洛也提出注重友谊和爱心。探索教中班幼儿认读汉字 一、教研目的:教幼儿掌握一定数量的汉字,为开大班及小学打下坚实的基础,从而发展幼儿的口语表达能力及丰富词汇等。 二、教研对象:中班幼儿 三、教研内容:通过结合幼儿日常生活中所接触的实物、实景来选汉字,启发培养幼儿手、口、眼、脑并用地进行认读。 四、教研步骤和方法: (一)、为幼儿识汉字做好充分的准备工作:用毛笔写汉字(450)个得识字卡片。 (二)、利用早晚接送幼儿入离院之际进行教育认汉字。如:“你好”、“再见”等汉字。 (三)、针对教室上课时的必须教材教具等引导幼儿认识汉字。 (
一、问题的提出 生活的范围是非常广阔的,它具有两方面的含义:一是含有“生存、活着”的意思;二是指人的各种活动,两种含义都具有自然的和社会的环境因素。它是人类的全部生活实践,既包括物质生活和精神生活,又包括个人生活与社会生活。幼儿生活活动包含了幼儿园生活活动的各种途径和方法。 随着社会的进步,科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质,善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存发展所必需的品质。面对未来世界的挑战,国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本技能来培养新一代
教学安排: 星期一:《寻找空气》《有趣的塑料袋》 下午:手工活动---制作降落伞 目标: 1、 初步了解无处不在的空气是看不见、莫不着的。 2、 知道我们生活中离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。 3、 喜欢小实验活动,积极探究空气的秘密。 4、 能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。 5、 探索塑料袋 玩具 的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。 6、 尝试制作降落伞,通过玩降落伞,感受空气浮力的存在。 星期二:《小小水珠找家》《会流动的水》 下午:科学探索《会浮动的鸡蛋》 目标: 1、 理
1、身体发展的特点。中班幼儿生长发育速度明显减慢,进入一个相对平稳的增长阶段。4岁时身高约为出生时得两倍,体重约为出生时的五倍。4岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提高。精细动作进入了发展最快的时期,动作协调性增加,多余动作减少,表现在快走、跳跃、攀爬、翻跟头、停步等比较自如。全身运动时,身体各部位都能较好地协调活动,而且可以做一些精细动作,如:自己系鞋带、用筷子吃饭、用剪刀剪直线,自己穿衣、系扣子等自理能力大大提高。因此,教师要多创造机会让幼儿活动。 2、心理发展的特点。 认知活动表现明显的
个案观察:施子忻是一个个性很强的小女孩,什么都想争第一。吃完饭孩子们和往常一样搬着小椅子出去了,施子忻搬着椅子走在队伍的中间,当小朋友们坐下来时我看到施子忻和炜炜两个人在争抢位置。我虽然看见了,但是我没有及时处理而是在一旁冷静的观察。可是过了很久,我也没有看到有一方退让,她们俩一直僵持在那里。 措施:我走了过去跟她们俩交谈,并告诉她们:位置都是一样的,无论坐在哪里都没有什么区别,坐位置又不是一场比赛。现在你们俩可以坐下来了吗?虽然此时的两人彼此都不服输,但是由于我的介入她们俩还是勉强的坐了下来。 观察时间
中班年龄阶段,是培养幼儿交往能力的关键时期。此时,无论是认知水平还是交往兴趣都趋向于成熟。我班幼儿进入中班后,与同伴之间的交往明显增多,虽然他们渴望与同伴交往,但是很多时候却不知道如何与同伴交往,有的幼儿不会使用礼貌用语,有的幼儿不会与别人分享和谦让,经常产生矛盾且不会和平处理等等。本学期,我们从以下几个方面加强幼儿的教育,培养良好的交往习惯。 1.充分挖掘适合的故事、绘本内容,引导幼儿在文学作品中学习一定的交往技能。比如在故事不讲礼貌的小熊中,引导幼儿知道与人交往要说礼貌用语,在金色的房子故事中引导幼儿
时光飞逝,来到中班下学期,我们的孩子们自主意识渐渐增强,同时社会交往需要也强烈了起来。本学期我们尝试着让宝贝们自主结伴选座,一来孩子们有机会和好朋友们在一起,二来也可以帮助孩子们结交新朋友。虽然是自主选座,但完全的自由也会带来一些问题:身高分配、男女搭配、性格习惯等。所以说座位安排也是一门学问。 组织孩子们先来说一说选座时需要注意的规则,孩子们提出:高高的要坐后面,矮矮的坐前面,中等的坐中间;每一桌都要有男孩、有女孩;坐在一桌不能互相影响;一桌上不能全是很文静的小朋友,或者很活跃的小朋友;可以和喜欢的朋友
随着孩子年龄的增长,进入中班以后就不时会有这样那样的告状声在我耳边响起:老师,某某把我的书弄坏了、某某不跟我玩、某某说我不漂亮、某某把橡皮泥拿在手里玩,或是老师,某某打了谁、某某把谁的玩具拿走了 等一些比较常见的问题。 那么幼儿的这些告状行为,产生的原因到底是什么呢?很庆幸我从《幼儿教师的专业素养》的第三章幼儿教师的研究精神中找到了答案。幼儿的告状行为不外乎两方面的原因:一是弱者寻求老师的帮助和保护,二是看到别人违反了集体规则。很显然,上述情况的原因就是如此。另外,现在的家长大多数不重视孩子独立能力的培养
转眼间孩子们升入中班也有三个月的时间了,孩子们每天都有不一样的变化,每天看见他们心里就觉得很幸福。 从入幼儿园对老师的抵触到现在会对老师说自己想说的话,孩子们的变化真的很大,只有他们和小班的孩子在一起我才会觉得他们长大了,就像很多人说的一样,自己的孩子永远看的长不大。他们每天会给你带来不一样的惊喜。 每天午睡起床后,我会在孩子们中间给小女生梳小辫子,我虽然不会梳很复杂的辫子,但是我会问问孩子你想梳几个小